《人教版高二语文陈情表翻译及原文通用5篇》

一、导入课题

词类活用 篇1

（1）日：则病日笃（名作状，一天天地）

（2）微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）

（3）闻：臣具以表闻；谨拜表以闻（动词使动，使知道）

（4）终：无以终余年（动词使动，使结束）

（5）远，是以区区不能废远（形作动词，远离）

鉴赏 篇2

1、融情于事。

强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。

2、语言形象生动，自然精粹。

本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑中流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象，如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。此外本文在语言上还十分精练准确，有些词句，成了成语。

本文排偶句的运用极有特色，不仅音韵和谐，节奏鲜明，简洁练达，生动形象，而且感情真挚，具有震撼人心的力量。例如“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，运用比喻和夸张手法，将祖母危在旦夕，自己不忍废离的深情形容得淋漓尽致；“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”。通过对比，既突出了李密进退两难的无奈，又将尽忠之，与尽孝之情表现得真切而感人。

古今异义 篇3

1、九岁不行：不能走路

2、举臣秀才：优秀人才

3、除臣_：授予官职太子随从

4、臣欲奉召奔驰：奔走效劳

5、臣之辛苦：辛酸苦楚

6、则告诉不许：申诉

7、是以区区不能废远：拳拳，形容感情恳切。

8、至于成立：至于：一直到。成立：成人自立。

9、急于星火：古义-流星的光，比喻急迫；今义-微小的光

作者简介 篇4

李密(224年-287年)，字令伯，一名虔，犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。

《陈情表》阅读答案 篇5

阅读下面文字，完成8-10题（本大题有3小题，每小题2分，共6分。每小题只有一个正确答案）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 （节选自《陈情表》）

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．寻蒙国恩，除臣洗马。 除：开除

B．则刘病日笃 笃：病重

C．诏书切峻，责臣逋慢 慢：怠慢

D．本图宦达，不矜名节 矜：自夸

9．下列各句中的以与但以刘日薄西山中的以意义和用法相同的一项是

A．臣以供养无主 B．臣具以表闻

C．伏惟圣朝以孝治天下 D．臣无祖母，无以至今日

10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A．文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。

B．文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。

C．作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。

D．文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由

参考答案：

8．A（授予官职）

9．A（因为）

10．D（应是措辞委婉）