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《班主任工作技能培训的心得体会(汇编3篇)》

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班主任工作技能培训的心得体会(通用3篇)

班主任工作技能培训的心得体会 篇1

时间过得真快,突然_级学生都已经大三了。回顾近三年班主任的工作,感触良多。三年来,看着自己的学生成长,变得越来越懂事,知道学习的重要性,我感到无比欣慰。我要感谢我的学生。你让我在工作中感受到成长的喜悦。你让我找到了当老师的快乐。感谢学校和学院的领导和同事们。你认真负责的态度给了我以身作则的力量,让我深深感受到班主任工作的荣耀和重要性。

班主任的日常工作与学校学生管理相结合,或者说是学校学生管理的具体实施。因此,班主任应密切配合学校学生工作的部署,引导学生的学习态度学习方法,引导学生的约束力,落实和严格执行学校的日常学生管理制度。这些工作的实施填满了班主任的全部工作。班主任的工作看似琐碎,其实是一个整体,一个系统。这个系统中有一些相互关联的核心元素。只有抓住这些核心要素,才能使我们班主任的工作更加有效、专业、优秀。为了今后做得更好,总结经验,吸取教训,我将这三年的工作总结如下:

一、班干部的选拔和培养:

大一入学第一天,我告诉所有想当班干部的同学(包括班长、学习委员、文学委员、组织委员、生活委员)可以和我一起报名,然后我组织所有同学在报名的同学中投票选班干部。每个学年开始,我都会组织投票,挑选能力强的同学当班长,帮助班长成立班委。

为了保证每年奖学金和助学金评审的公平和公正,我通过投票的方式从每班中选出5人组成评审组,拿到评审结果后提交给我评审,力求公平和公正。

二、思想安全教育:

思想安全工作是班主任的首要工作,决定着班主任工作的成败。

思想教育方面,我会在每周日晚7:30的班会上向同学强调是哪一周,还有几周期末考试,一直强调学习的重要性。同时,我会以我带来的往届毕业生为例,告诫学生们不要因为这四年没有好好学习,拿不到毕业证而后悔,那时候他们很痛苦。在我看来,成年人比天赋更重要。培养对社会有用的人,使学生成为建设祖国的栋梁,必须有强烈的社会责任感,积极的团队精神,丰富的文化和科学知识,健康的身心。所以我经常对同学说,要永远感激父母、老师和所有帮助过我的人,努力学习文化知识,永远记得忠于祖国;对社会的热爱;真心给朋友;孝顺父母;给自己信心,做一个对社会有用的人,这样才能报答所有为我们付出的人。

在安全教育方面,每次放假前,我都会组织同学开班会,其中我会向离校的同学强调以下几点:

1、过马路时不要闯红灯。

2、带上随身物品,不要在车上睡觉,以免误站。

3、如果你在回家的路上遇到意想不到的情况,你必须冷静下来,想办法向你周围的人寻求帮助。

4、如果汽车在路上出了故障,导致延误,你必须打电话给父母。如果父母的电话打不通,打电话给我,我会告诉父母情况。

5、为了学生在每个假期的安全,学校要求每个学生填写一份“目的地问卷”。为了更好的保证学生的安全,我要求学生不仅要填写回家或离校一栏,还要填写详细地址,比如回家(河南),这样即使学生离校,我也知道他们的具体位置。

6、回学校一定要开班会,不许迟到。如果有特殊情况(比如晚车故障),一定要打电话告诉我。

三、日常考勤纪律等方面。

在日常管理方面,我严格遵守学校的规章制度,注重纪律、卫生和公寓。为了帮助学生养成良好的习惯,我做了以下工作:

1、严格出勤:

我要求所有学生提前5分钟到教室,作为班主任,我要带头,所以我每天提前30分钟到教室。下课铃响后,我会让各班班长点名,把还没到的同学名单给我。我会根据名单叫学生去上课。如果打不通电话,我会让住在同一个宿舍的同学去找学生。遇到无故旷课留在宿舍的同学,我会亲自去宿舍劝同学回来上课。虽然楼层很高(男生一般在四楼、五楼、六楼),对我来说有点难,但是帮助迷途知返的同学的解脱,让疲惫消失的无影无踪。

2、严格掌握课堂纪律

学生上课的时候,我会时不时的去教室查课。为了不影响班主任,我会把不认真听讲的同学的名字记下来,下课后叫他们去教务处。上自习课的时候,我要求学生安静的上自习,不要大声说话(可以小声讨论问题)。从一开始就要求到位,严格处理,让学生养成良好的习惯。

3、严格掌握升旗、早操等活动的纪律

每次活动,我总是要求同学提前5分钟到达。

班主任工作技能培训的心得体会 篇2

本学期我担任高一年级(16)班班主任工作,回首这半个学期的班主任工作,可以说是充满了挑战、辛酸与满足。在这半学期的工作期间,我不断地摸索、学习、尝试,通过不断的实践,对班主任工的作程序有了一定的了解,同时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。下面,我想从四个方面谈谈自己班级管理的心得体会:

