《校园文化建设的实施方案（精选17篇）》
养成良好的卫生习惯，做到净化校园从我做起，从身边做起。
校园文化建设 1
摘要：校园文化建设是学校教育体系中不可或缺的重要一环，在校园文化建设中适时适当的融入语文元素，利用校园广播、校报、宣传栏、作文大赛、辩论赛、诵诗活动等营造出生动有趣的大语文环境，培养学生“听、说、读、写”等语文能力，形成热爱学习语文的良好品质。
关键词：校园文化；培养；学生；语文素养
一、校园文化与语文学科
校园文化建设是学校教育体系中不可或缺的重要一环，也是全面实施素质教育，促进学生全面发展的重要载体。语文作为一门从小学到中学都开设的基础课程，其工具性不言而喻。《语文新课程标准》也明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”学生应该能够欣赏到校园文化建设中存在的汉语元素的校园文化之美。通过积极的学习本民族语言中文，提高对本民族语言的认识，不断掌握语言技巧和实际应用水平，并逐渐形成了一个良好的学习中文的环境，增强对这个学科的热爱，从而培养更加热爱自己的祖国的热情。
二、从校园文化入手培养学生语文素养
从小学到高中，我们所开设的语文课程主要是培养学生听、说、读、写的能力。那么如何将语文元素渗透到校园文化中，然后通过校园文化潜移默化地培养学生的语文素养呢？笔者试图在以下几个方面进行积极的探索：
（一）利用校园广播培养学生“听”的能力
学校校园广播是一种对学生进行品德教育，培养文化影响力，培养校园媒体的运用感的媒介，同时还能扩大学生各种能力，扩大知识面，丰富学生放学后的文化生活的重要作用。我们的校园广播电台，内容不断充实的广播节目类型很多，对于语言学习者来说，主要是帮助学生随身携带阅读和欣赏各类优美音乐。根据自己的学习阅读语文教师各等级运行作文测试牺牲大作审判，其中包括代表作有考入各类大学硕士研究生的佳作，与青年学生有关的内容，梦想，励志等节目。其目的是让学生用餐，活动，而其余的可能是在环境试验听到美国的文本，学会为自己着想，然后在“说话”时，任何参考或“写作”。选择的歌曲音乐鉴赏会与学生，一个快考试的教育歌曲的实际情况相结合播出，往往起到了杨培安“我相信”，平时放学后经常打范玮琪“最初的梦想”，“光辉”善美“听得见的梦想”等歌曲通常会告诉班上的同学都要听歌词，歌词都在思考如何使用一个简单的方法来打动人心的语言，你也可以尝试写自己的信件。
（二）通过演讲比赛、辩论赛、诵诗等活动培养学生“说”的能力
学生的学习任务非常繁重，适当地举行一些活动可以调节紧张的学习气氛，调动学生学习的积极性，培养学生的语言表达能力。我们学校会根据各年级的实际情况适时举办一些活动，比如高一年级“学雷锋”演讲比赛，高二年级青藤辩论赛，还有每年都举办的“春天送你一首诗”大型诗歌朗诵会等。演讲比赛上，同学们根据自己精心准备的演讲稿，按照语文老师的指导，注意重读、停顿等，口若悬河，声情并茂，很有感染力。辩论赛更是同学们唇枪舌战的地方，那是一场没有硝烟的战争，你会看到平时柔弱的女生在赛场上巾帼不让须眉的霸气。“春天送你一首诗”大型诵诗会会在每年五月母亲节时举办，届时学校会邀请一些全国著名诗人参加，学校会为上台表演诵诗的学生请专家指导，从语调、重音、停顿、感情流露、舞台表现等方方面面，让学生们沉浸在诗的海洋里，享受诗歌带来的意境美，从语言表达、审美情趣上全新的提升自己，让学生们不仅会“说”，还要“说”的好，“说”的漂亮。
（三）利用校报、宣传栏、宣传标语等培养学生“读”的能力
每个学校都会有校报、宣传栏和宣传标语，将语文元素融入到这些地方去，让学生在课余休息或者逛校园的时候读到一些美文、哲理故事、课内名篇，加深印象，通过阅读提高自己的语文素养。我校校报第四版主要刊登学生佳作和老师的优美散文，让同学们读到自己的同学或者老师写的`文章，本身就是一种激励。学校宣传橱窗张贴的“感动校园十大人物”的感人事迹，让同学们看在眼中，感动于心，并将这些感人事迹用到自己的写作中。每班外面的班级宣传栏有学生的书法作品和每次作文课或者考试的优秀作文展示，让同学之间互相学习，共同进步。每一层教学楼的立柱上都张贴了学校传统文化的宣传牌，宣传牌上有哲理故事、名人名言还有文学名篇，比如苏武牧羊、王祥卧鱼、颜回从师、怀橘遗亲、卧薪尝胆等古代小故事，这些不仅教育学生要有良好的道德品质，更可以把这些小故事当作论据用到议论文写作当中，《论语》《大学》《劝学》《沁园春长沙》等名句名篇，有的与课本上教学同步，可以更加加深同学的印象，利于古文默写题的记忆。
（四）通过校报征稿、班级通讯员制度、作文大赛等培养学生“写”的能力
写作在汉语教学中起着至关重要的作用，培养学生的写作技巧已成为汉语教学的重中之重。学校可以通过学校文件撰写，班级沟通竞赛和写作项目的比赛来激励学生积极从事写作，不断揣摩写作技巧。在平时的作文课习作中语文老师会选择优秀作品进行校报投稿，如果被其采用，不仅有一定稿酬还会在级部表扬学习，起到激励作用。班级通讯员对学校发生的新闻大事撰写新闻稿，然后投至校报，看其重要程度校报择优采用。学校每年都会让学生参加《语文报杯》的作文大赛，获奖作品不仅有获奖证书而且特等奖同学还可以凭此获得自主招生的资格，这不仅锻炼了写作能力，还为同学们升入理想的大学提供了捷径。语言学科和校园文化似乎是两个互不相搭的个体。仔细研究之后，两者的关系是相互依存的关系，他们相互加强共同发展。中国语文学科是校园整体文化的基本要素，也是其中的主要组成部分。没有语言学科的支持的校园文化在没有先兆的情况下一定是无聊的。校园文化还突出了中国传统学科在外界的特点，展示了本民族语言的无穷魅力，培养了学生的语言成就感，促进了汉语学科的进步和不断发展。
[1]张香竹。小学语文写字教学的现状与对策研究[J]。濮阳职业技术学院学报，20xx,24(03):101-104.
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[3]刘方。小学语文写字教学的现状及对策[J]。小学时代（教育研究），20xx(06):92.
