《开题报告会纪要热门四篇》
开题报告会纪要(通用4篇)
开题报告会纪要 篇1
时间:x年1月4日
地点:教委大院底楼会议室
出席嘉宾:王玮虹张鸿周大林王朝武徐大都
参会人员:留守儿童课题的7个学校主研人员及领导
主持:冉建蓉
内容记要:
一、介绍嘉宾、专家
二、王玮虹宣读立项文件。
三、各课题组作开题报告
1.巷口镇中心校课题组作报告
2.实验二小课题组作开题报告
3.桐梓小学课题组作开题报告
4.土地中心校课题组作开题报告
5.实验中学课题组作开题报告
6.桐梓中心课题作开题报告
7.土坎中心校作开题报告。
四、专家点评、指导。
(一)王朝武点评:
肯定:前期准备充分;三个学校(指研究行为习惯的学校)切入点好;每个课题侧重点不一样,参与面广。
建议:进一步理清研究本质;研究内容。尽快形成研究成果上升为理论,对留守儿童跟踪研究。
(二)徐大都点评
主要针对(个案研究的学校课题)
优点:1.切入点好,选题得当。2.课题方案撰写详尽。3.研究办法具体,可操作性。
建议:1.以取得的成绩基础上研究。2.应以学校管理为主要研究。3.目标与成果欠统一性。
(三)张鸿指导
肯定:研究有基础;研究有条件;研究各有侧重点。
建议:
1.课题组构成,不设专家组,负责人不放到主研中。
2.找准自己的重点。与成果相匹配,形成自己的成果。3.参考文献学习桐梓中学的写法格式。
4.明确研究的主题:如什么是成长档案袋?
5.重点不够明确,要突出重点。
“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题研究,要从以下三个方面去进行:
1.成长档案袋开发研究:类型?为什么这么去做?
2.成长档案袋的应用研究:教育活动,如何应用?
3.教育的作用作出评估:关系?作用?如何发挥?
(四)王玮虹指导
感受:
1.教育科研态势喜人。
2.课题学校讲政治、有爱心申报了该课题。
3.课题学校的开题报告总体上规范。
“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题论证指导:
1.开发,谁来开发?谁来应用?
老师、学校有框架,建档可由学生、家长做。
2.档案袋里装积极的,还是消极的东西?
建议积极的东西,带着爱心去做?
建议:
1.处理好几对关系。
处理好留守儿童与非留守儿童关系;处理好积极品质与消极品质的关系;处理好问题研究与创新的问题;处理好共性与个性的关系;处理好课改与素质教育、心里健康教育的关系;处理好已有的成功经验的关系。
2.做到三分三动。
三分:分类、分析、分工
三动:采取什么行动?留守儿童有活动;学校、家庭、社会要联动。所有课题老师有任务有事做。
3.及时总结经验。
4.县教科所加强管理。
五、各课题所在单位领导作表态发言。
开题报告会纪要 篇2
时间:x年1月4日
地点:教委大院底楼会议室
出席嘉宾:
参会人员:留守儿童课题的7个学校主研人员及领导
主持:冉
内容记要:
一、介绍嘉宾、专家。
二、王宣读立项文件。
三、各课题组作开题报告。
1.巷口镇中心校课题组作报告
2.实验二小课题组作开题报告
3.桐梓小学课题组作开题报告
4.土地中心校课题组作开题报告
5.实验中学课题组作开题报告
6.桐梓中心课题作开题报告
7.土坎中心校作开题报告。
四、专家点评、指导。
(一)王朝武点评:
肯定:前期准备充分;三个学校(指研究行为习惯的学校)切入点好;每个课题侧重点不一样,参与面广。
建议:进一步理清研究本质;研究内容。尽快形成研究成果上升为理论,对留守儿童跟踪研究。
(二)徐大都点评
主要针对(个案研究的学校课题)
优点:1.切入点好,选题得当。2.课题方案撰写详尽。3.研究办法具体,可操作性。
建议:1.以取得的成绩基础上研究。2.应以学校管理为主要研究。3.目标与成果欠统一性。
(三)张鸿指导
肯定:研究有基础;研究有条件;研究各有侧重点。
建议:
1.课题组构成,不设专家组,负责人不放到主研中。
2.找准自己的重点。与成果相匹配,形成自己的成果。
3.参考文献学习桐梓中学的写法格式。
4.明确研究的主题:如什么是成长档案袋?
5.重点不够明确,要突出重点。
“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题研究,要从以下三个方面去进行:
1.成长档案袋开发研究:类型?为什么这么去做?
2.成长档案袋的应用研究:教育活动,如何应用?
3.教育的作用作出评估:关系?作用?如何发挥?
(四)王指导
感受:
1.教育科研态势喜人。
2.课题学校讲政治、有爱心申报了该课题。
3.课题学校的开题报告总体上规范。
“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题论证指导:
1.开发,谁来开发?谁来应用?
老师、学校有框架,建档可由学生、家长做。
2.档案袋里装积极的,还是消极的东西?
建议积极的东西,带着爱心去做?