一、明确的目标和方向,是班级管理的风向标

开学伊始,在和学生初步接触后,我对16班的学生有了大概的认识。16班学生整体上都比较"静",属于那种比较乖的学生,有个别学生比较调皮。通过第一次大扫除,发现班级学生的凝聚力和班级意识都很薄弱;通过课堂反应,我发现本班学生不善于思考,也不愿意积极主动回答问题。针对这些情况,我制定了本班的目标和方向。班级的16字目标是:刻苦学习,自律高效,牢记目标,勇往直前。班级的方向是:全力以赴,争创优秀班集体。在班级布置时,将我们的班级目标制成了标语,贴在墙上,以此来提醒和激励班级学生不断努力,不断完善自己,大胆提问,勇往直前。班级目标和方向确定后,不仅使我对班级管理有了明确的方向,也使16班全体同学有了努力的方向。

二、优秀的班干部团体,是打造优秀班级的关键

班主任不可能事事巨细,对班级所有事情很难做到一一过问,更何况班主任在班级里待的时间也是有限的,班级的一些细小问题,班主任不能及时发现。针对这些问题,开学第一周我在班内选举了班级干部,使得班级工作的展开变得更加顺利一些。

经过一个多月与学生的朝夕相处,我对班里学生的了解也更加深入,一些有担当和管理能力的学生脱颖而出,因此,我对班级干部重新调整,同时也增加了新的职务,设定了小组学习组长,班级纪律干事,公物管理干事,每周值日班长等。使得每一位学生都能参与到班级管理当中,出现了人人为班争光彩,班级不断创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用,使我班多次获得了纪律、卫生流动红旗,多次被评为跑操优秀班级,黑板报也曾被选为优秀黑板报等。这些荣誉的获得,都离不开优秀的班干部集体,它是我打造优秀班级的关键。

三、不懂就问,不断完善自己的管理方式

班级管理过程中,事情多,问题也多,对于刚当班主任的我来说,真是千头万绪,有的甚至不知道该如何解决。通过与我的导师刘丽琴老师交流沟通后,这些问题都得到了很好的解决。感谢刘导师的悉心指导,使我能够认识到自己的问题,不断完善自己的管理,快速地成长为一名合格的班主任。

1、对学生要以柔克刚,用真情感化学生

刚开始带班时,

我对学生非常严格,从未对学生笑过,一段时间后我发现学生与我是两张皮,班主任在与不在完全两个样,一些男生管理起来比较困难。同时由于平时的严格化,导致一些学生对班主任的管理产生了逆反心理。

通过和刘导师及一些老班主任的交谈,发现自己的管理模式存在问题,因此我其进行了调整——对学生进行"以柔克刚".首先改变自己的管理方式,在严格化的同时投入情感,真心实意地为学生服务。具体如下:一是,在与学生的日常交流过程中,偶尔开开玩笑,多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内务,亲身示范,教学生如何叠被子,如何扫地、拖地等。三是,随时给学生提醒生活中的一些细节问题,表达对学生的关心。如,跑操后,不要脱衣服,防止感冒;天气转凉,提醒学生加衣服,防止冻坏;提醒学生回家带上床单被子,周末及时清洗,保持个人卫生等。四是,跟班里的每一位同学谈心,了解他们的学习与生活情况。五是,为班级做一些力所能及的事情,如学生在学习的时候,看到地面不整洁,亲自打扫,为学生做好示范与榜样。全心全意地为每一位同学服务,让学生认识到一个有血有肉、有情有义的班主任。通过一段时间的转变,我发现与学生的关系得到了改善。具体表现在两个方面,一是学生愿意与我亲近,甚至愿意将心中的悄悄话告诉我;二是,班级管理效果有明显提高。

2、把自己变成"学生",真正融入到学生中去

有一段时间我班的课堂纪律比较乱,作为班主任,我很想知道为什么会这样,通过和刘老师交流后,我把自己的办公桌搬进了教室,成为了16班的"新学生".在我没课的时候,我就以一名"学生"的身份坐在教室听课,时刻关注学生的课堂表现,针对问题学生,及时发现及时处理。课间没课时,也待在教室,督促学生合理安排自己的课间时间。一段时间后,我发现课堂纪律与课间纪律明显改善。

3、拉近与学生的距离,走进学生的心里

班级里有一些特殊学生,由于家庭原因,他们性格上存在一些缺陷,在与同学和舍友的相处过程中不太融洽。针对这些学生,我经常与他们谈心,关心他们的学习、生活等,经常给他们说一些鼓励性的话语,表扬其进步,讲解一些为人处世之道,让学生感受到温暖。通过不断的交流和鼓励,这些学生愿意与我说心里话,与班级同学和舍友的关系也得到了改善。个别学生从不愿意与他人沟通到建立良好关系,再到担当本班的班干部,积极主动地参与班级管理,进步很大。

