《“爱国,我的梦,中国梦”主题班会【精选5篇】》

不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。这里是敬业的小编sky帮助大家收集整理的5篇我的中国梦主题班会的相关文章。

我的中国梦主题班会 篇1

关键词： 中国梦 青年学生 信仰 培育

党的十后，“中国梦”为中国社会的发展赋予了重要意义。中国梦”使得青年学生理想信仰培育的历史时机更成熟，给学生理想信仰带来正能量。各大高校纷纷开展形式多样的“中国梦”主题教育实践活动。D学院结合“中国梦”的时代背景和青年学生的特点，从思想引领、文化培育、实践成才、榜样力量四个维度系统构建青年学生理想信仰培养体系，通过学校、学院、班级多层面、立体化的教育实践活动，使广大青年学生受教育、长才干，收到了良好的实践效果。

一、实施方法与过程

“中国梦”背景下的青年学生理想信仰培育是个长期全面系统化的工程，是一个自外向内、内外兼修、由内而外的全方位过程。D学院结合“中国梦”的时代背景和青年学生的特点，尝试从思想引领、文化培育、实践成才、榜样力量四个维度系统构建青年学生理想信仰培养体系，具体途径如下。

1.坚持思想引领，构筑思想教育平台，引导学生在学习中坚定信仰。

一是利用形势政策课，阐释“中国梦”的内涵与实现路径。在开展“中国梦”的教育过程中，D学院充分利用课堂教学尤其是《形势与政策》的主平台，发挥主阵地的作用。首先，在教学内容上，一方面详细讲解“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，另一方面结合专业课程有意识地渗透“中国梦”的实现路径和保障体系，让大学生自觉加强专业学

二是开展以“中国梦”为主题的班团活动。在教育活动中，D学院各班级开展了丰富多彩的班级活动：如“传递梦想，你我共筑”、“传递梦想，你我共筑”的主题班会形势与政策主题班会，旨在鞭策同学们，让他们敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。人人都是追梦人，人人都是助梦人。此外，还开展了“共筑和谐校园梦”和晒一晒“我的大学梦”等活动。

三是以党课团课为阵地，深化“中国梦”主题教育。D学院依托“七彩党课”、“青年马克思主义培训班”和“学生干部成长营”，以“中国梦”为统领，做到个性化的职业生涯规划与青年马克思主义者的特殊要求相结合，组织培养与自我教育相结合，理论学习与实践能力提高相结合，培养与日后的考核、推优、选拔等相结合。通过理论学习提升学生干部，通过主题活动教育学生干部，通过动手实践锤炼学生干部，通过对外交流打造学生干部。

四是以微博等新媒体，加强对“中国梦”的宣传。D学院团委负责人带领团员青年开展了“传递中国梦”的微博传递活动。班级在线上对“我的中国梦”进行深入讨论，并统一登录腾讯网“校园百万团支部‘青春中国梦’线上主题团日”的专题空间参与各项线上活动。

2.坚持文化培育，构筑校园文化品牌，引导学生在感悟中凝聚梦想。

一是开展“中国梦”主题团日活动。班级团支部组织了题为“和谐校园，中国好室友”的活动。本次活动的主要内容由班级团支部书记带领同学们通过发主题为“中国好室友，微电好室友”的微博，描述室友为自己所做最让自己感动的一件事，弘扬寝室文化，促进寝室和谐，使同学们在相互帮助中寻得了快乐和友谊，说出了自己心中未曾表达的感动。

二是开展“追梦人”微博系列活动。“追梦人”概括起来就是一个梦想――实现自我价值，实现社会抱负；两个版块――榜样人物宣传和主题交流活动两大块；三个层面――寻找追梦圆梦的校友，发现身边勇于追逐梦想的同学，讲述自己曾经为了梦想永不放弃、努力拼搏的奋斗故事；四个结合――与“中国梦”的潮流价值观相结合，与青年马克思主义者个性化的职业生涯目标相结合，组织培养与自我教育相结合，理论学习与实践能力提高相结合。

其中，追梦校友层面以学院往届校友为主，院团委不仅在腾讯空间、微博、平面海报等平台上对校友个人经历进行宣传介绍，还邀请校友为学生作学术报告会，言传身教，取得了很好的教育效果。

