《学校“六五”普法教育心得(热门6篇)》

学校“六五”普法教育心得（精选6篇）

学校“六五”普法教育心得 篇1

自从开展“五五”普法动员以来，根据学校的统一动员部署，我参加了学校组织的《义务教育法》和《未成年人保护法》的学习，并利用业余时间抓紧学习相关的法律知识读本，加强自身的法制观念，逐步充实和完善自己的的法律知识。总结自身近期的学习，有几点体会：

一、必须培养强烈的法制观念

法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。

常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自己的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题，有的选择暴力、有的选择忍受。这是一种悲哀，我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也对学生及学生家长进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。

二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自己的法律素质

学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树立诚信守法、依法执教、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《xx普法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

三、要将普法学习落到实处

普法的学习必须要有针对性，要有所的有所获，对于个人来讲，本次普法学习受益匪浅，通过学习不仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区，同时通过学法可以很好的指导相关业务的顺利开展，对日常工作所产生的积极影响是明显的。

因此，普法知识的学习是一举两得的好事，教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《xx普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。同时，在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质，普法学习不能是三分钟的热度，今后一定要将普法学习坚持下去，树立终生学法的观念。

学校“六五”普法教育心得 篇2

了贯彻落实依法治国、 建设社会主义法制国家基本方略，提高全校师生的 法制意识和法律素质， 不断提高学校法制化管理水平， 根据我校实际制定本规划。

一、指导思想和目标 (一)指导思想 “六五”期间，学校实施普法宣传教育的指导思想是：以邓小平理论和江泽 民同志“三个代表”的重要思想为指导，深入实践科学发展观，认真贯彻xx届 五中全会精神和盛市关于法制建设的部署，围绕全市教育“”规划确定的 目标任务，立足于依法治国、建设社会主义法制国家基本方略的总体要求，立足 于学校的改革、发展的总体目标，紧紧围绕党和国家的工作大局，继续深入开展 法制宣传教育，进一步提高广大师生的法律素质，为学校改革、建设和发展创造 良好的法制环境。 (二)目标 “六五”期间，学校实施普法教育的目标是：紧紧围绕学校的中心工作，开 展法制宣传教育，抓好全校师生员工学法、知法、用法工作，努力实现“两个提 高,两个转变”。即进一步提高学校广大师生特别是领导干部的法律素质，全面 提高学校法制化管理水平; 实现由提高广大师生法律意识向提高广大师生法律素 质的转变， 实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变，为学 校的改革发展奠定坚实的法制基矗将违法犯罪行为消灭在萌芽状态。

二、主要任务 (一)学法宣传任务。 继续深入学习宣传邓小平社会主义民主法制理论和党的 依法治国、建设社会主义法制国家的基本方略，学习宣传宪法和国家基本法律， 努力提高广大干部、师生的法制观念和法律素质，增强遵纪守法、依法行政、依 法办事的自觉性。 注重提高干部特别是领导干部的社会主义法制理论水平，提高 依法决策、依法行政、依法管理的能力。 (二) 紧紧围绕党和国家及学校改革与发展的中心工作，积极开展法制宣传 教育。要学习宣传与教育有关的法律、法规，及时学习宣传新出台的有关法律、 法规，为学校改革与发展创造更加良好的法制环境。 (三)培训任务。重点抓好学校管理者的学法、用法和法制教育培训工作， “六五”普法期间对担任法制工作任务的处室负责人进行法制培训，请法制副校长、法制辅导员、辖区火车站派出所的民警对师生经常性教育和集中培训活动， 宣传教育法律法规，形成知法、守法、依法履行职责的良好氛围。组织对教师进 行普法测试，成绩记入考核档案，学生普法教育列入教育教学计划、采用法制讲 座、报告会、团会、模拟法庭，主题班会，以案说法，法律知识竞赛，征文比赛 等形式，定期举办普法测试。 (四)坚持法制教育与法制实践相结合，继续推进依法治校工作。要妥善处 理好学法与用法的关系，以法制宣传教育为基础，以依法行政为重点，以法制化 管理为目标，进一步加强依法治校的力度。 (五) 要把法制宣传教育与思想道德教育结合起来，促进我校法制建设和精 神文明建设。 坚持以课堂教育为主渠道， 加强对法制教育全过程的管理， “计 做到 划、教材、课时、师资”四落实。

