《班主任经验交流心得体会（精选9篇）》

当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，的小编精心为您带来了班主任经验交流心得体会（精选9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

班主任工作经验交流 篇1

各位领导老师：

大家好。

感谢领导给了我这个机会，与大家坐在一起交流探讨一下班主任的工作方法，谈不上什么经验，下面就把我自己近来担任班主任工作的一点体会向大家汇报一下：

一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。

要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作，能当班主任就证明学校领导对自己的信任。因此要有高度的责任感，不辜负学校，更不要辜负社会和家长的期待。每当接受一个新的班级，我总是要很快调整好自己的情绪，一如既往地将自己的热情迅速投入到工作中。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这是共识。忙忙碌碌，是班主任工作的特点，忙忙碌碌，就要碌碌有为！使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任。我很注意自己的心态。因为只有有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。其实，也只有和学生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，讲究方法，这很关键。面对完全陌生的班级，面对突然加剧的工作重压，面对无法顾及的家庭，就得坦然面对，把困难当成财富，就能乐观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工作做好。

二、正确处理好师生关系。

1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。

有威不一定有信。信而服，自然生威。树立威信首先不对其他老师评头论足；纪律面前人人平等，对待学生要一碗水端平，不偏不向，也不要老在班里夸赞某一个学生，更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。

2、要经常反思自己是否做到了平等地对待每个学生。

要容忍学生在成长中犯各种各样的错误，有各种各样的失败。做班主任，总是轻松不起来。老师要爱每一个学生，要关注每一个学生的成长，但有时往往顾此失彼。面对学生行为偏差，有时无能为力。当学生不信任你，与你产生抵制情绪，你怎样赢得学生的尊重理解。面对学生低级的不正当的兴趣爱好，你怎样制止？

我经常反思自己的管理方法，我们一直要求自己的学生尊重自己，认为这是理所当然的。其实，尊重是相互的，作为老师更应该尊重学生。对事不对人，是理解、尊重学生的原则。在学生出现问题时，要实事求是，应视学生的一些问题，缺点，或片面为正常。应淡化问题的严重性，不以成人的思维去判断学生的问题。学生出现一点违纪行为，不要一概指责，不要消极的进行人品定位，否则会严重影响学生的自我评价，让学生认为自己是一个有问题的人。人无完人，更何况作为受教育的学生。

我们应宽容学生的“片面”，应明白学生是在成长中发展的，学生出差错，是成长的标志，而对问题，不要有过激言谈和行为，要调整好自己的心态，正视它，并努力引导帮助学生。当学生出现问题时，不要沉于一味苛求、抱怨中，应有更多的帮助学生的耐心，思考切实的解决问题的办法。当然更应尝试着去关注和发现学生的优点，多想着学生的优点时，就会发现学生的诸多优点。尽量减少指责学生的次数，增加激励学生的机会，少否定多肯定，让告诫变鼓励，学生也会越来越尊重老师，此时相信你已发现工作是快乐的。

当然，引导帮助更为必要。在学生失败时，你鼓励他：能行的，但有时并不是你说能，就意味着他再做一次就能，如果在没有帮助的情况下，盲目的让学生再去尝试，那再次失败的可能性是很大的，不利于学生的信心和能力的培养。在这个时候，我们要与学生一起想办法，让他们在困难时得到及时引导和帮助，当然再高一个层次，也要制造那些学生经过努力，可以战胜的挫折，培养抗挫能力。总之，班主任面对学生的错误、困难或失败解决的方法会很多。通常我们面对学生的错误，最多的是讲道理的方式，但所讲的道理比较抽象，这道理不仅要讲，更要让学生体验这道理。