校园文化建设 2
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。结合学校实际，为实现“以德立校、促学生发展”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，以“立人、育人”为主题，确立了内容，筹划了建设进程。
一、德育为先，以人为本
为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。
1、校园整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。
以人为本，以学生健康成长，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开辟了文化橱窗、个性展示墙、班级德育板块、教师风采、墨香走廊、班级图书角、教师学生成长记录袋、教师粉笔字板块。其中，不仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容，也有不乏时代特色的思想内涵。利用橱窗集中展示进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教育；指导学生知荣明耻，树立正确的世界观、人生观、价值观；进行法制安全教育宣传，教育学生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法权益。适应时代发展要求，重视学生个性发展，利用教室、走廊展出学生书法作品，设立班级文化展板，板报以渗透德育为主题，开展班级文化建设，使学生亲自参与自我熏陶。为学生全面健康发展搭建平台，修建了图书室、心理咨询室等思想、心理、文化教育阵地。
2、突出书法特色。
聘请名家指导教师，先从教师开始，对有天赋的学生专门指导，每天下午第一节课是全校的书法练习课。同时教师率先垂范，每位教师每周要上交定量的软笔和硬笔书法作业，每天早读前要书写一版粉笔字。学校会根据时事，适时开展各种有趣的书法活动和书法竞赛。教师和学生的优秀书法作品遍布校园，整个校园笔墨飘香。
通过对书法的学习，逐渐让学生把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和能力，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。同时，学生学习书法虽不能都成为书法家，但在学习的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，也是终身受益的。
二、构建和谐校园，营造良好氛围。
1、立足学生和教师发展。
在学校积极倡导、支持、鼓励下，建立了闫垌小学学生艺术团。体育、书法兴趣小组的创建，形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展，充分体现了校园文化以人为本的主题，营造了良好的文化氛围，陶冶了师生情操，普遍提高了广大师生的艺术素质，使得校园文化向健康高雅的方向发展。放眼未来，积极创建学习型校园，启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工程”，以“传帮带”，增进新老教师相互学习交流为目标的。工作。学校每学年都会开展“拜师结对子”活动，组织骨干教师上示范课，积极鼓励支持教师外出学习，制定各种教师外出学习培训计划；着眼于闫垌小学未来的发展，努力提高教师自身素质，鼓励教师积极投身与教科研中，积极进行各种论文、成果的研究和展示。学习型校园的逐步形成，提升了校园文化的层次与内涵，体现了校园文化建设的本质。
2、鼓励全体师生积极参与校园文化建设，为校园文化建设出谋献策。
“我的校园我做主”，多次发出包括征集“校园文化建设主题、校歌命名、校徽、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。在全体教师的积极参与下，征集校园文明警示语一百多条，并已精选、制牌、上墙；确定了我校的校徽的图案。校徽主体由幼苗与太阳两元素构成。幼苗象征积极向上，充满快乐、希望、茁壮成长的孩子；太阳象征着温暖、博大、深远、充满爱心的老师。绿色的幼苗在太阳的照耀下茁壮成长，同时两个元素又是闫垌小学的简写“Y”和“D”，组成“闫垌”汉语拼音缩写。出现在校园的校徽图案，形成了一道亮丽的风景线，充分展现了学校文化特色；广大师生积极主动参与校园文化建设，不仅体现了校园文化建设人文精神的主题，尤其在对校歌、校徽的阐释中，更加深了对闫垌小学精神的理解，对这个大家庭的热爱。
如今，闫垌小学的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、个性，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记“立字立人，练舞育人，文舞相融、德艺双馨”的校训，学生勤奋、求实、善思、自强，教工团队严谨、启智、铸魂、奉献。在现在的闫垌小学校园内一股文明新风正在悄然兴起，树立起了乐学、好问、善思、勤练的学风，严谨、务实、协作、争先的教风，求真、和谐、尚美、奉献的校风。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
校园文化建设 3
著名学者李大钊曾经说过：“只有学术上的发展，值得作为大学的纪念。”大学文化的核心是学术文化，学术文化是其区别于其他机构的基本特性，是大学的精神根源所在。湖南大众传媒职业技术学院是兼具高等职业教育与现代传媒特色的高职院校，在新的时代背景下，学院结合自身实际，通过“学术活动月”摸索高职学术文化建设的特点与规律，逐渐形成具有特色的高职学术文化精神与内涵，并潜移默化地润入师生心田，使学校师生认同并践行之。
一、学术活动月的学术文化构建
学术文化是一种独特的文化，是人们在从事学术活动的过程中形成的特有文化氛围，人们秉持着相同的学术思想和理念，相似的学术使命，并共同遵循着学术规范。学术文化建设是高职院校的主要工作之一，高校的教学、科研、社会服务、文化传承与创新这四大功能均以学术文化建设为重要基础。
(一)提升校园文化品位
在传媒产业与知识经济高速发展的时代，学术文化成为推进传媒类高职院校发展的标志性动力。学术文化氛围与多层次的学术交流是传媒类高职院校提升文化建设的重要指标，是提高校园文化建设层次与水平的重要助力，也是校园文化品位的有效增加值。
(二)促进高校学科建设
学术文化是学科建设与发展的有力推手。湖南大众传媒职业技术学院的学术活动月项目实行责任制，旨在培养具有凝聚力的学术带头人，建立稳定的学术管理队伍；另一方面，项目通过团队创新学术研究思路，提高学术团队建设，形成特色鲜明的学术队伍。学术活动月项目培养的学科带头人，其实就是学科发展的核心，决定了学科的学术地位、声誉和发展方向。而学术团队在学术活动月高质量的学术交流平台中打开视野，开拓研究领域，寻求学科新的生长点，进而推动学科建设与发展，对学科发展具有不可代替的作用。
(三)提高学生文化素养
课堂教学是学生获取知识的常规手段，学术活动是学生吸取知识的重要途径，也是提升学生学习自主性、发掘学生专业探索性、培育学生创新性的推动力。密集开展高质量的学术活动，对于学生而言是一种潜在的教育力量，影响着他们的思想道德水平，正面构建他们的内心世界，并内化成文化素质。
二、学术活动月的学术文化内涵
学术活动月集中在一个月内，开展水平较高、辐射全院的学术讲座、学术高峰论坛、学友沙龙等学术活动，旨在营造浓厚的校园学术文化氛围，开拓师生的学术视野，激发他们的创造性，提升他们的学术素养。
(一)学术活动月的制度化管理
湖南大众传媒职业技术学院的学术活动月项目，首先成立了学术活动月工作领导小组作为学术活动管理机构，对整个项目进行合理分工，全盘规划和掌握；其次，建立层次合理的学术队伍，形成以科研管理处统筹为主，各二级学院、系(部)、行政处(室)、研究所、工作室承办为辅的稳定而长效的学术交流平台；再次，在现有学术制度的基础上，结合湖南大众传媒职业技术学院学术文化的特点，拟定《学术活动月管理办法》、《学术活动月流程图》等项目运行管理制度，通过制度建设形成学术交流的良性运行机制，对学术活动月项目进行全程管理。
(二)学术活动月的视觉识别体系
学术活动月项目实施品牌化管理，强调传播效果与视觉传达，通过整齐划一的识别系统来进行宣传，主动将项目的各个特征向师生展示和传播，使师生对其形成一个标准化和差别化的认识，增强对项目的认同感与识别度。湖南大众传媒职业技术学院针对学术活动月项目，定制了专属项目LOGO、专属宣传海报、专属PPT、专属成果汇编封面、专属纸袋、专属座签等风格统一的识别系统，各部门实施学术交流时，都使用专属识别系统。该识别系统呈蓝色基调，与学院的标识设计相得益彰，整体由水墨笔触组成，具有浓厚的学术氛围，传统文化中透露现代气息，体现了校园文化建设的内涵。
(三)构建学术活动月的多层次交流平台
学术活动月项目聚焦传媒产业发展、传媒教育研究的热点、前沿问题。学院发挥传媒人才汇集、智力密集的特色和优势，充分反映学术动态，展示最新的研究成果和水平，不仅邀请学界有影响力的学者，也邀请业界、政府的精英和领导来讲学，使学院与业界、政府的学术观点、学术政策无缝接轨，开拓了师生的学术视野，打造出富有传媒特色的多层次学术平台。
(四)提高学术活动的学风建设
良好的学术氛围和制度环境，需要道德建设的。监督机制。学院根据教育部、省教育厅相关文件精神的要求，制定了《湖南大众传媒职业技术学院学术规范管理制度》，明确提出维护学术道德、规范学术行为、严明学术纪律的工作要求。学院连续两年举办《维护科研诚信恪守学术规范》专题讲座，积极推进学风建设，打造良好的学术文化氛围。
(五)推动学术活动月的成果化建设
学术活动月每年出版本年度的学术成果汇编集，汇总学术活动月有关材料，总结学术月成果，及时交流阶段性的研究成果。
三、学术活动月的学术文化成果
20xx年至20xx年，学院把打造学术活动月作为校园文化建设的重要品牌。学术交流活动以制度为规范，以工作领导小组为统领，在统一的视觉识别系统的包装下，学院、各二级学院(系、部)、行政处(室)、研究所、工作室每年定期举办主题鲜明的学术活动。每年的学术交流活动，不仅有本校资深专家、教授为引领主讲，还不断拓展校外高层次的学术交流，邀请了北京师范大学、中南大学、湖南大学等10余所高校的学者，以及省委宣传部、省社科规划办、省广播电影电视局、省教育厅科技处、省教科院等政府部门和研究院的专家来学院讲学、指导和交流。同时承办了第二届湖湘高峰论坛“大学文化与文化大学”，举办了“高等学校间的共性与个性”、“传媒经济热点问题研究”、“四力成就传媒人才”、“什么是好的教育”、“全媒体融合下如何规划自己的职业生涯”、“《曹操与杨修》的前世今生”等多场具有传媒特色与专业素养的学术报告。20xx年，为调动广大学生的积极性，团委牵头开展了《大学，读什么》专题学生学术沙龙，积极拓展学生的学术意识与学术思想。三年来，学术活动月编辑出版了三本成果集，其中包括本年度学术活动月期间的重要领导讲话、学术报告，以及优秀论文选登，是全校师生交流经验、讨论学术、展示成果的一个平台，也是学校提高学术水平、推动学术发展的一个载体。