3.坚持实践成才，构筑道德实践平台，引导学生在磨炼中担当奉献。

一是开展“实践激扬青春志，奋斗成就中国梦”主题社会实践活动。D学院紧扣学校“实践激扬青春志，奋斗成就中国梦”暑期社会实践主题，以“梦开始的地方”、“追寻梦想的行程”、“梦想带给我们的喜悦与力量”和“追寻梦想的脚步永不停歇”为脉络，开展了“民生梦”、“公益梦”等板块的暑期社会实践活动，取得丰硕的成果，并获得学校暑期社会实践先进集体。

二是依托学术科技节，开展以“中国梦”为主题的科技创新活动。学术科技工作是学院工作的重中之重。只有增强专业技能，才能为梦想插上翅膀。D学院以“与梦想齐飞”为主题，开展了学院第三届大学生学术科技嘉年华活动，除参加学校的“科技活动周”校园科普活动、大学生心理情景剧比赛、挑战杯创业大赛、省百所高校百万大学生科普创新创意大赛、“毕N杯”全国电子创新设计竞赛之外，还组织了为肥西县刘河学区中心小学生表演航模飞行、Ican物联网大赛宣讲会、科普进社区、院长讲堂、航模微体验、摇摇棒、无线电测向比赛等活动。

三是以雷锋纪念日等重要节日为契机，开展以“中国梦”为主题的志愿服务活动。在雷锋纪念日期间，D学院与省疾控中心、社区委共同开展“雷锋日”健康宣传志愿活动，与社区合作举办交通劝导志愿活动，同时继续做好学院传统的志愿服务项目――支教。小学支教活动始于2003年，学院多年来一直坚持与小学对接，坚持将支教精神传承下去。

四是开展“中国梦”参观学习活动。为拓宽视野，开展合作交流，学院选派学生参与“C9高校联盟”作品巡展活动，前往其他高校参观学习。广大青年学生深入政府部门、企事业单位、农村等地方开展参观调研活动。

二、所取得的主要成效

1.通过理论学习，青年学生对“中国梦”有了更系统深入的认识。

在教育活动开展之前，青年学生对“中国梦”只是一个遥远模糊的概念；通过理论学习，他们对“中国梦”的提出背景、内涵、根本性质等有了进一步认识，对其重大意义也有了深刻认识。“中国梦”不再是遥不可及、与己无关的梦想，而是近在身边、息息相关的梦想。

2.对“中国梦”与个人理想统一性的认识，让青年学生更坚定信念。

“中国梦”体现着包括大学生在内的中华民族的整体利益，中国每一个大学生青年的命运，与“中国梦”能否实现紧密相关。大学生也是“中国梦”的实践主体，大学生个人梦想的实现也影响着中华民族复兴之梦的实现。我们要在中华民族复兴的道路上实现个人价值，以个人理想的实现推动“中国梦”的实现，把实现个人价值与中华民族伟大复兴结合起来。

3.通过梦想传递活动，青年学生被前辈、老师、校友的梦想所深深激励。

学院团委开展“追梦人”的传递活动，让青年学生近距离接触到前辈、老师、校友的梦想，尤其是杰出校友为梦想忘我奋斗的精神深深激励着学生，让他们以校友为荣，也希望自己成为那样有抱负的人；而老师的梦想更发挥了教书育人的作用，让学生看到老师的平凡而伟大，更有利于师生的教学相长。

4.通过实践活动，青年学生增强了实践能力，真正达到长才干的目的。

无论是暑期社会实践活动，还是志愿服务活动，还是学术科技活动，都增长了青年学生的才智和能力，让他

三、经验与启示

1.青年学生的理想信仰培育要立足于一个背景和一个实际，即“中国梦”的背景和青年学生的实际。

青年学生的理想信仰培育一定要立足于当下的背景――“中国梦”的大背景，引导青年学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习，不懈奋斗。同时，要基于青年学生的实际，把握“90后”甚至“95后”大学生的特点――思想开放、善于表现、视野开阔、创造性强，自我意识强，喜欢捕捉新思想、新潮流，在知识获取、理想信念、能力培养上有较强的自主性。

2.青年学生的理想信仰培育要坚持党建带团建，党团联动。

青年学生理想信仰培育工作是一项系统的工程，既不完全是党委工作，又不完全是团委的工作，而应坚持党建带团建，党团联动，发挥党委的政治核心作用和团委引领青年、组织青年、服务青年的功能。

3.青年学生的理想信仰培育的活动形式要多样化，不断创新活动载体。

青年学生的理想信仰培育的活动形式应避免传统方式的单一、枯燥，采取多样化的活动形式尤其是青年学生喜闻乐见的方式，增强活动的吸引力和影响力。同时要不断创新活动载体，才能跟上青年学生的步伐，将培育工作深入开展下去。

4.青年学生的理想信仰培育要尊重学生的主体地位，发挥学生的创造力。

当代青年学生具有很强的自主性，对他们进行理想信仰培育要避免被动式施压，应充分尊重学生的主体地位，以学生为本，同时，注意调动学生的积极性和创造性，这有利于创新型人才的培育。

参考文献：

[1].继往开来继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[N].人民日报，2012-11-29.

