《大学生人生价值观调查报告五篇》

大学生人生价值观调查报告（精选5篇）

大学生人生价值观调查报告 篇1

一、引言

随着社会的快速发展，大学生作为社会的重要组成部分，其人生价值观的形成和变化越来越受到关注。本次调查旨在深入了解当代大学生的人生价值观，分析其特点与影响因素，以期为高校教育提供参考，帮助大学生树立正确的人生价值观。

二、调查方法

本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。问卷调查针对全国范围内的大学生，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。访谈则选取了部分高校的学生进行深入交流。

三、调查结果

人生价值观的基本认知

调查结果显示，大部分大学生认为人生价值观是个人对人生目的、意义和价值的认识和评价。他们普遍认为，人生价值观对于个人的成长和发展具有至关重要的作用。

人生价值观的主要内容

（1）个人成长与发展：大部分大学生认为个人成长与发展是人生价值观的重要组成部分，他们注重自我提升，追求知识、技能和能力的提升。

（2）家庭责任与亲情：家庭责任与亲情在大学生人生价值观中占有重要地位。他们关心家庭，尊重父母，愿意为家庭付出努力。

（3）社会责任与贡献：部分大学生认为，承担社会责任、为社会做出贡献是人生价值观的重要体现。他们关注社会问题，积极参与公益活动。

（4）物质追求与精神追求：在物质追求与精神追求之间，大学生普遍表现出较为平衡的态度。他们既追求物质生活的满足，也重视精神世界的丰富。

人生价值观的影响因素

（1）家庭因素：家庭对大学生人生价值观的形成具有重要影响。家庭氛围、家庭教育方式等因素都会影响大学生的人生价值观。

（2）学校因素：学校教育对大学生人生价值观的形成也具有重要作用。课程设置、校园文化、教师引导等因素都会对大学生的人生价值观产生影响。

（3）社会因素：社会环境对大学生人生价值观的形成也产生一定影响。社会风气、价值观念、政策导向等因素都会影响大学生的人生价值观。

四、结论与建议

结论

本次调查结果显示，当代大学生人生价值观呈现多元化、个性化的特点。他们普遍注重个人成长与发展，关注家庭责任与亲情，愿意承担社会责任并为社会做出贡献。同时，他们表现出较为平衡的物质追求与精神追求态度。家庭、学校和社会等因素对大学生人生价值观的`形成产生重要影响。

建议

（1）家庭教育应重视培养孩子的独立自主精神，引导孩子形成正确的人生价值观。

（2）高校应加强对学生人生价值观的教育和引导，通过课程设置、校园文化活动等方式帮助学生树立正确的人生价值观。

（3）社会应营造良好的价值观念氛围，加强道德教育和公益宣传，引导大学生形成积极向上的人生价值观。

（4）大学生自身应提高自我认识和自我管理能力，树立正确的人生目标和追求，努力成为具有社会责任感、担当精神的新时代青年。

大学生人生价值观调查报告 篇2

本次调查以武汉几所大学在校学生作为研究对象。通过问卷调查方法获得调查资料和数据。问卷主要是询问大学生课余安排，考证意愿，毕业规划等方面的情况，调查后通过分析得出一些关于当代大学生的价值取向的结论。

一、当代大学生在毕业规划的价值观

从调查的结果来看，大学生对毕业后的规划情况也是不同的，考研、考公务员、创业等是直接工作之外的新选择，那么在校本科生对自己将来的规划便是大学生四年不变的注意力焦点，因为选择不同的道路就会有不同的大学生活。调查得到数据：37%的同学打算直接参加工作，34%的同学打算考研，12%的同学打算自己创业，8%的同学准备考公务员，7%的同学打算出国，2%的同学没想过。

在金融危机的影响下，就业已成了非常严峻的现实问题，这就导致了大概有2/3的学生毕业后没有打算直接就业，而是选择其它的途径，而其中又以选择考研为主，没有直接就业的学生中有超过1/2的同学打算直接考研，考上研究生能够暂时缓解自己就业的压力，等经济复苏之后再就业，还有就是考研提高了自己的学历，提高了自己的竞争力，以后工作工资就会高。还有一些同学打算自己创业，觉得跟别人打工很辛苦工资又低，打算自己创业。还有一部分学生打算考公务员，公务员当然是个很好的选择，可以说考上了公务员，就等于找到了一个铁饭碗，在中国，公务员的福利待遇相当完善，据统计，公务员的幸福指数是最高的，所以这些同学打算考公务员，还有一些同学打算出国，觉得出国有前途，不过这些学生的家庭普遍都很富裕。还有极少数同学都没想过，在糊里糊涂的过日子。