校园文化建设 4
一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平，又体现学校内涵发展的教育实力，同时，它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。我校在近几年的办学实践过程中逐渐生成的学校校园文化，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。学校建校四年来，校园文化建设取得了一定的成效，根据要求，我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：
一、学校校园物资文化建设基本情况
刘集中心完小始建于XX年，这是一所三校合一的新建学校。学校占地23亩，建筑面积1848平方米。现有12个教学班，双轨制，在校生500多名学生，26名教职工，大专以上学历13人，高级教师12人。学校建有电脑室、多媒体电子教室、电子备课室、德育活动室、实验室、图书室、语音室等。配有电脑39台，图书室藏书10000余册。学校在花坛、草坪、及校园显眼处设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、宣传图片，班级文化各具特色，校园洋溢着田园气息、教育氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。
二、学校校园精神文化建设主要特色
1、以科研专题研究提升学校知识文化品位
学校确立了内涵发展，科研立校的学校发展思路，坚持以新的观念引领教师，着力打造学习型学校文化，长期坚持科研专题教研不动摇。XX年，学校承担了衡水市重点课题《发挥现代远程教育优势，促进农村小学课程改革的研究》的立项研究，同时主持县级课题《新课程理念下的课程资源的开发与使用的研究》。XX年，学校又承担了衡水市农远课题的立项研究。目前新一轮科研专题研究规划已经开始实施，这些专题教研活动，对打造适应新时期课程改革要求的教师队伍，促进新课程的实施和素质教育的全面推进，提升学校校园文化品位具有重要的实践意义。
2、以现代教育技术建设提升学校科技文化品位
第三次全国教育工作会议把全面推进素质教育作为深化教育改革的根本目标，要求在教学中，大力提高教育技术手段的现代化程度，提高教师运用现代教育技术手段辅助教学的水平，以适应教育变革的需要。应用现代教育技术优化学校科技文化环境，我校起步于XX年，在县教育局电教站的重视和支持下，学校采取扎实有效的措施，在软件和硬件上加强投入，配置了语音室、多媒体教室、卫星接收室、微机室、dvd播放室等。并且实现了校园网和宽带上网，目前学校现代教育技术装备先进。多年的实践，使我们深深认识到，应用现代教育技术辅助教学，是培养适应时代发展的高素质、高水平、高技能、会创新、开拓型人才，提升学校科技文化水平的有效途径。
三、加强校园文化建设的主要举措
1、定位学校的办学目标
学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准。XX年，经学校教代会通过，确立了新的办学目标：
学校理念
办学思想：依法治校，以德育人，科研兴校，争创一流。
办学理念：为发展而教育。
办学宗旨：让每一个学生都获得成功。
办学目标：创建平安学校，培养创新人才。
学校谨训
学校校训：求实创新，和谐发展。
学校校风：文明、团结，勤奋、向上。
学校教风：爱岗、敬业、求实、开拓。
学校学风：乐学、会学、学好、学活。
明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向管理规范化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向发展。
2、精化学校章程制度
加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现，是实现科学化管理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比较完整的。制度体系，更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。
3、美化学校校园环境
校园的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校个性的体现，是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的基本建设之一，是育人的基础工程。学校在强化校园文化建设的过程中，十分注重校舍建筑、场地设施和校园环境的教育性、知识性、艺术性从整体和长远考虑制订校园整体改造规划，按照“高起点、高档次、高品位”的建设思路，积极开展绿色学校创建，校园绿化美化基本做到土不见天、绿树成荫，四季有花、春秋争艳，鸟语花香、自然和谐。同时，搞班级特色文化建设，要求一班一特色，班班营造浓厚的文化氛围。XX年，我校被评为市级花园式学校。
4、凝聚学校精神信仰。
精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力，加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。
我们一是努力建设以人为本的管理文化，以人为本就是从各方面关心教师，关心教师的学习、生活、工作环境，尽量做到人尽其才，尽量满足教师自我展示和自我发展的需要，为教师自我展示搭建平台，为教师的自我发展架好梯子。让教师感受到温暖，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡情绪，激发热情，积极向上。
二是积极打造合作型团队文化，学校实行以教研组为单位考核评价制度，采取捆绑式评价方式，团队共享奖励，教师荣辱与共，互相帮助，紧密合作，使学校教师队伍形成了充满了凝聚力和谐团队。三是以时代的主旋律塑造学校精神信仰。教师做的是塑造人的事业，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。学校十分重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校采取多种措施加强对师生革命传统教育，爱国主义教育。学校的劳动实践活动，阳光体育活动，艺术节，科技节等无一不展现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。
四、推进校园文化建设高品位发展的基本思路
1、以科学的发展观推进学校持续发展。
2、以先进教育理念引领学校高品位发展
3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展
4、锁定目标创造条件加快发展
校园文化建设 5
一、指导思想
校园文化是整个社会主义文化的重要组成部分，是社会主义精神文明建设的重要内容。加强校园文化建设是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的要求。校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向、以学生为主体、以建设优良教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在学习生活中接受先进文化的熏陶和现代文明的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长。
二、目标任务
（一）切实加强校风、学风建设。
1、规范办学行为，继承优良传统，宣传社会先进文化，弘扬主旋律，大力营造独特的校园文化氛围，使教育和引导体现在细微之处。
2、扎实开展师德教育，建设热爱学生，为人师表，教书育人，钻研教法，不断探究的优良教风。
3、加强对学生的`教育和引导，落实好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建设勤奋学习、积极向上、诚实守信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。
（二）绿化、美化校园，创造良好的人文环境。
1、从本校自然环境和条件出发，绿化、美化校园。加强环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序，特别是厕所更应该重视卫生整洁。
2、建好少先队大队室、图书室、音美教室等文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。
3、充分利用板报、涂鸦墙、墙壁等一切可以利用的媒介，体现教育理念。
5、在教学楼、实验室、图书室、阅览室、办公室、教室等处张贴《小学生日常行为规范》和《小学生守则》、环境布置要统一规范。
6、加强对学生的教育引导，全面开放图书室、阅览室，为学生提供健康的学习条件。
（三）大力开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的文化环境。
1、精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的文化环境。充分利用好“教师节”国庆节、“元旦节”、“五一”“六一”、“七一”等重大节日以及三八妇女节、清明节、端午节等具有特殊意义的节日开展丰富多彩的活动。
2、利用学生入学、开学典礼等有特殊意义的日子开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗、降国旗仪式，进行内容生动具体的国旗下讲话，重视学生的安全教育和行为习惯教育。
3、重视课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。
4、组织多种类型的兴趣小组活动。
三、量化考核
每次学校安排工作后，各班必须严格按照学校工作的安排在星期五之前按质按量完成，如延误或者没有按时刊出，缺一次绩效考核时扣0.1分，以此类推。涂鸦墙各班由美术教师负责，扣分办法与黑板报相同。
三、具体工作安排
具体事宜备注具体时间安排板报主题涂鸦墙九月上半月庆祝教师节老师，您辛苦了！请各班班主任务必按学校的安排创造性的开展工作，如内容有所变更临时通知。其余未尽事宜根据上级部门临时通知。
校园文化建设 6
一、现状分析
网吧是学校周围不可缺少的存在，调查数据显示，大学里的网络设备还不足以满足大学生对网络的需求，大部分人会选择到学校周边的网吧以满足对信息和知识的需要，这样一来，网吧便成了大学生上网的主要途径，但是网吧所包含的内容万象纷杂，良莠不齐，有适合大学生了解阅读的知识，也有一些不健康的落后腐朽文化。怎样处理好获取有益信息与避免落入网吧低俗文化的关系，是大学网络文化建设中的重要一部分。
二、网吧是把双刃剑，大学生要看清网吧的利弊