3、靠细心，拉近与学生的距离，但距离要适度。

师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。所以，我们应想法缩短与学生的心理距离。比如，接一个新的班级，我总是力图用最短的时间去熟悉学生，熟记学生的名字、学习基础、家庭状况、毕业学校等，要让学生知道，他时时刻刻都在老师的关注之中，老师没有忽视他的存在，就会无形中拉近彼此之间的距离；和学生谈话时，如果能够将学生的家庭状况聊一聊，而不是一上来就谈学习和纪律，也能增强学生对老师的信任感；学生帮老师办事，是否说一句“谢谢！”，学生向老师问好，是否回问“你好！”；师生见面，不一定先等学生打招呼；对学生要以诚相待，以心相交，宽宏大度，公平合理，对成绩好的不偏爱，对后进生不歧视，平易近人，让学生感到你的可亲可敬，愿意接受你的教导从而健康成长。

如果相反，动不动拉开架势，时而讥讽，时而哄骗，时而流露出不耐烦、漫不经心的情绪，那就失去了学生的极大信任，学生对你会敬而远之。班主任须时时检点自己，用良好的形象感染学生，要求学生做到的，自已必须先做到；要求学生不做的，自已也不要做。班主任自身的榜样示范，表率作用，是让学生亲近的最大力量。

4、注重批评的技巧，使学生与老师的心贴得更近，连得更紧。

批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我们应注重批评的技巧。我提倡个别进行批评。因学生都有很强的自尊心。他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。在班级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的工作，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。但师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。总之，做好班级管理工作的方法有很多，实践证明，融洽的师生关系最能调动学生的积极性，是做好班主任工作的一剂良方。

班主任工作经验交流 篇2

班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。

一、亲其师，信其道

七年的教师之路，我深深体会到缩短与学生的距离，与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又积极的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自己的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法达到预定的目的。

二、爱孩子是教育的基础。

爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感，只有爱才能播种爱，只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生，坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化，让我们用期待的眼光来看孩子，只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧，给孩子一个宽松活泼的环境，热爱孩子吧，就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。

三、班干部的培养，促进学生自我管理。

班干部是班级的核心，是老师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要，有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师一定要脱离这样的误区，从多方面考虑学生的能力，让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教，就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正达到教是为了不教。

四、细节决定品质，更决定成败。

班主任工作应该是由一堆细节组成的，我们常年的班主任工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个孩子脸色不好看，哪个孩子行为变化，哪个孩子思想有问题，哪个孩子犯了错误，决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。

五、家校联系，促进沟通

学校是小环境，教育应该是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法，也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，现在我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村5+2=0的现象更加严重，所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救。

六、奖励和批评，促进制度的形成

“没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是孩子，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印，孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。

班主任工作经验交流心得 篇3

尊敬的学校领导、亲爱的各位同事：

大家下午好！

今天被安排在会议上做个班级管理的发言，我觉得很惭愧！因为面对着我们学校那么多优秀的班主任，我所做的事情实在是太平常，太不值一提了！但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，特别这几年，我耳闻目染，收获很多！在这里，允许我藉此机会，感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神鼓励和工作上的支持，感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导；感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任常常对我毫不保留地传授带班的经验……是你们，让我的工作少走了许多弯路！

回顾自己多年来的班主任工作，感觉并没有拿得出手的经验和方法，有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作态度。以下我只是简单地谈谈我对班主任工作的感受，不足之处恳请领导和各位老师给予指正。

一、热爱班主任工作

来到长安实验中学，我已经做了七、八年的班主任！虽然有时面对琐碎繁多

的事情，我也会说：下一学年打死我也不当班主任了！可每当新学年开始，校长、级长告诉我要继续当班主任的时候，我还是愉快地接受了任务！我想，既然选择了当老师，那么我就要热爱这一个岗位，既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色，那么我就用心去把这一份职责演绎得美丽……所以，因为热爱，就会意识到肩上的责任，因为热爱，就不会计较工作中的个人得失，就会用心、踏实地做好班主任工作的每一件事！

二、团结合作，借助科任老师的力量

一直都这么觉得，一个班主任无论他多有能耐，但是没有科任老师的配合，

他也是英雄无用武之地；相反，一个班主任如果遇到一批负责任的科任老师，那么他管理班级就会如虎添翼，事半功倍！如果说这几年我所带的班级还取得不错成绩的话，那么这一切都归功于我的全体科任老师！所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事！是你们让我体会到了团结合作的乐趣！是你们让我享受到了收获的快乐！衷心地谢谢你们！