二、当代大学生参加学生组织的目的方面的价值观

大学生的活动是多姿多彩的，在我们的调查中发现，55%的学生参加过学生会，社团等组织，社团和学生工作是大学生除了寝室班级另外组合的集体，大学里的社团种类多，数量大。参加社团活动和学生工作占大学生课余活动的大部分，也是大学生满足兴趣，锻炼自己，扩展人际的方式。通过对参加社团和学生工作的大学生的调查了解大学生参加社团的目的。调查结果显示：53%的学生是为了锻炼自己，提高能力，21%的同学是为了丰富一下自己的大学生活，19%的同学是为了结交朋友，7%的同学选择了其它。

从调查中很清晰的就可以知道超过1/2的同学参加社团是为了锻炼自己，提高能力，可以看出很多同学都意识到了自己在高中一直读书，只会读书，所以到了大学就很想锻炼一下自己，提高一下自己的能力，还有一些同学选择了丰富自己的大学生活，这些同学都希望自己有一个丰富多彩，充实的大学生活。一些同学选择了结交朋友，这些同学有一个共同点就是性格很外向，还有一些同学选择了其它的。

三、当代大学生在考取证书方面的价值观

当今社会，文凭和证书就是找到一份好工作的敲门砖，因此考证成为大学生生活中比较重要的内容，大学生考证风日益盛行。考证是提升自己价值的一个途径。大学里每个学生都会对考证付出比较集中的注意力。例如英语专业的人一定要考专四、专八，法律专业的`人会考律师资格证等，从调查中可以得出：67%的学生会去考CET4,32%学生去去考CET6,计算机等级考试的学生达到53%，考驾照的有13%，考会计证的同学有5%，普通话等级考试的有7%，其他的有4%。

从学生考证这一现象中就可以从分看出：在校大学生已经充分认识到了证书的重要性，他就是找工作的敲门砖。其中有以英语四，六级和计算机等级考试为主，可以说考这些证的同学占了大半，从中也可以反映出社会的招聘单位对在校的大学生的英语能力和计算机能力有一定的要求。

四、当代大学生在安排自己的课余时间上体现的价值观

在校大学生的课余时间是比较充裕的，而这些时间是大学生自由分配的。课余时间成为大学生课堂学习以外另一个学习的时间段。大学生的课余生活内容丰富，因为对各方面付出注意程度不同，31%的学生把课余时间主要用在学习上，27%学生把它用在上网上，14%的学生把它主要用在念爱上，13%的同学把它用在学生工作或者兼职上，7%同学主要把它用在体育锻炼上,6%同学把它主要用在休闲娱乐上。2%的是在其他方面。

从调查中可以发现大多学生还是知道自己是个学生，自己要以自己的学业为主，把学习放在第一位，还有相当的一部分学生就是把课余时间放在网络上，在网络上，他们可以玩游戏，聊天，看新闻，看电影，查资料等等，对于他们来说是一件非常幸福的事情，所以他们就泡在网上。还有相当一部分同学就去念爱了，和自己爱的人在一起对于他们来说莫过于最幸福的事情，因此他们就去欢快的念爱去了，还有一些同学选择了从事学生工作或者兼职，这些同学为了更好的锻炼自己，参加社团活动或学生工作有助于锻炼工作和协调能力，扩展交际范围，锻炼交际能力，满足兴趣，丰富课余生活。少了社团活动，大学生活就会暗淡很多所以他们才会很乐意这样做。当然也有其它的原因，还有一些同学选则了其它方面。

结尾：对于在大学生的毕业规划方面，98%的学生对自己毕业后都有打算。大多数的学生都有奋斗的目标，这是好的状况。有了明确的目标，才能对大学生活合理地有针对的规划，才能使得大学生活充实。