网吧既能给大学生提供一个了解世界、获取信息、展示自我的平台，又能使大学生沉迷于网络中，无法自拔。网吧文化存在于校园的方方面面，影响着大学生的生活，在这些影响中，有积极的，也有消极的'，这是一把双刃剑。能否处理好网吧文化里积极与消极的文化影响是大学生能否健康生活学习的重要保证。
加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，有利于扩大宣传思想工作的阵地，有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力，有利于增强我国的软实力。要为学生成长创造文明健康的网络环境，在全社会树立良好的网络道德风尚。因此更要加强校园网吧文化建设把社会主义核心价值体系融入各门课程、社会实践、校园文化以及老师工作、学校日常管理等具体环节，使学生在各个方面和各个环节受到教育，健康成长。
（一）学生学习方式的多元化。
网上学习突破了原来形成的授课制的限制，使大学生能够在网上一对一学习，不需要像班级授课制那样集中起来。他们可以通过校园网吧这一途径，学习各种知识、开阔自己的眼界。可以通过视频、图片等各种载体学习，校园网吧促进了学生学习方式的多元化。
（二）知识面得到了全面拓展。
课本中的知识有其不足之处，而上网却能时时更新知识，了解最新的动态，拓宽知识层面，使自己有更加开阔的视野，能够全面拓展自己的知识。
（三）虚拟空间的营造使学生想象力得到充分发挥
通过在网上学习，提高学生的想象力，使学生能发挥主观能动性，在虚拟的世界里找到自己的一片天，这些虚拟的学习协作与研究，正是学生非常感兴趣的，学生的想象力和创造力往往能得到发挥，也有利于学生个性的培养。
在看到网吧对校园网络文化建设的积极作用的同时，也要看到它也有自己消极的方面：
1.危害健康。网吧的卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。有的网迷对游戏的痴迷，
达到了可以不吃饭、不睡觉的巅疯地步，致使自己处于亚健康状态或直接导致心理障碍。对身体健康极为不利。
2.摧残心灵。长期沉迷于网络使其产生心理依赖，严重者会导致心理扭曲、心态变态。对虚拟世界的渴望，让他们对现实社会产生漠视情节。忽视亲情友情，乃至产生对家
人朋友的仇恨。一旦有人阻止其上网，便会被其认为有不满情绪，就是与其作对。
3.影响学业。有些同学天天在网吧玩游戏，沉迷于网上的世界，晚上游戏眼放光、白天上课无精神，使自己的学业荒废了。更有甚者，因为长期学业荒废而被学校劝退回家的。
对于校园网吧文化，要以正确的态度对待。
学校是加强网络文化建设的主力军。更加需要加强校园网络建设。
1.改善和增强校园网的功能，加强网络设施投� 完善校园内部网络的制度，强化网络设施的功能。疏导大学生校内上网。完善学生宿舍网络，加强网络监控技术的研究，让大学生尽量满足上网的需要，同时又可以通过技术解决对大学生上网的监控。
2.使学生遵守学校的相关纪律，养成健康良好的学习、生活规律，避免上网沉迷，学会利用网络进行专业研究，利用网络充分发展自己，提高学习效果、工作水平和综合素质。让学生能在了解网络的基础上进行研究学习。
3.加强对网吧的监督和管理，认真贯彻落实国家对于网络文化建设的政策。要切实加强对网吧的管理和整顿工作。当前，需要改善网吧环境，减少不良环境对学生的危害，加强游戏的监管，减少学生对游戏的依赖。宣传健康有益的文化。真正为学生提供一个舒适的环境，使网吧不再成为学生玩游戏的场所。规范校内上网秩序和净化内部网络资源，宣传普及心理健康知识，开展对“网络成瘾症”的预防和救助行动；同时积极联合和呼吁社会各界和部门，规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境。正确对待网吧文化，不仅需要社会和学校的责任，作为一名大学生，我们更需要承担起这份责任。上网以是一种必然，作为大学生的我们更需要趋利避害，通过上网丰富自己的头脑，避免网吧带来的消极影响，快乐学习，快乐成长。
校园文化建设 7
校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：
一、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试――相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会――感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼
貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板�
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的`，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：
一是完善“他律”，倡导“自律”。
通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，
杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经形成。
三、创建优美的物质环境
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门
校园文化建设 8
今天，我们召开全县中小学校园文化建设暨“朝读经典”现场会，目的是深化认识，凝聚共识，进一步推动全县校园文化建设。刚才，大家到土门小学和城关镇小学进行了观摩，观看了3个单位的校园文化建设专题片，5所学校从不同角度交流了校园文化建设和“朝读经典”经验，他们的做法都很有特色，值得大家学习借鉴。下面，我就校园文化建设讲三点意见。
一、为什么要抓校园文化建设
在今年的工作会上，我们将全面提升学校品质，加强校园文化建设，促进学校内涵发展，列为“十三五”时期的三项重点工作之一，主要基于以下四个方面考虑。
（一）校园文化具有与教育目标一致的功能。校园文化是学校在长期教育教学实践中积累形成的，师生员工集体认同并共同遵循的价值观念、行为准则以及承载这些的活动形式和物质形态。它是学校的灵魂。优秀的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动，促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，而且可以丰富校园生活，振奋和升华校园人的精神，提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生全面发展。它与我们立德树人的教育目标是完全一致的。
（二）校园文化是巩固学校标准化建设成果的重要选择。近几年，我们围绕推进义务教育均衡发展，开展学校标准化建设，学校面貌焕然一新，城乡学校办学条件差距明显缩小。但教育的份量绝不啻是房子建得多么漂亮，更重要的是内涵、品质、质量。从这一点看，我们的学校普遍缺乏底蕴和内涵，缺乏厚重和特色，总有一种土豪式的浮华、浮夸和稚气未脱的青涩、轻浮。我们需要通过校园文化的引领，积淀人文底蕴，增加学校内涵，提升办学品位，回应社会和人民群众对教育的新期盼。
（三）校园文化是建设特色学校、品牌学校的重要途径。标准化、规范化、特色化是学校发展的三个阶梯。建设要标准化，管理要规范化，发展要特色化。都在当校长，都在办学校，你的学校与别人的学校人有什么区别？你的学校“个性”在哪里、特色是什么？这是一个有教育思想的校长必须考虑的问题，也是在标准化、规范化基础上建设品牌学校的必须面对的问题。如同人的根本差异最根本的是内在素养差异一样，学校的终极差异是文化差异。校园文化建设就是要通过打造具有“个性“的学校，建设特色学校、品牌学校。
二、如何看待我县校园文化的成绩与问题
我们从xxxx年底开始组织校长和管理干部到外地进行参观学习，出台校园文化建设实施方案，各学校因地制宜，创新思路，扎实开展校园文化建设，取得阶段性成效。归纳起来，主要是能够做到三个结合。
一是能够与学校的办学理想结合。多数校长心中都有一所理想的学校，有清晰的办学目标、明确的办学思想，并把校园文化建设作为有形的抓手来打造学校。
二是能够与学校的实际结合。主题提炼上，大多数学校提炼了文化主题，做了比较细致的解读和阐释，从体系架构上提出了实施路径，具有一定的内涵底蕴。外在形式上，富有特色的文化环境和育人氛围正在形成，千篇一律的标语、口号、图案正在减少，具有个性的橱窗、长廊、园地和贴近学生生活、激励学生成长的'校训、格言、警句在增加。推进举措上，能够结合实际，点面结合，区域推进。歇马镇实行点上突破，集中精力建设，成熟一所学校，推出一所学校。城关镇重点建设土门小学、城关镇小学，带动油坊街、回民等学校。马良镇实行一年重点建设一所学校，以点带面，逐步展开。两峪乡实行全乡一盘棋，所有学校同时推进。
三是能够与教育教学工作有机结合。多数学校能够将文化建设融入师生的日常活动中，与教育教学有机结合，在潜移默化中达到育人效果。龙坪镇中心学校开展“自信教育”，从“管理自信、教师自信、学生自信、环境自信”四个方面进行落实。在“学生自信”方面，开展“我的三分钟”，让学生在说话、做事、做人等方面树立自信；在就餐、就寝等方面培养学生的生活自信；在课堂上，积极推行生本教育改革，鼓励学生进步，树立学习自信；积极开展生本活动，树立活动自信。实验小学通过“营造阳光环境、实施阳光管理、创设阳光课程、培养阳光教师、培育阳光学生”，落实“阳光教育”；开展“晨读、午写、大课间、大活动”等校本课程，彰显阳光本色；开展“七彩德育”，落实班级分层管理，培育阳光学生；开展团队精神教育，培养阳光教师。
总体看，校园文化建设的成绩值得肯定，但问题也不能回避。主要是存在三个不够。
一是认识不够。部分同志对校园文化建设的重要性、必要性认识不足，认为可有可无；有的把校园文化建设当做强加的一个单项工作，认为是额外的负担；有的认为学校历史短暂，没有历史沉淀，哪有文化；有的认为校园文化建设投入大、周期长，哪有资金、哪有时间。执着于偏颇的观念，纠结于些微的困难，一叶而障目，甚至于用这些来掩饰自己的不愿作、不知道怎么做。
二是落实不够。物质文化建设上，缺乏统一规划，与主题脱节。过于追求“挂在门上、贴在墙上、塑在形上”，一味堆砌各种标语、文字，布置杂乱，不成一体，不切实际，不接地气，不上档次。制度文化建设上，阶段性、临时性的、应景的多，在主题引领下建立长效机制的少。精神文化建设上，更是散、乱、碎，不成气候。
三是研究不够。主题提炼上，有的不能很贴切反映学校的办学思想，有的对确立的主题缺乏深刻、全面、准确的理解、阐释。结构体系上，没有顶层设计，结构不系统、不具体，无从下手；或者确定的结构体系不科学、不严密，一盘散沙，模块之间联系不紧，甚至互不相干、存在矛盾，为实际推进带来困难。推进实施上，没能将文化建设与学校各项工作紧密结合，文化建设是文化建设的事，教学是教学的事，队伍建设是队伍建设的事，各吹各的号，各唱各的调，搞单打一、跳独脚舞。
三、怎么来推进校园文化建设
要使我县文化建设取得实实在在的成效的，我认为，重点要做到“五个突出”。