三、爱心是教育的前提，信心是成功的动力

爱是相互的，老师对学生的爱无可厚非，但培养学生的爱心是我每年班主任

工作中的最重要的话题！学生只有懂得感恩，懂得真正从心里爱着自己的老师，他们才会愉快地接受老师的教导！因而每学年开学初，做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师！让学生知道，他们的老师是最厉害的，培养他们爱老师，爱班级！我甚至会毫不羞愧地要学生经常说：我爱吾班，我爱黄小玲，我爱我的老师们！我说的这个话题似乎很滑稽，不靠谱！但我想套用鲁迅先生的一句话：学生对你本来没有真爱，但“爱”这词挂在嘴边说多了，也就变成了真爱！

俗话说的好“好孩子是夸出来的！”对待学生，我从不吝啬自己赞美的语言，我也很少向家长告学生的状！我更多的是对他们说，只要你在某方面突破自己，你就能进到年级前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大学！让学生看到希望，让学生充满信心，他们就会全力以赴地冲刺中考了！

归纳起来，我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我这个人有一份特别的韧劲和坚持！不管有什么困难，我都能多年如一日地坚守自己的岗位，学生在，我就在！

班主任工作经验交流 篇4

爱是多么美妙的词语，它给人一种亲切感。爱又是多么神奇，给人一点爱，就会给人带来希望，带来快乐，带来幸福。

老师爱护学生，偏爱好生的可能比较多，也很自然。对于后进生，可能是被遗忘的角落。可是我认为，爱护一个后进生比爱护一个好学生意义更大。因为好生少了老师的偏爱，他们有很多学生爱。同学们愿意和好生一起学习，一起游戏。而后进生，学生往往会看不起他们，疏远他们，并且会嘲笑他们。

这样，后进生就很少朋友了。他们就会觉得孤单，心里难受，甚至感到痛苦。哪还有什么信心去奋斗，去争取好成绩。我认为，我们要爱护每一位学生，特别是要给后进生一点真诚的爱。使他们感到老师是他们的亲人，老师像母亲一样关心他们。从而坚定他们的信心，去学习，去奋斗，去争取好成绩。

今年，学校领导安排我教一年级新生。这个班后进生不多，如调皮捣蛋的俞洋同学，基础较差的陈z，辜z等同学。对于这些后进生，我一样给他们一点爱，一点真诚的爱。

记得开学没多久的一天晚上，z的家长打电话向我反应了z的心里状况。她告诉我，愈洋跟她说:“在学校没人跟我玩，我不想上学了。”听了这句话，我感到一阵心酸。一个六岁多的儿童，就感到人际关系的重要，就这么自卑。第二天我和俞洋谈话，打开他心里的锁。我说:“z，你有很多朋友，老师就是其中一个，班里的同学都是你的朋友。我会叫他们跟你玩的。”跟俞洋谈完话之后，我就找来十几位男女同学。叫他们和俞洋一起游戏。当天晚上，俞洋妈妈又打电话告诉我。俞洋回家告诉她今天有很多朋友。她祖父母及父母都很高兴。

又如z同学时常跟同学打闹。我除了经常找他谈心教育外，还给他家长打电话进行沟通交流，共同探讨，得到共识。家长采用我的方法，利用鼓励，表扬的方法教育小孩。过了一段时间，他的家长到学校跟我说，我的方法好，有见效。陈z同学一天天在进步。再如陈少英、辜凡丘，由于基础差，在学完汉语拼音后，三次测验都不及格。看到这种情况，我心里非常着急，就经常抽时间给他们辅导。我一方面给他们辅导，一方面在课堂上多提问他们，他们回答不对也叫同学鼓掌予以鼓励。对于这几个后进生，我针对其个性特点进行教育，关心、爱护、帮助他们。从而点燃他们心里茫茫黑夜的希望之光。让他们树立信心去努力，去拼搏。经过师生家长的共同努力，他们都进步了。中段拼音检测时，陈少英考了74分，辜凡丘考了79分，他们都进步了。老师在报成绩时，这些学生脸上都露出了甜蜜的笑容，看到他们那么快乐的样子，全班同学也鼓掌表示祝贺，我心里感到无比欣慰。

