首页 > 实用范文 > 范文大全 > 五年级科学试卷分析最新5篇正文

《五年级科学试卷分析最新5篇》

时间:

又到了考试阶段了,试卷分析对于学生来说是很重要的,是不是不知道怎样写试卷分析?下面是小编辛苦为大家带来的五年级科学试卷分析最新5篇,希望能够帮助到大家。

五年级科学试卷分析 篇1

一、学生基本情况

通过本次检测,学生的总体发挥较好,能够将学的知识点掌握,但综合运用力较差。五年级共有268人,及格率是93.7%,优生率是10.8%。说明学生的科学概念掌握的很好,科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。

二、试卷分析:

本次期末考试的试题共有六个大题,既注重了考查学生的基础知识、基本技能,又考查了学生的探究能力;减少了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富,便于学生解答,符合五年级学生的特点。将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。

从题的形式上来看,灵活多样。如:填空,将枯燥的问答变成简单的填字,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动,有趣。选择题,占得分数较多,但是有答案可选,降低了难度。使学生能够权衡做答。不过,其中的题也不白给。科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。

三、具体分析

第一题,我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况,该题有30%学生失分。主要是错别字太多。

第二题。科学判断主要考察教材中易混淆的知识点,学生做的很

好。第5小题星星是光源。有争议。

第三题科学选择。如:选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性,只有认真分析才能做对。错的较多。

科学观察。科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联,科学来源于生活,生活中处处有科学的影子,避免了学生的死记硬背,符合新课程的目标。但学生运用知识能力较差,失分很多。有80%的学生失分。

四、今后教学工作的思考:

1.在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。

2.重视习惯和能力的培养,培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。

3.优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高科学概念的理解力。

5.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平,注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。

6、加强复习,使学生建立科学概念之间的联系性,提高理解力。

五年级试卷分析: 篇2

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面,难易也适度,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分,第一部分是积累运用,包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累;第二部分阅读,包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,做到“以生为本”,促进学生全面发展。

二、取得成绩

这次考试共有370人参加,优秀率82%,及格率100%,其中A级304人,所占比例82%;B级62人,所占比例为16%;C级5人,占比例1%;通过查阅试卷,发现优点有:1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高,大多数学生能做到字体端正,行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活,学习能力有了明显的提高。

三、存在问题

从整个卷面来看,积累运用和习作部分学生掌握还可以,阅读失分较多。

(一)积累运用

这部分,失分不多,但错的最多的是第3题,选择正确读音,(1)姓氏读音中的“应”错的很多;(2)“钥匙”选择错误,还有学生看错题要求,用对号表示了。第6小题根据课文内容填空,第五个空是填一句话,很多学生没填完,这跟平时训练当中有个题有关。第7小题,有学生没能认真审题,按要求做,只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累运用部分,错别字失分很多。这就给我们提了个醒,以后一定要强调再强调,突出易错地方。

(二)阅读

1、课内阅读

此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的,主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题,看词语特点,照样子写两个。第二组是AABC式的,有学生填不上或填错。第3小题:作者主要抓住人物的哪几个方面进行细致描写的?有少数学生不明白问的如何答,有多数学生答不完整。

2、课外阅读

此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文,考查了学生的课外短文的阅读情况,比课内短文的能力有所加强,涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以,都能认真读短文,但感悟不深,理解不够透彻,概括不够全面。尤其是短文(三)中,是整份卷失分最严重的。12题理解词语中的“言传身教”,学生联系上下文大体理解了词语意思,但不会表达。13小题概括三件事,学生的概括不到位。14、5小题,考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中,并且两题完全可以是一个答案,但学生也有失分现象。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

(三)作文

学生认真审题后,不难发现这次写作是写所学课文的读后感,写出真情实感。可学生在写作文的时候,题目没好好把握好;有的大量文字介绍的是课文内容,没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高,一些学生的作文,情感肤浅,很多习作没有结合到自己的生活实际,写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多,标点符号不能正确使用。

四、改进措施

1、要继续重视识字和积累,本次检测,识字和积累部分得分率最高,说明学生把握得最好。对此我们不能松懈,必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。从课堂教学的精细化入手,强化教学的各个环节,深入钻研教材,改进教学方法,注重学法指导。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的'教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫,要能表达自己的感受,避免出现错别字,继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。

5、促进中等生,生成优秀生,抓好后进生转化。通过等级比例,可以看出后进生与优秀生差别很大,有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。

五年级试卷分析 篇3

一、试卷情况分析:

1、从整份试卷来看,考查的知识面广,充分体现了以教材为主的特点,考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容,难易也适度,能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。

2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查在学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验,同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用所学的知识解决生活中的实际问题,所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、存在问题:

1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位, 从中反映出学生平时的不良习惯。

2、判断题失分不算多。

3、选择题中第3、5题丢分多,错误原因:学生不能仔细读题,认真揣摩题意,答题意识不够清晰。

4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。

5、解决问题:第3题错误率也是比较高的,学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力,还有待在平时的教学中多训练。

三、改进措施:

(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。

五年级科学试卷分析 篇4

一、对试题的认识:

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据,以义务教育课程标准实验教材五年级教学总目标为指导,资料涵盖了全面,试题抓住了最基本的要点,密切的联系学生的生活实际,考出了学生的真实水平,增强了学生学科学的兴趣和信心,这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用,更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、总体情景:

学生答题情景总体不够梦想,教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养,可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。

三、错题分析

学生答题的总体情景

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯,搜集、记录、处理信息的本事较弱,对一些基本的科学概念没有正确理解和构建,观察、实验操作不到位,缺少活动体验,不利于学生构成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够,没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题,根据本次试卷检测情景具体分析如下

1、填空题:完成质量不够梦想。全部答对的学生不多,不少学生3题与6题出错。3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究,因条件的限制,这些资料是让学生自学。6题地球的运动方向学生有的学生没记准。

2、确定题:完成质量比较梦想。

3、选择题:完成质量不太梦想。多数学生答对,但个别学生失分到达6分。

4、实践本事题:

20题要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。

四、思考与提议

经过上头的分析,反映出在科学课教学中还存在必须的问题。在以后的科学教学上,要注意以下几点。

1、搞好常规课教学,把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知,学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课,他们对身边的动物和植物很感兴趣,并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作,下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外,在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重科学,热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游刃有余。再经过一些行之有效的训练、检测等途径,帮忙每一个学生构成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作本事和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。

4.教师应重视课堂知识的拓展训练,对学生的“小科学家记录本”的要求要到位,指导要加强。

5、作为科学教师要不断学习,随时给自我的大脑充电,不断地提高自我的科学素养。

五年级科学试卷分析 篇5

(一)成绩分析

五年级共93人参加考试,平均90分,其中及格人数 93 人,及格率为 100 %;优秀80人,优秀率为 86 %。

(二)学生答题反映的问题与分析

1、从学生的做题情况来看,学生对基础知识的掌握情况较好,具有了一定的创造能力,能够依据自己所学知识去解决一些科学问题,并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际,将科学知识充分运用到实际的生活中去,取得了“学以致用”的'良好效果。

2、但也存在以下问题:

(1)有些学生将相近问题的答案混淆,还有学生知道某些题目的答案,但是在书写时写错别字或漏字,造成失分。从这些现象来看,很多学生做题时不能认真审题,不能用心检查题目,另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固,对一些生活中的科学现象了解不够透彻,只是含糊其词想当然地按照平时积累的知识去做题,并且在答完卷后不能认真检验校对,这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。

(2)学生的辨别能力不强,表现在判断题上,有一些模棱两可的题目,学生在判断时出现错误,说明学生对基础知识没有真正掌握,学生应用知识的能力还有等于提高。

(3)还有许多题,教师在平时教学中经常涉及到,但还是有很多学生做错,说明这些同学在上课及练习的过程中没有用心去做,很多题就算做对了,可能也是抄袭其他同学的,自己没有真正记住和理解。

(三)具体情况分析

第一题填空题中,失分率最高的是第3、5题,主要原因可能是教师在教学本课内容时,没有明确这个问题,造成学生回答五花八门。

第二题选择中,失分率最高的是第3、6、8题,有很多同学在选择选项时不能认真读题,将多个选项少选或单选。

第三题判断题中失分率最高的是第1、2、3、10题。

第五题失分的主要原因是学生在设计实验方案的不变的条件一题,是由于日常学习的积累不够造成失分。

(五)今后教学建议

1、教师应认真学习科学课程标准,掌握丰富的教育教学理论。

2、教师应认真钻研教材,善于探索钻研,真正做到用教材教。

3、在平时的学习中,教师应注重培养学生的做题习惯和检查习惯。

4、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系,举一反三、触类旁通。

5、加强小组间的合作,注重对学困生的辅导和帮助,因材施教地对学生进行教学。

7、加强日常实验探究的开展,充分调动学生的动脑动手能力,

让学生将知识内化吸收,而不是单纯地死记硬背。