对于大学生在参加学生组织方面，我觉得因人不同就有不同的选择，没有必要非要加入学生组织，其实其他的地方也能锻炼人，但是还是要以学习为主。

对于大学生考证方面，我觉得多考证但是不要盲目考证，大学英语四六级，计算机等级考试，普测都是一些比较实用的证，不是证书越多越好。

对于在大学生的课余安排方面，我觉得大学生要安排好自己的课余生活，切不可沉迷网络这不利于学生的身心全面发展；过长的时间对着电脑对身心发展都是不利的，还有很多学生晚上熬夜上网，导致生物钟紊乱，生活没规律。大学生上网的主要目的是查阅资料和看新闻，这是大学生获得资讯的有效途径，所以要使用好网络，把握那个度就好。

充实的大学生活应该是学习上，掌握扎实的理论，知识面得到扩展；工作上，个人能力得到充分发挥和锻炼；生活上，有健康向上的兴趣爱好，生活有规划；思想上，有正确的思想道德价值取向，明确的奋斗目标。个人素质得到较大提升，实现个人的全面发展。当代大学生要树立正确的人生观，要有正确的价值观。

大学生人生价值观调查报告 篇3

一、调查背景与目的

随着社会的快速发展和高等教育普及化，大学生作为社会的重要组成部分，其人生价值观的形成和发展受到广泛关注。为了深入了解当前大学生的人生价值观现状，本报告进行了相关调查，旨在通过分析调查结果，为大学生的成长成才提供有益参考。

二、调查方法与样本

本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。问卷调查通过线上和线下两种形式进行，共发放问卷份，回收有效问卷份。访谈对象包括不同年级、不同专业的大学生，共计xx人。调查样本涵盖了不同地区、不同背景的大学生，具有一定的代表性和广泛性。

三、调查结果与分析

人生价值观的核心内容

调查显示，大部分大学生认为人生价值观的核心内容包括追求个人成长与发展、关注社会责任与贡献、注重家庭与情感等方面。其中，追求个人成长与发展是大学生最为关注的方面，占比高达%。

人生价值观的影响因素

在影响大学生人生价值观的因素中，家庭教育、社会环境、学校教育等方面均发挥了重要作用。其中，家庭教育对大学生的影响最为深远，占比达到%。此外，随着互联网的发展，网络文化也对大学生的人生价值观产生了一定影响。

人生价值观的实践情况

在实际生活中，大部分大学生能够积极践行自己的人生价值观。他们关注社会热点问题，积极参与志愿服务、社会实践等活动，努力为社会做出贡献。然而，也有部分大学生存在迷茫、焦虑等情绪，需要进一步加强引导和帮助。

四、问题与建议

问题

（1）部分大学生对人生价值观缺乏深入思考和明确认识，容易受到外界影响而迷失方向。

（2）部分大学生在追求个人成长与发展的.同时，忽视了社会责任与贡献，存在功利化倾向。

（3）部分大学生在人生价值观实践方面缺乏有效指导和支持，导致实践效果不佳。

建议

（1）加强大学生人生价值观教育，引导大学生深入思考人生意义和价值，形成积极向上、健康向上的人生价值观。

（2）注重培养大学生的社会责任感和奉献精神，引导他们关注社会热点问题，积极参与志愿服务等活动，为社会做出贡献。

（3）加强大学生人生价值观实践指导，提供有效的实践机会和平台，引导大学生将人生价值观转化为具体行动。

五、结论

本次调查结果表明，当前大学生的人生价值观呈现出积极向上、关注社会责任与贡献的特点。然而，在人生价值观的形成和发展过程中，也存在一些问题需要解决。因此，我们需要加强大学生人生价值观教育和实践指导，引导他们形成健康向上、积极有为的人生价值观。

大学生人生价值观调查报告 篇4

大学生作为社会特殊的知识群体，他们的思想动态直接影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和发展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的态度和看法，直接影响着他们的为人处事的方式和方法。如何改变现存于大学生中的一些不良思想和行为，促使大学生们更加健康地发展和成长，是当今高校思想政治工作者迫切需要解决的重要课题。

一、调查的主题与目的：

主题：对大学生思想动态状况进行的的调查

目的：对大学生思想动态状况进行调查统计评估，总结问题并提出建议

二、调查对象：

商务英语系部分学生

三、调查时间：

20xx年xx月xx日

四、详细调查情况

此次调查采取问卷调查的形式和抽样调查法对商务英语系的所有学生进行了调查，本次调查共发放问卷130份，回收130份，回收有效问卷112份。问卷内容涉及大学生的学习、就业、生活、恋爱观、红色精神、人生观、近期热点问题等方面。调查结果显示，我系学生思想状况的主流呈现积极、健康、向上的态势。具体调查情况如下：

