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《中职电子商务专业建设论文》

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(一) 专业水平高,课程难度大

电子商务专业是一门综合交叉学科,涉及到计算机、经济、管理、物流等相关专业,旨在培养全面发展的复合型、高级职业技术应用型人才,这是大学追求的目标。但即便是大学开设电子商务专业,如果不强调电子商务专业的特点,开设课程大而全,均包括上述专业课程,那么就很容易使电子商务专业失去其专业属性,迷失方向。另一方面,现在很多中职学校的电子商务专业开设课程参照大学或高职,开设计算机网络、程序设计、网页制作、经济学、物流管理等,这些课程既缺少兴趣,又缺少能力,而且他们毕业之后也很难在这方面就业。

(二) 硬件条件差,实训机会少

目前很多中职学校虽有电子商务专业,却无电子商务专业实验室。中职电子商务教育以教师说学生听为主,而电子商务专业与社会经济发展联系非常紧密,要求学生具有动手实践能力,电子商务实验室可以在有限的条件下锻炼学生的动手能力。尽管这两年很多中职学校都意识到这个问题,并建设了电子商务实验室系统,供学生模拟电商经营过程,但是这些软件仍然脱离实际复杂多变的商业环境。另外,更多的中职学校没有着力安排学生到企业实习,或者第三年下企业实习岗位完全与电子商务专业无关,胡乱安排,使得不管什么专业均干一样事。

(三)基础水平低,爱玩不爱学

中职学校的生源为初中毕业生,多数学校的入学门槛非常低,或者根本没有门槛,也就是说无论学生的学习成绩怎样,纪律怎样,都可以上中职学校。而成绩优良或一般的初中生几乎都会去读高中,不会选择中职读书。所以中职生普遍存在课程基础较差,学习能力低,缺乏学习兴趣和动力,同时爱玩爱动。其次,中职学业为三年,学生实际在校学习时间仅有两年,第三年必须到企业顶岗实习,学生在校学习时间非常有限。而且这些学生绝大多数为未成年人且独立生活和学习能力差,需要相当长的时间来适应中职学校生活,接受与义务教育阶段完全不同的职业教育方式。