（一）主题提炼要突出人文底蕴、办学品格，贵在厚重。主题的确立是校园文化建设的关键。主题要具有的科学性、先进性、深刻性及价值引导力、塑造力。主题提炼要突出人文底蕴，是因为教育就是培养人的事业。著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”。有什么样的老师就有什么样的学生，有什么样的教育就有什么样的未来。学校的主体是老师和学生，就是培养人的人和被培养的人。以文化人，化的是国家的未来、民族的未来、社会的未来、人的未来。学校必须有一种历史使命感和责任感，用正确的价值观来引领人、规范人、熏陶人、激励人，必须高度重视人、尊重人、关心人、爱护人。这就是人文的理念所在。校园文化主题的提炼不能离开这一点。主题提炼要突出办学品格，是因为品格是特色的提升，是品牌的基础。我们可能离特色学校、品牌学校还有很大的差距，这正是需要努力的地方；我们不能没有方向，没有目标，以校园文化为标志的特色学校、品牌学校就是我们的目标和方向。这就要在共性中展现个性，在普遍中展现差异。学校历史不同、区域不同、理念不同，既是主题提炼的主力点，也为大家提供了广阔的空间。可以从传统文化、时代文化、地域文化、价值观念、办学思想等方面去考虑。可以借鉴，但要有自己的生成和融合，有自己深刻的理解和准确定位，这才能形成自己学校独有的办学品格。主题提炼贵在厚重，主要包括两层意思：
一是提炼的主题符合引领人、规范人、熏陶人、激励人的价值取向，符合学校实际，符合教育规律，符合生本理念，得到广大师生的认同；
二是内涵要丰富，要有准确的、明确的阐释；三是体系要完善，要能涵盖并且应当涵盖校园文化的各方面，这样才有支撑，才经得起时间的检验，才会历久弥新。
（二）物质文化建设要突出因地制宜、地方特色，贵在协调。校园文化，不同的人有不同的定义，不同的人有不同的分类，我倾向于将校园文化分为物质文化、制度文化和精神文化。校园物质文化是指校园硬件环境的配备与展示，包括建筑设计、校园景观、绿化美化、标识标牌、橱窗廊道等，是实现教育功能的途径和载体。完善的设施、合理的布局、恰当的展示有助于陶冶师生情操，激发师生进取，也有助于时刻提醒、约束大家的不良行为。物质文化建设突出因地制宜，就是要围绕主题，充分利用现有资源、当地资源，依据校园的地形、地貌进行科学的规划、建设。校园绿化、美化、净化和设置文化长廊、石刻、雕塑、标牌、标识等，既要达到使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，又不能一味追求高大上，花大钱，办大事，甚至花大钱，办小事，一味贪大求洋。标语、格言、警句等文字，要紧扣校园文化主题，符合学生的年龄特点，让学生能看懂，能思考，有感悟。那些成人化、形式化、不符合主题的，要可逐步归并。集镇与县城、河边与高山、完小与教学点，校园物质文化建设可以、也应该有所区别，要突出地方特色。中坪小学的樟树，云旗小学的树林，油坊街的古树，都很好地运用到了校园文化建设中。树成了有故事的树，有历史的树，会说话的树。树就是有文化的树。这是很好的例证和启示。别的学校可能没有这种可遇不可求的载体，但只要动脑筋、想办法，也一定会找到很好的结合点。物质文化建设，一定要先规划，后实施，有目的、有计划地开展，要让校园布局、景观、装饰、室内布置等能够浑然一体，与学校地域环境、周边环境、整体环境相协调，与校园文化的主题相协调，不能单纯为了建设而建设。
（三）制度文化建设要突出健全规范、精炼管用，贵在执行。有人将学校的管理大体可以分为三个层次：第一层次是靠校长的观念、人格和能力管理学校；第二层次是靠完善的规章制度和机制管理学校；第三层次是靠文化管理学校。文化管理是建立在共识基础上的精神管理，依靠的是全体师生的核心价值观念，以及观念影响下的行为方式，它是学校管理的最高境界。我们目前还普遍处于第一二层次。但制度是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，制度建设是学校文化建设的基础支撑，也是实现学校可持续发展的保证，它包括制度的生成过程、制度的执行过程和师生对制度的态度。制度管理不可忽视。制度文化建设要突出健全规范、精炼管用，就是该有的制度都要有，要符合法律、法规、政策的要求，也不要苛求于制度的条文如何如何细、如何如何多，而要追问是否管用。制度管用才是好制度。管用才会得到认可，管用才好执行。否则，就只能是写在纸上、挂在墙上、说在嘴上的东西。把制度建设上升到校园文化建设的层面认识，一是制度的生成、执行和师生对制度的态度要体现和强化校园文化的主题。制度应该与学校理念保持高度一致，能够对良好的行为习惯产生激励和正强化作用，对不良行为进行约束。二是制度要能够得到教师的认可，真正成为大家共同的价值追求和共同遵守的行为规范。制定制度的动因要坚持问题导向，有针对性；出台制度的过程要注重教师的参与，落实民主决策，增强认可度。三是制度要与时俱进。制度必须有其相对的稳定性，但时易势移时，要及时修改完善。这样才有生命力。四是执行制度要严格。用制度规范行为，用行为形成习惯，用习惯形成传统，用传统积淀文化。通过严格执行制度，逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，内化于心、外化于行，持之以恒，最终达到用文化来管理的高境界。
（四）精神文化建设要突出虚实结合、虚功实做，贵在引导。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，它主要包括被全体师生认同的价值观念、行为方式、群体目标、治学态度及种种思想意识，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。它既可以通过学校办学思想、办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风等显性地表现出来，也可以通过学校师生的精神面貌、言谈举止、理想信念、价值取向、身心素养、人际关系等隐性的东西表现出来。有人认为，北大学生热情奔放、个性张扬、喜欢交际、善于交流沟通，怪才、奇才较多，清华学生含蓄稳重、勤奋严谨，团结协作精神强，不达目标不罢休，其差异就是学校的精神文化差异。北大注重的是思想自由、兼容并包，清华注重的是自强不息、厚德载物。精神文化建设突出虚实结合、虚功实做。
一是要将学校精神文化的“虚”与物质文化的“实”有机结合。让物质文化，诸如标牌、橱窗、廊亭、石刻等展现校园文化主题，展现理念目标。
二是要将学校精神文化的“虚”与日常教育教学活动的“实”有机结合。日常教育教学活动要体现校园文化主题、突出校园文化主题、展示校文化主题。虚实结合、虚功实做，要义在实。
一是体系要实。没有体系建设，没有模块的支撑，精神文化建设就很难融合到学校各项工作中。要围绕校园文化主题，明确校园文化的最终目标、具体内容、实施路径和理论支撑。结构体系要能够涵盖学校工作的方方面面，符合学校工作实际，便于操作和推进。
二是载体要实。不仅要以物质、制度的方式呈现，更要以课程、活动、执行、评价等为载体，让精神文化落实在课程中，落实在教学、德育、体育、艺术活动中，落实在年度学校工作目标结帐、教师考核、学生评价中。
三是管理要实。要通过制度管理，将各项工作落实到每个处室、每个人，落实到每学期、每周、每天的工作中。要通过持之以恒的环境熏陶，丰富多彩的活动，引导师生、感染师生，提升和发展师生。
（五）取得成效要突出融合融洽、浸润渗透，贵在持久。校园文化建设是学校建设的题中之义，其内容也是学校教育教学的必有内容，必须把校园文化建设渗透到日常管理和教育教学中，持续发力、久久为功。从我们掌握的情况看，有的不知道怎么构建体系，有的构建的还不完善。可以集众人智慧，多征求教职工意见；可以借助外力帮助，走出去看别人怎么做，邀请行家给予指导、点拨；可以选准切入点，先做一点，摸索积累经验，循序渐进。这次会议提供的经验，特别是实验小学的“阳光教育”、土门小学的“和”教育、城关镇小的“成功教育”、龙坪中心学校的“自信教育”、龙坪小学的“７７１”教育、梅花小学的“梅花文化”、官斗小学的“墨香文化”、两峪中心学校的“根”文化、马良小学的“快乐教育”等很有启发意义。他们的实践说明：只要认真思考，只要真抓，就一定能够找到合适的融合融洽途径。
校园文化建设不是求急的事情，也不是阶段性工作，是学校永久性战略，是学校永远的常规工作，只有起点，没有终点。它需要源自内心的坚守和持之以恒的耕耘。我们既不能因为它需要时间而不做，也不能急功近利、草率上马、草草收兵，劳民伤财。要静下心，沉住气，提起神，坚定不移往前走。可以在实践中不断丰富完善，但不因人而变，不因事而变。马良镇小学坚持近20年收集学生的绘画作品，实验小学十几年一直坚持艺术教育活动，可贵之处就在于持久。校园文化建设就需要这种执着的精神、这种坚持的态度。有了这种精神和态度，我县的校园文化建设就一定会取得丰硕成果。
中职学校校园文化建设方案 9
一、指导思想:
校园文化建设的实施方案（精选17篇）
二、基本原则:
（一）教育性原则:校园文化建设的宗旨:培养合格的中等专业技术人才。
（二）整体性原则:校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。
（三）个性化原则:校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。
三、建设目标:
校园文化建设的核心是体现学校的办学理念:教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。
四、具体目标要求和工作任务:
（一）环境建设:
1、绿化、美化工作:
目标:把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务:
（1）做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。
（2）加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护情况，定期对学校的花草树木进行养护。
2、工作学习环境:
目标:体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。
工作任务:
（1）对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。
（2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清新。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。
（3）定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设:
目标:体现“以人为本、以德为先”的原则。
工作任务:
（1）修缮校篮球场旁围墙的浮雕，体现深厚的中华文化底蕴。
（2）在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的语录牌。在教学楼的柱子、楼梯等地方设置名人名言语录牌。
（3）在教学楼、办公楼、宿舍区等地设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