[2].在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-3-18.

[3].顺应世界潮流促进世界和平发展[N].人民日报，2013-3-24.

[4]庞桂甲。浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].山西高等学校社会科学学报，2013（5）.

我的中国梦主题班会 篇2

关键词 中国梦 班级文化 建设路径

中图分类号：G641 文献标识码：A

1围绕“中国梦”为主题开展班级文化建设的内涵及功能

2013年3月，同志系统地阐释了“中国梦”，他指出“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。同年4月，在、教育部、召开的座谈会上，提出了深化“中国梦”主题教育活动，采取不同形式推动主题教育活动的常态化。当前如何以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设，并通过加强班级文化建设，改进大学生思想政治教育，全面提升大学生综合文化素质是值得关注的重要方面。

从学术方面对“中国梦”的多维研究可见，中国梦的理论阐释和宣传教育正在不断深化。诸如，林培雄，刘光明从多个维度指出，从国家实力看，中国梦就是要实现综合国力的进一步增强；从幸福指数看，中国梦就是要实现民族幸福感的进一步提升；从文明形态看，中国梦就是要实现中华民族的进一步演进。陈晋则从本质上指出，“中国梦”就是现代化之梦、社会主义之梦、民族复兴之梦。

2围绕“中国梦”为主题开展班级文化建设的现实问题

以“中国梦”为主题开展的班级文化建设，虽有其独特的优势，但在开展过程中，依然面临着一定的困境和问题。

2.1学生功利性务实化问题

在以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的过程中，大学生的功利性务实化问题突出，导致这种问题的原因既有网络媒体的错误引导，也有同辈、同学之间就业竞争压力的影响，究其深层原因就是对“中国梦”本质内涵的错误认知以及未能处理好个人与国家、民族、社会之间的关系。具体表现为，学生在参与活动过程中错误地理解“中国梦”的本质内涵，认为“中国梦”就是中国的梦，是理想的梦，高高在上，与我们的现实生活无关，而以“中国梦”为主题开展的班级文化活动更是在做表面功夫，追求形式，完成任务；学生在参与活动之前，首先考虑的是能否对自己的专业能力、人文素养有帮助，自己的投入与回报是否成正比，如果没有帮助则是在浪费时间，并未考虑到学生梦与中国梦、民族梦、人民梦的关系。

2.2班级文化活动形式化问题

班级文化活动是以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设最直接、最有效的表现形式，但目前仍然存在班级文化活动形式化问题。主要表现为缺乏深入、持续性。班级活动只是停留在“活动”表面，并未结合“中国梦”的实质性内涵与学生实际特点进行持续深入地展开；缺乏创新性：从班级文化活动形式上看，主要以传统的娱乐形式开展，导致班级学生认为开展活动就是为了娱乐，未能实现以“中国梦”为主题开展活动的真正意义。从班级内容上看，班级文化建设中，对以“中国梦”为主题开展的活动过于重视数量而缺少对质量的关注，这不仅会导致学生在思想上、行动上的倦怠，而且会导致班级学生对“中国梦”本质内涵的理解程度减弱。

3围绕“中国梦”为主题开展班级文化建设的现实路径

以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设首先是要在保证学生有一个正确定位的前提下，积极拓展教育渠道，搭建实践平台，促进学生全面发展和健康成才，才能切实增强以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的实效性。

大学生思想认知水平的高低，直接影响着以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的整体定位、实施效果，因此，在原有的思想政治教育基础上，扩展班级文化建设的渠道是以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设的重要环节。首先，扩教育渠道。利用主题研讨等形式，进行以“我的中国梦”为主要内容的主题发言，以增强学生的理想信念、道德修养教育；其次，扩宣传渠道。通过宣传栏、海报、班刊等宣传方式将与“中国梦”相关的国家大事、社会热点、校园活动等内容传递给班级成员；最后，扩网络渠道。网络渠道是三个渠道中最典型的教育途径。通过利用班级网站设立以“中国梦”为主题的讨论专栏，将以“中国梦”为主题的研讨内容上传至讨论专栏，为班级学生创造沟通、交流、相互学习的机会，并将班级成员分成专栏维护小组和监督小组，以保证讨论专栏的持续性、话题的准确性以及班级成员的参与性。