(一)学习观

根据调查结果显示70%的同学上大学的理由都是找到一份适合自己的工作，实现个人价值，并在同时能够获得良好的社会活动能力。但58%的同学表明自己在学习中碰到最大的困惑是学习动力不足，而在影响其学习动机强度的因素中，外界消极诱惑太多占到75%，其次是老师讲课枯燥无味及从众心理。

(二)就业观

关于就业观，75%的同学都有就业意识，但比较模糊，只有15%的人对于就业问题没有什么想法。65%的同学对于自己职业的期待都是希望能够发挥自己的才能，并对大学生创业有相当的了解。

(三)生活观

大部分的同学认为自己现在的状态是平稳的，只有极少数的同学选择了焦虑和悲观。超过80%的同学和自己的室友相处的很融洽，没有人选择很不好，要离开自己的室友。

(四)恋爱观

超过50%的同学认为校园恋爱是要追求美好爱情。而在恋爱对象的选择上，主要看重的是对方的人品、综合素质和性格。90%的同学希望大学里的恋爱能够互相关心互相帮助，共同进步。

(五)红色精神

70%的的同学希望能够入党。将近90%的同学对于红色精神只是了解。大部分同学接受红色教育的途径都是来自于影视。

(六)人生观

近80%的同学认为，人活着的首要目的是生存和发展。85%的同学在金钱和尊严的问题上认为两者同样重要，但绝以人的尊严去换金钱。大部分同学认为当代人的价值判断趋向于功利化和实用化。

(七)热点问题

在各种热点问题中，最获同学们关注的是受审案，其次是山西男童挖眼案，还有微软收购诺基亚、奥巴马声称对叙利亚动武等事件。

五、对策

1. 当代大学学生应具备的学习观有：自主学习观、创新学习观、终身学习观和合作学习观。

学习是任何人都不能代替，也无法干预的。在教学中教师的作用虽然重要，但学生是学习的主人，在充分利用教师教的作用的同时，要充分发挥学生的主观能动性，立足于自我培养。这种自我培养，就是不断地激发自己的学习热情，注意摸索和总结适合自己的学习方法，在各个学习环节中强化学习主体意识，通过自己的努力，实现知识的获取和能力的提高。教师要转变传统的教学观念，转变在课堂中的角色。大学课堂肩负着培养学生自主学习能力的重任，自主学习是一种全新的学习模式。这样，教师不再是传统的知识传授者，而应是学习的促进者和监控者。自主学习能力依赖于学生主体意识的建立，这就要求我们摒弃”注入式”的教学模式，引导他们成为课堂的主体，并做到教学中以学习者为中心，使课堂变为交际活动的场所。

2. 所谓的就业难，一方面是因为当今人才多，社会竞争激烈，更多的原因还是意识上的误区。每个上大学的同学都肩负很多，家庭的期望，还有自己的未来.但是所期望的不会从天上掉下来，需要付出很多努力，也有付出很多努力的没有得到所期望的。优胜劣汰，强者生存，想要获得成功只有不断努力。作为高校有责任有义务做好高校毕业生的就业指导工作，对大学生的就业工作进行充分的引导，还应该将大学生的就业指导工作贯穿于整个的教学过程中，而不仅仅是针对大学毕业生来说的，要让大学生们进入大学就充分的做好就业的规划，从而使自己的目标得以实现。然后建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。这样的.就业指导队伍对于大学生来说，有着十分重要的作用，同时学校要强化学生的实践活动，让学生更多的到社会实践中去体验社会的真理，让他们知道如何将书本知识充分的应有到现实生活中去，从而在一定的程度上提高高校毕业生的质量。

3. 开展丰富的校园活动，让大学生积极参与，并在其中收获欢乐与知识。

4. 引导大学生树立正确恋爱观。开展丰富多彩的校园文化活动 ，校园文化的只能就是通过物质环境和精神氛围，实现对学生的精神、心灵塑造。要通过校园文化活动，赋予学生先进的文化意识，长期潜移默化的熏陶，使学生不自觉的形成这种文化意识和文化品格，满足学生思想要求，促进学生健康成长。大学生心理虽正快速成长，但尚未真正成熟，处于青春期后期，性意识成熟，渴望交往异性，同时性审美和性道德意识薄弱，容易受到外界不良诱惑，因此学校应重视性教育，关注学生心理健康，加强心理咨询。