三、普法对象 学校"六五"普法的对象是学校全体干部、教师、职工、学生。 四、普法教育的内容和要求 (一)内容 1. 基本理论知识。 主要包括邓小平社会主义民主法制理论和党的依法治国、 建设社会主义法制国家的基本方略。 2.认真贯彻落实《全面推进依法行政实施纲要》，继续学习《纲要》《决 定》作为推进依法行政工作的一项重要内容，深入推进依法、科学、民主决策机 制建设，进一步完善行政决策机制，完善重大决策规则和秩序，保障行政决策合 理，科学、民主。针对教育改革、发展中存在的突出矛盾和群众关心的热点和难 点问题， 杜绝违法违纪行为， 提高依法行政的管理水平， 不断提高校长依法办学， 教师依法执教的意识，进一步规范学校办学行为。 3.通用法律知识。主要包括学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、 《教师法》、《中小学教师道德行为规范》及教师八不准等法律法规。组织实施 普法规“六五”划，我们还要针对学校的特点，有重点、组织教职工学习相关的 法律知识。重点组织学习义务教育法，落实义务教育法赋予学校的各项权利，履 行义务教育法中学校承担的义务。 各级领导干部及教师要面对我国新形势下与教 育相关的法律知识，组织师生学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、 《中小学教师道德行为规范》及教师八不准等法律法规;切实增强法制意识，学生要重点学习《教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》、《环境保护法》 等法律知识。 (二)要求 1.学校领导要重视普法工作，以身作则，努力做到学法、知法、守法、用 法、护法，依法决策、依法行政、依法管理。 2.要在学生中广泛进行宣传教育，在法律素质养成上下功夫。 3.要建立定期法律知识讲座制度，做好相关法律的培训学习工作。 五、步骤和方法 (一)步骤 “六五”普法从 20xx 年开始，到 20xx 年结束，共分为三个阶段。 1.20xx 年初至 6 月为准备阶段，主要是做好普法的“六五”各项准备工作。 制定普法规划，培训教师骨干，做好组织、宣传、发动工作。 2.20xx 年 7 月至 20xx 年底为实施阶段，主要是作好"六五"普法规划实施 工作。 3.20xx 年为总结验收阶段。上半年，按照本规划确定的目标、任务和要求 进行自查， 在自查基础上， 积极配合各级普法依法治理主管机关对学校普法作 “六 五”进行总结验收。 (二)方法 1.从实际出发，狠抓落实。既要兼顾全面，又要突出重点，采取切实措施， 保证法制宣传教育真实有效。 2.普治并举，整体推进。坚持学法用法相结合，在普法教育和依法治理的 内容、方式上不断创新。 3.多种途径，广泛宣传。要积极组织多种形式的法制宣传教育活动，如举办法制图片展览，办好专题节目，聘请法制副校长和法制辅导员、辖区派出所民 警开展师生法制系列讲座， 以及广播、 电视等多种形式使广大师生受到形象生动、 潜移默化的教育。 4. 重点做好每年一次的全国法制宣传日 (12 月 4 日) 的法制宣传普及活动。5.做好每年一次的交通法规法宣传教育工作(3 月份) 6.做好每年一次的禁毒宣传教育工作(6 月份)。 六、组织领导和保障措施 (一)成立“六五”普法工作领导小组，见酒泉育才学校文件 (二)建立学习培训制度，增加普法教育投入，保证用于普法教育的教材、 音像资料的购置。 (三)做好检查、监督工作。

学校“六五”普法教育心得 篇3

在《法制教育与学科教学》一书中罗列出了很多在数学教学中的法制渗透点，涉及的法律法规的种类也很多，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规。

在数学课堂中渗透法制教育有很大的优势，如教学八年级上册第七章第4节的《增收节支》时，引出国家《中华人民共和国消费者权益保护法》，从而实现对该法规相关内容的渗透。但是数学课毕竟不是法制教育课，我们要做的是在课堂上如何找到渗透的契机，能让法制的渗透更加顺理成章，使学生在学习科学知识的同时，不知不觉中了解到有关的法律法规，从而实现了对法制教育教学的渗透，而不是生搬硬套的向学生提出我们在学习这个内容时应该知道什么法律法规，更不能本末倒置地将数学课堂变成法制课堂。