（二）校风校纪:
l、干部风纪:
目标:坚持求真务实、开拓创新，科学管理，人格育人。
工作任务:
（1）建立健全考勤制度和工作制度。
（2）规范工作行为:修订、完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。
（3）继续实施党风廉政建设活动。
（4）加强监督检查和考核、评比工作。
2、教师风纪:
目标:体现“继承传统，改革创新；求真务实，与时俱进”的教风。在教师队伍中逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。
工作任务:
（1）制订各种规章制度，严格管理，规范教学行为。
（2）加强师德师风建设，提高师德水平，树立天宏县职业中专教师的良好形象。
（3）建设一支师德高尚、结构合理、有较高教育教学水平和科研能力、掌握现代教育技术和教学方法、教学能力强、教学效果好、整体素质高的教师队伍。
（4）加强对教学工作的督导、检查和评比工作。
3、学生风纪:
目标:明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守国家法律、珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、旷课、早退等不良行为，形成“勤学、静学、活学、乐学”的良好学风。
工作任务:
（1）抓好日常行为规范的养成教育，使自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯。提高学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。
（2）教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
（3）提高学习效率，主动获得知识，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。
（4）加强对学生的“五爱”教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。
教辅人员风纪:
目标:强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。
工作任务:
开展优质服务活动:服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。
（2）制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。
（三）文化氛围:
1、宣传舆论:
目标:理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省、市关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证
工作任务:
（1）充分发挥“校园之声”广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
（2）引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
（3）扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化:
目标:改变单调的学习、工作、生活模式，发挥团组织作用，使团工作有声有色，开展丰富多彩的文体活动，组织好第二课堂活动，使之形成一道亮丽的风景线，进而使整个校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。
工作任务:
（1）本着“学以致用、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
（2）举办系列读书活动、教师论坛学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
（3）开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
（4）开展创建“专业型校园”活动。
（四）道德规范:
1、文明举止:
目标:弘扬传统美德，促进人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。
工作任务:
（1）加强礼仪教育、良好行为习惯教育。
（2）加强形势教育，增强正义感。
（3）讲求卫生，增强卫生意识。
（4）开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。
（5）开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为:
目标:形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。
工作任务:
（1）开展以共青团员为骨干的青年志愿者社区服务共建实践活动。
（2）进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
（3）进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。
（4）开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。
（五）校内秩序:
目标:保持校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃或其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。
工作任务:
（1）强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
（2）要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
（3）维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序
（4） 落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
（5）加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
（6） 采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。
五、具体措施:
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
具体分工:
办公室:学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范。
教导处:师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范。
政教处:师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范。
总务处:服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范。
工会:组织教职工积极参与，并提出合理化建议。
3、加大力度，建设优美校园。
精心进行校园建筑和教育教学场地设施的设计，以庄重、开放、协调、明快作为校园视觉形象特征，进一步整合环境资源，使校内的每一处景点，每一棵草木都与各功能区、楼馆的布局和谐，充分挖掘校园建筑和场地设施的教育功效，使
4、营造氛围，建设书香校园。
不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。根据新课程标准要求，推荐阅读书目，组织师生开展“大阅读”活动，在校园的文化长廊、校道和宣传栏布置师生作品、名人名言，在花园草地布置有人文气息的宣传标语。在班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。组织各种社团，开展丰富多彩的社团活动。每学期组织1-2场报告会或讲座，开展读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛和辩论赛等活动。通过建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。
5、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
关于校园文化建设简短 10
一、让蓝天倒映绿草，让绿草衬托花朵。
二、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
三、小草在微笑，请您绕个道。
四、红墙黑瓦百年汤中风景独好，小桥流水绿色校园风光无限。
五、还校园一点绿色，让心灵多一点纯净。
六、你我环保一小步，校园绿色一大步。
七、创造绿色超人，消灭污染怪兽。
八、注意脚下，我也是有生命的哦，亲！
九、学生学风：勤奋，守纪，善思，自信。
十、学校校风：和谐文明，务实勤奋，自强不息，勇于创新。
十一、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
十二、留下蓝天绿草，放飞绿色梦想。
十三、明净之道，何忍污之？
十四、草木无情皆愿翠，行人有情皆爱惜。
十五、丢弃昨日的白色，寻找明天的绿色。
十六、同花儿一起开放，和草儿一起欢笑。
十七、花草树木你我他，同住校园是一家。
十八、绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。
十九、用绿色行为书写美丽。
二十、绿色的容量，决定你生活的质量。
二十一、不要让你的脚印成为小草的伤痕。请勿踩踏！
二十二、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
二十三、成就学生梦想，满足人民期望。
二十四、敬业，爱生，博学，创新。
二十五、让每位学生都昂首行进在最适合其一生发展的道路上。
二十六、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
二十七、花草之美，源于爱护；校园之丽，源于你我。
二十八、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。
二十九、做人求真，治学务实
三十、低碳环保，就在你关灯的那一秒。
三十一、校园多绿化，健康你我他。
三十二、绿色是生命的颜色，珍爱生命从你我开始。
三十三、绿来自你手，美来自我心。
三十四、摘时花掉泪，踩时草揪心。
三十五、同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。
三十六、手上留情花自香，脚下留意绿如茵。
三十七、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