5. 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。领导中国人民赢得了新民主主义革命，开创了建设中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了方向。最值得我们继承和弘扬的，是党的的红色精神。学校应多多进行红色宣传，举办红色讲座等活动。弘扬红色文化，帮助当代大学生树立团结协作、以人为本的精神。

6. 在构建和谐社会的背景下，人生观教育的特点应重点体现在教育与社会发展相协调方面。从施教主体的角度分析，教育工作者的施教过程可以从以下三个方面进行。教育学生正确认识各种社会矛盾。人生观教育要正确解决大学生成长过程中遇到的理论问题和实际问题，首先必须解决他们现实的思想问题和实际生活中遇到的问题，而不能脱离现实社会和学生自身实际。社会关系错综复杂，各种因素都能影响大学生的人生观、价值观的形成，他们虽然生活在学校，但学校也是社会的一部分，而且学校不是封闭的环境，学校与其之外的社会享有的信息是互通的。因此，要解决大学生面临的实际问题，就要把道理讲深、讲透、讲明白，从理论和实际上帮助学生树立正确的人生观。同时要激励他们以科学的人生态度去迎接更大的挑战。追求高尚的人生目的与尊重客观规律的教育相结合。人的一生都有各自的人生目的。人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。追求高尚的人生目的是先进分子的追求。大学生是社会的“先进分子”，从思想教育这个角度来说，我们应该对所有的大学生都提出这一要求。个人与社会的关系是不断发展的。社会在不断发展，人也在不断地完善自己。只有人与社会的关系和谐存在，人与社会才能发展。我国社会发展的事实已经充分证明这一马克思主义理论的真理性。大学生的人生观教育无论在教育的内容还是在方式方法上都要充分认识人与社会关系的发展性，这样才能构建和谐社会。

7. 还记得百年前梁启超先生在《少年中国说》中所阐述的那几句话：少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年独立则国独立。当前大学生对各种社会问题的关注度就是社会责任感的最直接表现。校园内形成一种关心国家大事的社会新风尚，培养学生忧国忧民的情怀，校园是当代大学生的生活环境中最重要的一部分，要想大学生树立正确的科学的人生观世界观 价值观，一定要改善校园环境。提高大学生素质，树立社会责任感。根据责任感形成的心理机制，学校教育在培养大学生责任感上应重视在学校生活中营造严格的教育责任机制。改进教育方法，增强教育效果，充分发挥教育过程中的主体作用。注重对大学生进行情感教育。导学生参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流。高校思想政治工作者要以 高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感,注视新变化,研究新矛盾,解决新问题,探索新思路。 只有这样,才能为全面建设小康社会培养出更多德、智、体、美全面发展的合格人才。

六、总结

通过本次调查，使我们对我系同学的思想动态和学习生活等方面的现状有了比较全面的了解。总体情况是比较好的，绝大多数同学思想观念积极，学习态度端正，人际交往和谐，但同时反映出的一些问题也值得我们今后更多的关注和端正。当然我们更希望同学们在今后的学习生活和工作中能形成更加向上的正确的思想意识，以良好的心态来面对将来社会竞争的严酷考验。

大学生人生价值观调查报告 篇5

一、前言

1.调查的起因

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

在今天全球化的环境和社会转型的大背景下，作为明天社会的中坚力量，大学生的成长是值得高度关注的，大学生整体的价值观直接影响他们的价值取向。因此，对大学生价值观的调查研究是必须的。通过调查他们某一方面的行为取向，可以直接反映他们的价值观，通过结果的分析，可以引起大学生以及社会的思考与重视。这样，好的价值观会得以传播与弘扬，社会风尚会得以进步。

2.调查的时间：20xx年5月21日至20xx年5月31日

3.调查的地点：校园，操场，学生宿舍

4.调查的对象：当代大学生

5.调查的方法：问卷调查

6.调查本身的情况说明：

调查的时间跨度不够长，调查范围不够广泛，有局限性；调查的人数不够庞大，调查对象之间有着直接或间接的关系，思想有一定的相互影响性。但是通过问卷结果还是能够反映一定的`社会现实的，还是有一定意义的。