我的中国梦主题班会范文 篇3

关于梦，能说的有很多。有个人的梦，有集体的梦，更有一个国家，一个民族的梦。每个人的梦交错在一起就织成了一个伟大的中国梦。这个中国梦，也就成了所有炎黄子孙的梦。近些年来，亚太局势风起云涌，我们就更有责任来撑起这个梦，撑起一片属于我们的天空！九十多年来，我们这个民族的民主、复兴、自治之路，被党的火焰一点点照亮。从嘉兴的游船到第一届政协；从1949年的天安门到1978年的十一届三中全会；再到今天。今天，我们有义务来挑起发展的重担，来走完这条伟大的复兴之路！

正所谓“空谈误国，实干兴邦”！

一（3）班 周启充

本次主题班会课让人受益良多，而常提到的，最显眼的字眼就是“中国梦”。“中国梦”是个可大可小的梦，但万变不离其宗，是要让曾经一度颓废的中华重新崛起，重新屹立在世界的舞台上去绽放光芒！所说的“空谈误国，实干兴邦”是能支持并托起这个伟大的“中国梦”。我觉得，在国家最高领导人的带领下，我们怎么不会有信心去让祖国五谷丰登、国富民强呢？在这次主题班会课，我看到了一双双充满自信的眼神。我想，主题班会课已经让所有同学们都拥有美丽的“中国梦”了吧！

一（6）班 宋盛耀

让中国繁荣富强，是每一个爱国者心中的梦想。我们是国家的一份子，祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运就是我们的命运，我们要为命运而奋斗，要为祖国的美好未来考虑。从今天开始，我们要努力做自己该做的事，为建设祖国打下基础，我们是祖国“希望的种子”，我们肩负着重大的使命，要开出美丽的花朵，也要酿出富有营养的蜜来造福人类。我们的希望似熊熊燃烧的烈焰，我们有火一般的雄心壮志，前辈们的诤言我们将会铭刻在心。我们期盼中国有朝一日能复兴，我们会承担起打拼国家的重担，我们能开辟新天地，我们能做好我们自己，的话，我们永远牢记。

一（10）班 舒歆

梦。谈梦十分容易，但实现梦很难。但若连梦都没有，便是一具行尸走肉。中国梦，中国所有人的梦，我想也就是所说的，实现中华民族伟大复兴。空谈误国，实干兴邦。中华伟大复兴绝不仅仅靠嘴上工夫，也需要13亿人的共同奋斗与努力。和平崛起是光荣且艰巨的。中国有了梦，说明中国已成为了一个安定的国家。万事开头难。已跨过了开头的中国必将以更快，更好的势头发展。中国是拥有13亿人口的泱泱大国。只要每个人为梦奋斗献力一丁点儿，中国梦必将实现，今天，拥有的是中国梦！明天，拥有的是梦一般美丽的中国！

一（11）班 何奕洁

中国梦”是伟大而卓越的梦想，需要全国人民共同努力。每个人都坚持自由心中那份小小的梦想，最终有一天会实现的。而实现的那一天，“中国梦”就距离完成的目标向前迈进了一步。不要担心坚持梦想会一无所有，总会有所得的。在坚持个人立场的同时坚定了对国家的信仰，对社会的希望，加诸在身上的负担在“中国梦”的大前提下，都可以变得轻松。中国会有更美好的明天，因为“中国梦”的一步步实现，更会有灿烂的未来。

二（3）班 方梦媛

“少年强则国强”，这是从古到今都在说的，到了今天，亦不例外。

在钓鱼岛问题日益严峻的时候，“中国梦”一词再次出现在人们的生活中，说：“每个人都有自己的梦想，我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”但同时也指出：“一个落后挨打的民族，是没有资格也没有能力谈梦想的。”

