《《荡秋千》最新3篇》

《荡秋千》 篇1

分享阅读活动：《荡秋千》

执教：俞晓青

活动目标：

1、大胆推测故事情节，愿意在集体面前表达。

2、在肢体动作模仿中，感受鳄鱼的凶恶和小猴子的机灵。

3、初步感受《荡秋千》儿歌的节奏性。

活动准备：一本大书、前期铺垫荡秋千

活动过程：

一、导入活动

观察封面，1、这是什么小动物？你认识吗？

2、小猴子是怎样的一只小动物？（会爬树、会荡秋千）

小结：小猴子又机灵又聪明，会在树上荡秋千。

3、你们仔细看看小猴子眼睛朝着哪里，猜猜看到了谁？

二、理解故事情节

页

一、1、猴子看到了谁？

2、大鳄鱼想干什么？你从哪里看出来的？

3、小猴会不会被吃掉？

小结：揭露文字，念第一页的内容。四只猴子荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜— 页二

1、我们来看看小猴子到底有没有吃掉？小猴子去哪儿了？（教师提升：小猴子会荡秋千，逃到其他地方去了）

2、树上还剩下几只小猴子？

3、大鳄鱼还会吃猴子吗？

小结：还剩三只小猴子，小猴子会不会被吃掉？（留疑）

页三

1、大鳄鱼想吃哪只猴子？你从什么地方看出来的？

2、这条大鳄鱼会不会吃到小猴子呢？

小结：三只小猴荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜——

页

四、页五

1、这两幅画面上你看到了什么？

2、小猴子会不会被鳄鱼吃掉？

揭示文字教师小结

页五：

1、鳄鱼有没有吃到小猴？为什么？鳄鱼头上有什么？这是什么意思？（丰富词汇：火冒三丈）

2、大鳄鱼为什么火冒三丈？

3、小猴子怎么逃得？逃到哪里去了？

2、这只小猴会不会被它吃掉？会想什么办法不被吃掉呢？（我们学学小猴子的样子）

页六

你们看看，小猴子怎么做的？（小猴子荡秋千逃走了，非常灵活的逃走了。）页七

1、大鳄鱼怎么了？为什么哭？

2、树上还有没有小猴子？小猴子到哪里去了？

小结：小猴子都逃走了，大鳄鱼没有迟到小猴子。大鳄鱼嚎啕大哭。

三、完整阅读大书。

让我们一起来再看一遍荡秋千好吗？

延伸：你们有没有发现，这次俞老师念得时候是不是边拍小手边念的，和平时讲分享阅读不一样。你们想不想和老师一起学着拍手打节奏念儿歌，那我们回教室一起去看小书，打节奏好吗？分享阅读活动：《荡秋千》

荡秋千教案 篇2

成都市武侯区金童幼稚园

分享阅读《荡秋千》

第一阶段教学

教师：袁金梅2012年11月 活动目标：

1、能关注画面人物的表情和动作，发展细节观察能力。

2、能大胆地表达表现，感受阅读所带来的快乐。

活动准备：大书

活动过程：

一、导入部分

今天严老师带来了一本好看的书，小朋友们想看吗？“想看。”

请小朋友跟老师一起来阅读这本书，好吗？“好。”

二、图画阅读

我们先来看大书的第一页：（遮挡鳄鱼）在图画中，你发现了什么，看到了什么呢？ 树上有几只猴子？我们一起来数一数（四只猴子）

它们在干什么？它们的表情是什么样子的？

（出示鳄鱼）鳄鱼想要做什么呢？（幼儿思考后做出回答）

第二页：现在树上还剩下几只猴子呢？我们一起来数数吧。接下来会发生什么事呢？

第三页：鳄鱼现在又想干什么呢？猴子的动作和表情是怎样的？

第四页：现在树上还剩下几只猴子呢？我们一起来数数。现在猴子的动作有什么变化？

鳄鱼又在干什么呢？

第五页：鳄鱼这次又到了什么地方？猴子的动作和表情怎么样？

第六页：现在树上还剩下几只猴子呢？这只猴子在想什么呢？鳄鱼在想什么呢？ 你看到它头上的小火苗了吗？这是怎么回事呢？

第七页：现在鳄鱼的动作是怎么样的，为什么要做这样的动作呢？

我们一起来学学它的动作吧！这只猴子会被鳄鱼吃掉吗？

第八页：鳄鱼现在怎么样了？请你来说说这是一只什么样的鳄鱼呢？

最后再回到封面：这是一个关于猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做《荡秋千》。

教师带领幼儿指读大书的题目（荡秋千）。

故事中是谁在荡秋千，猴子在荡秋千时发生了怎样的故事呢？

三、教师完整地讲述故事一遍，请幼儿认真地倾听。

四、活动结束。

荡秋千--教案 篇3

《荡秋千》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。教学重点与难点：

1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。

2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学过程：

一、组织教学

播放《爱我中华》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。师：刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？

二、节奏练习

我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立，跟老师一起轻轻地走。X X X X X|x.x

X X X – 请听第三条有什么特点： 迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么符号——休止符第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符；第三条节奏：迅速停止；

三、歌曲学习：；1.我们走啊走，走啊走，来到了仡佬族的村庄，一进；仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中；播放歌曲《荡秋千》；学生随音乐晃动手臂，老师请个别同学上台荡秋千；2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的，现在；这里有四条旋律，现在老师来唱一唱，请你听一听，我；3.跟唱四个曲调

第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符

第三条节奏：迅速停止

四、歌曲学习：

1、我们走啊走，走啊走，来到了仡佬族的村庄，一进村子，就发现有很多小朋友在——出示图片 荡秋千，他们呀荡得非常的高兴，一边荡还一边唱歌。

仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中，现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。

播放歌曲《荡秋千》

学生随音乐晃动手臂，老师请个别同学上台荡秋千。

2、我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的，现在我就来考考大家的耳朵灵不灵。

这里有四条旋律，现在老师来唱一唱，请你听一听，我唱的是哪一条，用手指迅速地表示。

3、跟唱四个曲调，注意：

附点四分音符，休止符、低音

连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。

4、刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌，荡秋千的曲调。既然来到了仡佬族，怎能不学学仡佬族的儿歌呢？

这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍，并找一找，哪两句的歌谱是一样的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱谱

5、现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化，当听到这个变化的时候，迅速地用手表示

加哟哟

在后面是二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性。

师生合作：生加哟哟

6、在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱

第二句，如果这样唱（不加休止符）

哪些地方表现了秋千从高荡到低？

7、跟琴唱全曲，重难点指导

8、跟音乐唱全曲，手臂荡起来

五、仡佬族舞蹈学习

跟歌曲一起来

三个动作

六、表演歌曲

1、加哟哟

2、铃鼓

3、舞蹈

七、课堂小结

今天我们了解了仡佬族，在以后以后的音乐课中我们还会走进其他的民族的音乐。今天我们就学到这里，下节课再见。