三十八、小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
三十九、名师展风采，质量铸品牌，特色树形象，管理促发展。
四十、开拓创新，敢为人先，以人为本，和谐发展。
中职学校校园文化建设方案 11
一、指导思想
以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
（一）环境建设
1、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境:
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设:
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
（二）文化氛围:
1、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化:
①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
（三）道德规范:
1、文明举止:
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为:
①开展与社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。
（四）校内秩序:
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全
④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
三、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
关于校园文化建设简短 12
我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。
但校园文化建设还有待加强。我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。
校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。
1、抓好制度文化。为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。学校的规章制度一是要全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。二是要细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。
2、抓好环境美化。好的学校要像花园一样美丽。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。一是绿化校园。充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校园，又能培养审美能力并在管理中发展学生能力，形成爱班、爱校的文化氛围。二是净化校园。抓实抓好校园内外的清洁卫生工作，是做好净化校园的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，形成卫生习惯。
3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师提供良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校园精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校园文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有一定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是一定要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅在校园里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的校园文化。
4、开展学生活动，丰富校园生活。如果课业和正规活动挤占时间太多，教师和学生就会感到校园生活单调泛味。因此，学校要适度地开展一些丰富多彩的课外活动，丰富师生的课余生活。成立二胡社团、布艺画社团、书法社团，经常性的开展活动；举办演讲比赛、读书活动、运动会等鼓励全校师生一起参与。强健的体魄是儿童健康成长和精神风貌的外在表现，体育锻炼也是学生良好文明习惯的一部分。经常性的阳光体育活动应该是学校艺术教育的外延和有机部分。安排好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，校园文化的展示舞台和提升校园文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教育，进行洒扫活动，增强小学生的公民意识。
学校校园文化建设是一个长时间的积淀过程，要切忌“重物轻人，丢失精神”、“照搬因循，缺失个性”的误区，应抓好符合本校实际的文化建设之路，创设和谐的学校文化，让全体师生在和谐向上的学校文化中获得应有的精神感召与发展。
校园文化建设 13
各位领导：
大家好！
欢迎大家光临我们北岳小学视察指导工作。自20xx年开始，县教体局确定我校为赤眉镇北学区中心小学，服务范围为北区五村，下辖四所分校。为了抓好本学区的基础教育工作，我们首先克服资金困难，搞好了学校的基础设施建设工作。20xx年，投资45万元的教学楼竣工，投资5万元建起电脑室，同时修建了学校大门；随后，又采用捐款和集资相结合的办法修好了校园花坛；20xx年，学校后院14间师生宿舍投入使用；20xx年，王建伟先生捐资20万元建好14间新房，解决了校舍不足、各室建设不到位的难题。
为了迅速推进课程改革，落实素质教育，使学生得以全面发展，学校在抓好课堂教学改革的同时，大力进行校园文化建设。设置了内容丰富的文化长廊，给学生搭建了发挥特长、展示才能的平台。针对学生活动、学生食堂、学生宿舍设计制作了“丰富多彩的第二课堂活动”、“世界粮食问题”、“温馨宿舍、美好家园”等展板，在车棚、教室、图书室、实验室、微机室、集体办公室等处新张贴标语二十余条，给学生以浓厚的知识熏陶和文化浸润。
各班教室由孩子们布置了绘画、剪贴、折纸、书法、习作等展示园地，连课程表、作息时间表、班级公约、值日表之类的`小细节也匠心独运，设计得美仑美奂。走进教室，四周墙壁上的作品赏心悦目，令人心旷神怡。
寝室是孩子们生活休息的场所，对于培养孩子们的生活能力、养成良好的行为习惯发挥着重要作用，我们加强了寝室纪律、卫生管理和寝室文化建设。洁净整齐的床铺，激励人上进的标语，整齐划一的脸盆漱口杯、牙膏牙刷和五颜六色干净整洁的毛巾，再加上漂亮的学生绘画、手工作品，使一个个学生宿舍成了一个个温馨的小家。
我校还组织成立了写作书法、乒乓球、羽毛球、象棋、绘画、音乐、舞蹈等十多个兴趣小组，发展学生的爱好特长，使孩子们每一天都充实方法，充满快乐。
经过全校师生的不懈努力，精心设计，现在呈现在你眼前的北岳中心小学已焕然一新，环境简约优美，文化氛围浓厚，品位高雅，每个孩子都在这里健康、快乐地成长，全面、科学地发展。
xx中心小学
20xx.4.15
学校校园文化建设实施方案 14
为了认真落实落实市教育局“校园文化建设实施方案”精神，营造浓厚的学校文化氛围，为学生创造良好的育人环境，我校于本学年进一步加大了校园文化建设工作力度。现将各项工作汇报如下：
一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作，明确指导思想和目标任务，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，多次召开专题会议反复研究论证，结合校园布局结构合实际情况，制定了我校校园文化建设发展规划：校园建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。2009年以食宿大楼建设和食堂建设为重点；20XX年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。经过两年的努力，把光武中学建设成为环境幽雅整洁，结构布局合理，人际关系和谐，校风、班风、学风良好的一流学校。
二、依据学校校园文化建设发展规划，认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》，详细安排部署了我校2010年校园文化建设的各项活动内容，明确任务，责任到人限时完成任务。
三、组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》，引导全校教职工认真领会精神，充分认识校园文化建设现实意义，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下互动，积极配合，形成对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。
四、开展的主要工作
（一）、校风建设：
1、领导班子思想建设。
（1）组织引导党员，特别是中层以上干部认真学习、结合分管部门的工作实际，以实际行动实践"科学发展观" 重要思想。认真学习教育法规，增强了班子成员的自律意识。我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。将团结、和谐、务实作为班子思想政治建设的主要目标，以提高教育管理水�
（2）健全廉政制度。领导成员严于律己，为政清廉，带头执行有关规定，并抓好自己分管部门的廉政建设，建立廉政责任制，对于学校重大问题坚持公开、公正、公平的原则。在教育收费方面严格按上级有关政策执行。
2、教师师德师风教育。加强对教职工的师德师风教育，用法律法规促使广大教师廉洁从教，依法执教，依法治校。在师德师风主题教育活动中，我校全校教职工完成学习笔记340，000字，收缴学习笔记70多本，全体教职工向学校签订了《师德承诺书》，在全校范围内举行了师德师风知识测试活动、学生评教师活动、学校评教师活动等，举办了教职工师德师风演讲比赛，对优胜者进行了表彰奖励。通过这些活动，强化了教职工爱岗敬业，教书育人的责任心和使命感。
3、加强学生的养成教育，培养学生的良好习惯。通过国旗下的讲话、和周一的主题班会，学习《中学学生守则》和《中学生日常行为规范》、《光武中心学校学生处罚条例》、《一日常规》等，加强了学生的文明礼貌用语教育、尊老爱幼教育和谦逊恭让教育，引导学生做文明人，办文明事；加强学生的安全意识和技能教育，引导学深形成良好的安全防范意识；加强对留长发、染彩发、着奇装、带首饰等学生的批评教育，引导他们形成健康的审美观；强化学生的感恩教育、诚信教育；引导学生形成高尚品质；强化学生的时间观念教育，培养学生形成良好的生活习惯。
（二）、学校环境文化：