二、调查主要内容

改革开放30年来，人们的价值观发生了很大的变化。西方各种思潮不断涌入，与中国传统价值观和马克思主义价值观发生着激烈的碰撞，深刻地影响着人们的思想与行为方式。大学生群体作为未来社会发展的中坚力量，正处于时代发展的前沿：一方面接受着传统价值观念的教育，另一方面又要经受外来的各种新观点、新思想的影响，强烈的冲突表现出前所未有的复杂性和多元性，对整个社会的主流文化也将产生十分重大的影响。

为了深入了解当今社会变化和文化思潮对大学生价值观及价值取向的影响，20xx年5月我们对郑州市河南工业大学进行了问卷调查，问卷由自编价值观一部分构成。;问卷涉及目前大学生最关注的问题、对社会责任的理解、对大学生结婚的看法、对生活的态度、道德价值等问题，为我们开展大学生价值观研究提供了有价值的资料。

三、调查问卷分析：

(1)此次调查被调查者共有19人其中男生女生各占9人。

(2)关于“建议勇为反遭殴打”问题看法，其中懂得求助公安机关的有7人，说明大家法律意识很高;另外有6人支持见义勇为的行为但觉得自己做不到，说明思想有些消极，缺乏社会责任感;再次奋不顾身和当做没看见的各3人，说明部分学生正义感十足，但缺乏救人的技巧，还有部分的人，极度冷漠自私。

(3)关于“行走西藏等地的心灵体验”看法，其中赞成并自己也需要此方法解压的有12人，说明大家愿意走出去体验生活，具备自我解压的能力;另外各有3人，说明部分学生能自我调节，还有部分学生认为很矫情，不适合自己，最后只有1名学生认为无所谓不需要，说明其价值观有问题。

(4)关于“相亲节目”的看法，其中有13人不赞成，认为太过虚华，说明这部分人有自己的原则，对爱情的定义很了解;另外有4人认为社会发展的趋势，说明被动接受，容易迷失自己;再次有2人认为爱情只是游戏而已，不能当真，说明价值观有问题，把爱情当游戏;最后只有一人接受父母的安排，说明比较保守传统，缺乏主见。

(5)关于“做家务离婚”的看法，其中15人认为家务需双方共同承担，说明男尊女卑的思想淡化，具有先进性;两外各有1人，其学生认为做家务是女人的天职，说明个人有些大男子主义，还有1名认为对方爱自己就要为自己付出，说明其只想索取，不懂得感恩;最后2名认为为时尚早，没考虑过。

(6)关于“为情自杀”问题的看法，其中有7名学生认为此举动太傻了，认为不能因为爱情伤害自己，说明还是比较理智的，还有2名学生认为要理智对待爱情说明这部分同学懂得爱;最后有3名学生认为情之所至，难以自拔，说明爱情观有些问题，比较痴迷。

(7)关于“毕业分手”问题的看法，其中有8人认为真正的爱情要为彼此坚持和牺牲，说明具有高度的责任感，明白爱情的真谛;另外有6人认为要为自己的未来考虑，不能因为爱情耽误了前途，说明将爱情功利化，价值观出现问题;还有5名学生把分手原因归结于社会大环境，自己是改变不了的，这类同学过分的强调外在因素，而忽略了人还有主观能动性。

(8)关于“做好事有风险”观点的看法，其中有18人认为帮人时同时要能证明自己清白，以免对自己造成不必要的损失，说明大家防范意识比较高;另外只有1名学生认为默默离开，说明此学生缺乏公德心。

(9)关于“学识问题与社会责任感不想称”问题的看法，其中有10人政府应该加大教育体制改革，说明学生认为体制有问题;另外有5名学生认为这是学校功利化的后果;最后有4名学生认为应加强宣传，规范行为。

(10)关于“大学生未婚同居”问题的看法，其中有9人不赞成这种做法，说明比较理智，遵守道德;另外有3人认为社会发展的趋势，能接受，还有3人认为无所谓，只有一人认为同居可以了解彼此。

(11)关于“大学生在校结婚”的看法，其中有14人认为太早结婚没好处;另外4人认为只要家长同意，可以在学校结婚;最后只有1人认为在学校就该好好读书。说明学生普遍较理智，不推崇早婚早育。

(13)关于“用网络给室友找对象”看法，其中有11人相信爱情需要缘分，不需要这种行为;另外7人认为是游戏，但不能认真，最后只有1人认为这是宿舍和谐的体现。

(14)关于“同性恋结婚”问题看法，其中10人认为可以接受，体现了较为开放的胸襟;另外有8名学生认为既很保守接受不了，只有一名学生坚决反对。