总之，在课堂教学中渗透法制教育，是各科教师教学内容中的重要组成部分，如何完成这一教学要求，一是要认真学习《法制教育与学科教学》中与自己学科相关的内容，了解每一章节内容可以渗透什么样的内容，以及渗透的方式和手段，同时自己要抽出一定的时间去学习或了解这些法律法规的内容，做到心中有数。二是要根据课堂教学的实际内容，结合学生具体情况，确定渗透的法律法规内容，找准渗透点，拿捏好渗透时间，使之出现和谐而自然，毫无缝隙地成为课堂教学的组成部分。当然，在教学中如何渗透，仁者见仁，智者见智，每位教师都有自己的方式方法，不可一概而论。

学校“六五”普法教育心得 篇4

教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们少年儿童，是走上到的殿堂的梯子。

能让人该过自新。要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗?由此说明，法制教育是不可忽视的。所以，我觉得学好法制教育就是学会做人，就像‘没有规矩，不成方圆’，它教会我们遵守守则，小学生要遵守《小学是守则》，员工要遵守公司条例，而每个公民都要遵守国家法律、法规，正是“国有国法，家有家规”。它教会我们不要迷恋电子游戏机，不吸烟，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩电子游戏会让我们成绩下降，也浪费金钱;吸烟喝酒有害身体，打人和小偷小摸是不良行为。它还教我们怎样防火与自救，城市不能随便放鞭炮等等。

我们班经常开展班队活动，我印象最深的一次队会的题目是：‘告别依赖，学会独立’，在这次班会，讲了一个人，都快20岁了还整天依赖他爸爸，又不好好读书，连个碗也不会洗。一天，他找了个算命的帮他爸爸算命，得知爸爸能活到70岁时，当场大哭，旁人不解，后来他边哭边说，他爸爸大他30岁，他爸爸死后，他才40岁，那谁来养他?这虽然只是一个故事，刚开始你也会感到可笑，可经过反思，你还笑得出来吗?都40岁了还想要死的爸爸养他，那么做父亲的不就是太可怜了?

所以，我们要认真学好法制教育，做个有文化、讲文明的国之栋梁。

学校“六五”普法教育心得 篇5

从20xx年开始实施的全国“五五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20xx年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量。

一、薄弱环节制约着普法教育的质量

我国的普法教育通过20xx年的努力，基本形成了“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与”的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现：

(一)是领导干部学法抓而不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属地区和部门的法治化建设水平。因此，我们在推进“四五”普法中一直把领导干部学法用法作为重中之重来抓。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。

(二)是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。

(三)是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速发展，人口流动已成为一大趋势。仅新都目前就有外来流动人口10万多，占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济发展作出了重要贡献，另一方面也给社会治安带来了压力。

(四)是中小私营企业法制教育存在盲点。由于这部分企业规模较小且分布面广，一些业主本身素质不高和急于发展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，政府又缺乏对中小私营企业有效的教育管理手段，工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。

(五)是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级政府一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻《村民委员会组织法》和开展“综合示范村”以及“法律明白人”创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。

(六)是对行政区划调整中的法制教育滞后。在推进小康社会建设的进程中，农村向城市聚集已成为必然趋势。特别是近年来，各地都在加大城市化建设力度，村委变社区，农民变市民。但是，城市扩建也对失地农民带来了诸如土地征用、房屋拆迁、工作安置和生活保障等问题。而法制宣传教育不能适应城市建设快速发展的形势，使城市建设中的土地征用、房屋拆迁、生活保障等一度成为热点问题。

二、用法制提升普法教育质量

普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题，有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推进“五五”普法中，我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我们认为，应构建以下四个保障机制：

(一)要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥服务和保障作用。

(二)要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必须要全社会来共同参与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普法教育工作，普法教育的质量才能提高。

学校“六五”普法教育心得 篇6

有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》;当我成为教师的时候，学习了《教师法》，《普法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《xx普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。