为进一步美化校园，新修大门一座，修建花园一个260多平方米，在植花木2000余株，修建绿化带2条50多平方米，硬化道路、活动场地2000平方米，对办公室内外进行了重新装修，购置新办公桌椅80多套，逐步实现校园的净化、硬化、绿化、美化、整齐化。
校团委负责学校的卫生管理，实行校园卫生责任区包片管理制度，坚持每天一小检查、每周一大检查，确保校园无纸片、卫生不留死角。在此基础上，对校园的树木、花园、绿化带也明确班级负责，定期浇灌、修剪、养护，使学生在劳动和管护之中，增加对花草树木的了解，提升他们的欣赏水平及环保意识。
（三）、学校制度文化：
学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。
1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，做到事事有人做，时时有人管。今年春期，为进一步加强校园文化建设，我校调整充实了校园文化建设工作的领导小组，明确分工，精心安排，并制定彻实可行的校园文化建设方案，设计了校园规划。
2、完善管理制度。学校在制度文化建设过程中，一是积极推进学校教学管理改革，坚持规范与创新相统一，修订《教师绩效工资考核实施办法》，《评优评先量化细则》等，建立教学质量保障体系，鼓励教师探索教学创新。对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。二是努力提高学校管理的科学化水平，完善学校管理中的学习制度，学校领导班子每学期召开学习会，完善学校管理的自我评价制度，定期对照评估指标和标准进行自下而上的自我评估。
3、民主管理。坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开行政扩大会议讨论决定；定期召开民主生活会，将有关学校发展的课题或问题，通过征集大家的智慧，鼓励、欢迎每一位教师或学生提供有益的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。
在此基础上，整合形成了学校制度文化建设的八个模块：《办公室制度》（制度一）、《教导处制度》（制度二）、《团委制度》（制度三）、《政教处制度》（制度四）、《总务处制度》（制度五）、《保卫科制度》（制度六）、《门岗值班制度》（制度七）、《安全应急预案》（制度八）。
（四）、校园文化生活：
培育校园精神，提升校园文化品位。一所学校的精神品质是这所学校的灵魂所在。借校园文化建设之机，我校把本校的价值观念、办学思想、办学理念、、办学特色、办学目标、校训、校风、教风、学风以及《光武中心学校学生一日常规》进行了详细认真的解读，使全校师生熟知本校校训，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。同时我们根据农村孩子特别能吃苦耐劳顽强拼搏的特点，我们全体教师形成共识，密切配合，在学习和各项活动中积极引导并加以培养，使
校园文化建设 15
1体育社团建设对校园文化建设的意义
在大学是一个社会重要的阶段，形成一个前后之间的连接与大学校的一个重要社会规范教育的地方。体育社团可以分配给学生“社会角色”，提供社会角色的机会，社会规范的实践，引导学生进入社会的共同价值体系，促进个性的形成和发展。高职院校在不同地方和条件的群体是学生社会化、社会群体，和校园社区学生的社会化根本不可能实现。体育社团的群体规范是为了实现自身发展的目标，采取联合行动。所以体育社团必须制定行动准则和行为等等，可以对成员进行社会教化，规范成员的行为，发展群体观念，增强社团成员之间的凝聚力。
2建议
（1）各高职院校加强学生体育社团的宏观管理高校应积极参与学生社团的管理
从宏观角度对学生社团的活动进行调控，以提高学生社团活动的有效性，从而促进学生体育社团的发展。促进学生积极主动的锻炼身体，培养学生的健康意识。应系统的将体育类社团纳入学校体育教育管理体系，并在资金上给予支持，加大学生活动经费的投放力度。为社团活动筑牢经济基础。
（2）高职院校应加强对学生体育社团的专业技术指导
学校体育职能部门应为高校学生体育社团配备专业指导人员，对社团成员的活动提供技术指导和理论支持，使学生形成正确的体育健康观，为终身体育打下良好的基础，培养学生积极参与体育运动的意识，有利于学校体育与社会体育的衔接。
（3）高职院校学生体育社团也应加强自身的组织与管理
制定完善的规章制度，保障社团活动的有序开展，满足社团成员活动的要求；与其他社团协调安排活动时间与地点，以提高场地设旆的'利用率；提高社团的知名度。加大宣传力度，吸引更多的学生加入社团，扩大体育社团的规模。通过各种措施提高学生体育骨干的综合素质，有利于增强学生社团的凝聚力，有利于学生体育社团健康发展。
（4）加强学生体育社团的健身锻炼效应体育社团成员具有共同的兴趣、爱好
他们会自发的参加体育锻炼，并具有自觉性和主动性，为增进学生的健康起到了积极的推进作用。借助于学生社团的影响力，在高校中加强宣传，吸引更多学生加入，使学生社团的健身锻炼效应进一步加大。
3结语
高职院校体育社团是现代化教育发展的产物，是高职体育教育系部需要将体育社团纳入科学的管理体系。成为管理制度的一个组成部分。以保证其正常运行。学生体育社团不但为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生全面发展、提高素质、培养能力、适应社会发展提供了平台。体育社团活动的开展，潜移默化提高了学生的思想道德素质，弘扬了主旋律，使爱国主义、集体主义在社团建设中得到继承与发扬。近年来，随着我国高等职业院校规模的不断扩张，在校大学生人数骤增，高职院校体育社团在丰富校园文化，促进高职学生身心健康发展，培养终身体育意识，综合素质提高，能力拓展，构建和谐校园等方面将要起着越来越重要的作用。
学校校园文化建设实施方案 16
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。
一、指导思想
以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造 “先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，�
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立文化宣传牌，大门左侧悬挂禁止带零食入校的标牌，正上方镶嵌校标；校门内侧设有各种文化宣传；教学楼外墙书写“尊师、爱校、奋发、进取”的校风，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有本民族特色文化。
（2）班级环境布置。 “三表”（时间表、课程表、值日表、），张贴在各班教室，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口书写的是本民族文化特色，黑板正上方有激励学生进取的标语，，两侧设有名言警句和民族文化，每个教师摆放文具柜，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。 (3)不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”口号唱响校园。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
一直以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度。
五、实施步骤
第一阶段（7——8月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（9——10月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段（11——12月）查漏补缺，改建校园，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（1——4月）反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（5——7月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。
校园文化建设方案 17
一、校园文化理念
在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设范围和内涵
1、校园环境建设
①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。以水阳江绿园（环型绿地和竹林）、校园荷塘、绿柳、山坡�
②增添建筑标志。“科学馆”、“教学大楼”、“求知苑”、“艺苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并按照功能进行合理的布局调整，各教室按自然号依次排列，使各部分规整有序。在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换，特别是在主干道和荷塘边增添景观路灯（经济、实惠、美观）
④水阳江环型绿地，增添景观石一方，上刻“江天一色”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”；竹林设立景观石一方，上刻“文同墨香”；生活区三角绿地设立景观石一方，书写“丹桂流金”四字；对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“观荷”、“听雨”四字；在读书长廊入口出，设一小牌匾，本色原木，上书“柳韵”；山坡绿地自然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一自然为本，可设立景观石一方，上刻“幽静”二字。沿水阳江边种植观赏桃花。
⑤建立孙埠中学校史陈列馆，全面展示我校50多年来的办学历史，展示我校的办学成果，明确未来的办学方向。
⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画；在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建校园文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
①开辟校园文化节。将每学年11月至12月确定为我校每年一度的校园体育艺术文化节。成立领导小组，协调各部门，集中开展多种形式的体育艺术活动。条件成熟可设立“体艺开放周”。
②由教导处或教科室牵头，开展多种形式的教育教学活动，包括各类学习竞赛，如，高一、高二年级语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛。高三年级理科综合竞赛和文科综合竞赛。
③政教处、团委和体艺组密切配合，开辟常规的“奋进杯”学生体育竞技活动。如全校性的学生象棋比赛、高一年级乒乓球赛、拔河比赛，高二年级男子篮球赛、女子羽毛球赛，高三年级男子足球赛、女子排球赛排球赛。通过活动，