所以，说了八个字“空谈误国，实干兴邦”。

我以为，中国的过去曾是耻辱的，但中华的未来一定是辉煌的，为了中华辉煌的未来，我们做为中学生，应该要勤奋学习、热爱祖国，心忧天下，胸怀天下，踏踏实实走好每一步！

二（6）班 杨天怡

那一直静静流淌在身体里的中国人的血液，在刹那间沸腾起来。是的，我的祖国，它古老，它年青，它富饶，它辉煌。它养育着一代又一代的中国人，它蕴育着我们这个伟大的民族。一代又一代的中国人，有着一个又一个的中国梦。从古至今，这一个个中国梦一直在变化着，可始终不变的，是我们对祖国深沉的爱。

三（13）班 徐欣雨

“中国梦”里有富强也有真民，“中国梦”里，有期盼也有实干，中华民族是一个命运共同体，只有民族国家全面科学发展，个人才能实现梦想，同样，只有每个人都充满激情和梦情，“中国梦”才够美丽，才够坚实，以国家为情怀特征的中国梦有别于以个人奋斗为特征的美国梦，每个人都有自己为之所奋斗的梦想，有的是现阶段的，有的是长远的，但我相信，大家同是中华儿女，定是想长大为国家奋斗，那么我们要凭自己的力量，努力学习，迎合国家的教科兴国和人才强国战略。“中国梦”道出了中国近代以来历史发展的主题，深情描绘了近代中国以来中华民族生生不息，不断求索，不懈奋斗的历史。

我的中国梦主题班会 篇4

重要的不是你从事哪一行，重要的是你在那一行里排名世界第几，这是成功学大师陈安之的一句名言。在这样的大考中能够拿到第一的确不简单。那么，究竟有哪些因素促成了她们的成功呢？这是所有的人都会关心的问题。

“幼儿园啊？不记得了，实在没印象。小学？在扬子二小，因为父母都在大厂区工作，就近入学的。那时我和屈梦璇是同班同学。”杨梦辰说。屈梦璇很惊讶：“啊？同班同学？不会吧？我怎么不记得了？”然后两人对这个问题展开了旁若无人的热烈讨论，最后异口同声道：“算了，小学的事也太久了，什么都不记得了。初中的我们也记不清了。”这让我想起了福尔摩斯的一段话：“人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具放进去。只有傻瓜才会把他碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。”

那么高中的学习生活是怎样的呢？既轻松又紧张。说轻松是因为南外中澳班的老师以外籍教师为主，他们非常宽松，绝对不会像中国老师那样在后面督促你，逼着你学习，作业也几乎没有硬性的，如果你不做，要么没人知道，要么知道了也不管你。而且到了高三依然是一个星期30节课。每天下午三点半放学，这些都是普通中国学生难以想象的。真的这么轻松吗？答案其实是否定的。在为期14个月的中澳班课程里，商科要学6门课程：经济、法律、会计、商科数学、IT与专业英语；理工科则要学5门：物理、化学、工科数学、IT与专业英语。这些专业涉及了西方名校大学一年级的内容，全部是由新南威尔士大学选派的外籍教师用英文教授。

“与传统教学不同，预科班的教学氛围更开放，变支配为主动，放手让你自主去体验学习。”杨梦辰说外界对西方国家的教学有很多认识上的误区，比如很多人都认为他们的数学很简单。“不是这样的，国内中学的数学教学面相对比较窄，但钻得很深。而西方中学数学面很宽，涉及到很多大学的内容，虽然同样的内容没有国内钻得深，但想想听老师用英语讲函数曲线是什么概念吧！”“我们工科数学比商科数学还要更难一些。”屈梦璇补充说。

“那么你们具体是怎么学的呢？”记者问道。答案有些出乎意料，杨梦辰说：“其实我基本上是不听老师讲课的，老师对我来说，最主要的作用是答疑，我一般都靠自学。每天放学回家就写作业，我们的作业量不固定，一般一两个小时就做完了。然后就上网查查资料听听歌。如果要用英语写论文的话，可能要从中午12点忙到晚上12点，放假两三天都要耗在上面。”“商科不是要学法律吗？不是有很多东西要背吗？你都是怎么办的呢？”记者不禁问道。“很简单啊，做好预习和复习工作，每天学了多少就看多少，毕竟是英文教材，是要巩固的。但平时我不会去一字一句地背，而是去记忆系统性的东西，考试的时候灵活运用。”

同样的问题也抛给了屈梦璇，她的回答比较常规。“我没她那么夸张。我很用功的，我最大的爱好就是做题。工科要求记忆的东西不太多，除了公式。而只有大量做题才知道自己什么地方真的掌握了，什么地方还有不足需要弥补。”