建议:
1.处理好几对关系。
处理好留守儿童与非留守儿童关系;处理好积极品质与消极品质的关系;处理好问题研究与创新的问题;处理好共性与个性的关系;处理好课改与素质教育、心里健康教育的关系;处理好已有的成功经验的关系。
2.做到三分三动。
三分:分类、分析、分工
三动:采取什么行动?留守儿童有活动;学校、家庭、社会要联动。所有课题老师有任务有事做。
3.及时总结经验。
4.县教科所加强管理。
五、周大林讲话
六、各课题所在单位领导作表态发言。
开题报告会纪要 篇3
时间:
20xx年4月29日
地点:
多媒体教室
参加人员:
县教师学校副校长马宝和、德育室主任段启宏及科研室专家、本校领导及全体课题组成员内容:辽宁省教育学会20xx年度课题《小学数学教学德育渗透研究》开题论证会
20xx年4月29日,为促进我校课题研究的顺利开展,切实提高研究的质量,我代表课题组成员就课题的研究实施进行了开题报告。现将会议专家反馈意见记录如下:
一、主持人(本校科研主任宋伟华)介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。
二、黄丽娜副校长简要介绍学校的基本情况和课题组成员有关情况
三、暴永服副校长宣读课题立项通知书
四、课题负责人(本校教导主任徐淑梅)陈述课题开题论证报告
五、 专家评议
专家对课题实施的科学性与可行性进行评议,并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。
(一)专家认为开题报告与课题研究实施方案切实可行(县教师学校德育室主任段启宏评议)
1、该课题研究目的明确,研究目标清楚;
研究内容合适,研究思路清晰,具有可行性和可操作性预期成果具有较大的实用价值。
2、研究队伍力量强大,具有一定的教学经验和理论研究水平,能胜任完成研究任务、
3、研究方法实用有效,符合本课题研究要求
(二)专家提出课题研究实施中需要注意的问题(县教师学校主管德育、科研副校长马宝和评议与指导)
1、让课题服务于我们的教学,解决教学中出现的问题。
2、抓住德育渗透点,进行细无声、无痕的思想品德教育。
3、根据学生年龄特点,由易到难、循序渐进的进行德育渗透。
4、研究中要不断的积累材料、总结经验。每个年级及每个成员要有结题材料。
5、课题研究要有利于学生能力的'发展,要有利于学校的发展。
(三)专家对课题研究资源、成果提出建议(其他几位专家建议)
1、小学一至六年级数学教科书作为主要研究资源,进行德育渗透对象是全校学生。
2、课程内容可再拓展,在内容拓展中关注学生信息素养目标。
3、课题研究成果可以通过网络共享,理论研究的成果如何交流?建议发表论文。
4、资源要标准化
5、开题的目的要明确
(四)领导及专家同意开题
六、校长作总结讲话
开题报告会纪要 篇4
时间:
20xx年1月4日
地点:
教委大院底楼会议室
出席嘉宾:
参会人员:
留守儿童课题的7个学校主研人员及领导
主持:
内容记要:
一、介绍嘉宾、专家。
二、王宣读立项文件。
三、各课题组作开题报告。
四、专家点评、指导。
(一)王朝武点评:
肯定:前期准备充分;三个学校(指研究行为习惯的学校)切入点好;每个课题侧重点不一样,参与面广。
建议:进一步理清研究本质;研究内容。尽快形成研究成果上升为理论,对留守儿童跟踪研究。
(二)徐大都点评
主要针对(个案研究的学校课题)优点:
1、切入点好,选题得当。
2、课题方案撰写详尽。
3、研究办法具体,可操作性。
建议:
1、以取得的成绩基础上研究。
2、应以学校管理为主要研究。
3、目标与成果欠统一性。
(三)张鸿指导
肯定:研究有基础;研究有条件;研究各有侧重点。建议:
1、课题组构成,不设专家组,负责人不放到主研中。
2、找准自己的重点。与成果相匹配,形成自己的成果。
3、参考文献学习桐梓中学的写法格式。
4、明确研究的主题:如什么是成长档案袋?
5、重点不够明确,要突出重点。
“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题研究,要从以下三个方面去进行:
1、成长档案袋开发研究:类型?为什么这么去做?
2、成长档案袋的应用研究:教育活动,如何应用?
3、教育的作用作出评估:关系?作用?如何发挥?
(四)王指导
感受:
1、教育科研态势喜人。
2、课题学校讲政治、有爱心申报了该课题。
3、课题学校的开题报告总体上规范。
“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题论证指导:
1、开发,谁来开发?谁来应用?
老师、学校有框架,建档可由学生、家长做。
2、档案袋里装积极的,还是消极的东西?建议积极的东西,带着爱心去做?
建议:
1、处理好几对关系。
处理好留守儿童与非留守儿童关系;处理好积极品质与消极品质的.关系;处理好问题研究与创新的问题;处理好共性与个性的关系;处理好课改与素质教育、心里健康教育的关系;处理好已有的成功经验的关系。
2、做到三分三动。
三分:分类、分析、分工
三动:采取什么行动?留守儿童有活动;学校、家庭、社会要联动。所有课题老师有任务有事做。
3、及时总结经验。
4、县教科所加强管理。
五、讲话