4、班级学风建设,不能等待

临近期中考试,我发现大部分学生的学习惰性越来越强,多科作业不能按时上交,并且抄作业现象也较严重,因此针对我班学生的特点制定了适合我班学生的学风建设方案。首先,设置了班级纪律日志本,每天轮流一名学生担当本班的纪律值日班长;其次,建立班级每日作业记录本,要求学生合理安排自己的时间,并且按时交作业。最后,为了使学生在规定的时间准时到达教室,迅速安静下来,采取晚饭后定时看电影,其内容必须对学生起到一定的教育作用。经过一周的实践,我班学生迟到现象和作业上交率都得到了改善。这些成绩的取得,离不开刘导师及各位老班主任的帮助,在以后的工作中,我会更加虚心地向他们请教,不断完善自己的管理方式。

四、继续努力,不断创新,成就学生,幸福个人

在这一学期的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的,但同时又是充实的,快乐的,充满收获的。要做好班主任工作,一定要有耐心和顽强的毅力,始终保持"锲而不舍"的态度,从学习、纪律、课间等各个方面,长期负责,耐心做好学生工作;同时,要多给予学生一些鼓励和帮助,努力使得他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高。我知道,今后还有很长的路等着我去开拓,去探索,我会继续努力,不断创新,力争培养更加优秀的中学生和更加优秀的班集体,成就学生,幸福个人。

班主任工作技能培训的心得体会 篇3

暑期认真学习了《新课程改革背景下的教师教学行为和班主任工作》,听取了几位优秀班主任介绍的工作经验,自己感触很深,更加深刻地认识到了班主任工作的重要性,那么在新形势下,将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作,结合自已班主任工作实践谈几点体会。 “没有爱就不会有教育”,对班主任来说,我们既要有对班主任工作的无比热爱,更要有对学生的亲切关爱。首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知:当我们对某项工作或某件事情缺乏兴趣和热情时,恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自已定下了这么一条:要么就别干,免得误人子弟;要干就得尽心尽责地把它干好,干出一点成绩来。几年来,我从不放过任何一个向有丰富经验的老班主任学习的机会,虚心向他们求教,不断在实践中摸索总结,尽量把工作做得细致扎实些,全身心地投入到班级工作中去。由于我的不懈努力,也由于我的工作得到了班上几位科任老师的支持与帮助。做班主任工作的头一年,我所带的班就被评为“良好班集体”,成绩和荣誉的取得,使我更加自信起来,我对自已说:只要我是出于对班级工作的真心热爱,只要我能持之以恒地做下去,我一定可以成为一个称职的班主任。

其次,热爱学生,关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职,是合格班主任的必备素养,无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。多年来,我已养成了这样的习惯;每接手一个班时,我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。为了能更深层地了解学生,每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任老师。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生,一般来说,对哪些品学兼优的学生是容易做到的,而对哪些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们,及时发现他们的长处及时表扬,这样更能做好班主任工作。

现在的学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更希望老师能“蹲下身来“,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友。因此,作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,与学生谈自已的生活及池习经历,甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的'思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。

不管你在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,你都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则,任其发展将祸及整个班集体。几年来的班主任工作实践使我懂得:教育学生仅有严格有要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

以前班上有个学生,平时不守纪律,学习相当马虎,几乎各门功课都不及格,还经常和班上及别班同学打架,老师批评教育他,他不但听不进去,有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生,我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法,但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩,这也不是我一惯的工作作风。为了教育他,我不厌其烦地找他谈心,充分挖掘和肯定他的优点,同时也指出他的缺点和不足,并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间,看上去他似乎有些进步,我及时在班上对他进行表扬,然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作,我又到他家进行家访,争取与家长一起合作。他体育很好,学校开运动会,我鼓励他积极报名,当他取得了较好的成绩时,我当众赞扬了他这种勇于为班争光的精神,并对他予以奖励。与此同时,我多次利用周末到他家走访,希望他母亲能多给他一些关爱,少一些指责和辱骂。经过近一年的耐心细致的帮教工作,这位学生终于变好了,他在这个班集体中感受到了久违的温暖,不再与同学吵架了,学习也开始变得比以前认真起来了,学期末评比中,他还被大家推举为“体育积极分子”。

以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,这几年来,在班主任这个富于挑战性的工作岗位上,我确实尽了我最大的努力在工作,可以说取得了一点成绩,我们班年年被评为“良好班集体”。在荣誉面前,我们更加明白肩上的重任。同校内外其他经验丰富的优秀班主任相比自己还有较大的差距,今后我将继续加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去做好班主任工作。