“是的，做题是肯定需要的，这是查漏补缺的最好办法。但是我不喜欢题海战术，每种类型的题做几道，总结归纳方法就可以了。”杨梦辰说。

我的中国梦主题班会 篇5

【关键词】中国梦；自身学习；榜样激励；家庭教育

2012年11月提出了“中国梦”的说法，上至专家学者，下到中小学生，仁者见仁智者见智，大家都在热烈的讨论着中国梦。“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦，大家都一致认为要众志成城，万众一心。当我在班会中问同学中华民族的复兴主要靠什么复兴时，大家都陷入沉思中。中国梦，我们大学生的梦到底是什么，怎样才能把两者有机结合起来，在努力实现我们的梦的时候，同样也是在为中国梦而努力奋斗，这点是我们共同思考的问题。

一、高职生中国梦教育存在的问题

1、高职院校的教育存在问题

目前高职院校对思想政治教育不够重视，教学方法刻板，单纯理论和说教，对中国梦的分析空泛。梦想，归属于思想范畴虽然抽象，但确能够影响和改变一个人，一个世界。在高职院校里，虽然学校的领导开会的时候总是说自己很重视思想政治理论课，但在真正的教学中学校还是更加注重培养学生的应用能力，即毕业后就业所需的各种实际操作技能，对于思想政治课程的重视不够。思想政治理论课的专职教师队伍建设严重不足。为缓解师资不足的问题，在高职院校里的思想政治课程基本上都是合班上课，班级人数多，授课规模大，限制了许多有效的课堂教学手段，比如小组讨论，辩论等。思想教育模式存在着教学方法单一，教学内容枯燥刻板，思想政治教育的教材都更多的注重理论，没有针对高职学生专门进行教材编著，教师备课只备教材，上课照本宣科，忽视学生的需求。学生听着觉得无聊，不生动，他们就不爱听，很多学生都只是为了拿到学分表面应付。这种情况下要让90后的大学生从根本上认识理解社会主义理论和它所对应的价值比较困难。而且当今社会的信息化程度非常高，学生每天都在网上接受着来自不同阶层、不同立场、不同目的的团体或个人的观点、思想的影响，不论好坏，他们都在心里渐渐的形成了自己的价值观念和事物衡量判断体系，很难被老师仅通过一周一次的思想教育课程所改变，学生觉得思政老师所讲的东西空洞，有距离，对于你的课程不屑一顾，甚至会反过来说你的思想是老古董，不符合社会潮流。

2、高职生自己的梦与中国梦之间存在较大的价值取向差异

受西方各种思潮的影响，现在的90后的学生有着一套自己的行事风格和事物价值判断标准。改革开放三十多年来，我国的经济飞速发展人民的物质生活日益丰富，而精神文明建设却落后于经济发展速度。受到大环境的影响，让我们的大学生变得更加的急功近利，拜金主义，享乐主义，在大学生中普遍存在。他们也有自己的追求。但是他们的梦想，他们的追求，可能和主席所提出的“中国梦”相背道而驰，他们更多追求个人英雄式的成功，把自己的利益放在最高位置。在个人目标和国家目标不一致的情况下，他们甚至愿意牺牲国家利益来实现个人目标，获取个人利益。他们甚至对我们国家因为某些问题的存在而对社会主义产生了疑问，发生了动摇。更有甚者，可能他们都没有梦想，没有信仰，前进动力缺乏，成为大学生中的“颓废”一族，以后踏上社会，也难以很好的承担社会责任，适应社会要求。

二、如何开展高职生的中国梦教育

1、思想政治工作者要加强自身理论学习，并改进自己授课方法

高校是学习研究和宣传马克思主义理论学科的重要阵地。作为思想政治教育者，首先要提升自己的思想理论水平。要仔细研读中国梦的内涵，加深对十报告的学习和理解，系统掌握马克思主义基本理论的看家本领，正确认识党性和人民性的关系问题。明者因时而变，知者随事而制。只有与时俱进，不断创新，理论发展，才能不流于书面文字形式， 这样你在课堂里才能讲的生动有趣，用最通俗易懂又不乏幽默的语言吸引学生的注意力，使他不由自主的被你所讲述的内容所吸引。采用灵活多变的教育方法和手段，比如分组讨论、小组辩论、学生做主题汇报等；注重实践，把理论教育和实践教育相结合，不要因为怕学生实践学习过程中出事而丢弃教学效果突出的实践教育环节。