多年来的班主任工作，使我深深感受到：老师关爱学生。特别是后进生。老师像妈妈一样真心实意去爱护，关心，帮助学生。使他们感到老师是多么可亲可近。由此，他们的情商提高了，使他们坚定信心，坚强毅力，去努力，去拼搏。老师给学生一点爱，一点真诚的爱，学生能感受到师生友情那种爱的乐趣，体会到那种爱的力量无比。给学生一点爱，一点真诚的爱，它会给学生带来欢声笑语，给学生带来希望。他们就会有自信心，就会下定决心刻苦学习，争取不断进步。甚至取得优异的成绩。

班主任工作经验交流 篇5

四年前，我就是带着这样一份崇敬之情踏进了东港市第一中学的校门。工作几年来，目睹身边同事默默无闻的付出，我对教师这一职业的理解、对师德品质的体会、对教育事业的追求，随着时间的推移而深刻了、丰富了、执着了。

刚成为一名高中教师的时候，我既有自豪感又有畏惧感，因为教师的职业意味着光荣与辛苦并存，奉献与忙碌同在。每个学生都承载着一个家庭全部的希望，升学的压力，家长的期盼，社会的关注，我怎能不自加压力，勤恳工作呢？自入校以来，我一直担任着班主任工作和数学学科的教学工作，凭着自己顽强拼搏，苦干硬干的精神和永不服输的性格，加班加点地努力工作，力争做到教学、管理两不误，各项工作不落后。

一、教学方面

作为一名刚刚走上教育教学岗位青年教师，许多工作干起来都很不顺手，为了完成好教育教学工作，我只有更加努力，不停的学习着。有时候，为了备好一堂课，我经常是中午独自一个人坐在办公室里做习题，理顺各种题型；晚上，当别人都在教工宿舍里看电视，休息的时候，我还要在办公室里研究着教材，琢磨教学方法。我充分利用集体备课这一大好机会，虚心聆听老教师和其他同行对教材的理解和教学方法，结合自己对教材的把握，认真钻研，当自己不理解的时候，积极向老教师请教。东港一中的老前辈们无私奉献的精神着实令我们青年教师感动，不管你什么时候去问，他们都会耐心的给你讲解、指导，有了他们无私的帮助与关怀，我的业务水平有了很大的提高，并且悟出了自己的一套教学方法。

1、坚持分层次教学。我在备课时，对例题的选择也有一定的层次性要求，针对任教班级学生的特点，往往在选择例题时易中难三者相结合，以便让所有学生都能够有所懂的问题，成绩比较好的学生也能够有所收获。同时，在题签的处理上，我会将题签上的题进行分类，让不同层次的学生有选择地去做。这样做对于成绩较差的学生极为有利，可以增强他们的自信心和培养他们学习的兴趣。在例题的讲解中，对于数学基础好的学生，我往往注重一题多解，一题多变，让学生从不同的角度来审视这道题，从而发散他们的思维。而对于数学基础较差学生，我不提倡一题多解，只是让他们熟练掌握一种方法，因为方法多了几乎等于没有方法。

2、采取5分钟策略。即每堂课前5分钟，我将上节课讲过的习题精选一道做为考题让学生做，以便检查他上一节课的听课情况，收到了良好的效果。

3、采用没有规律的提问方式。有的老师提问习惯于按照次序提问，这样做不利于学生的思考，当你提问完前边的同学后，他就不会再思考你的问题了。我在提问时，提问谁往往没有规律可循。有时候，可能刚刚提问完前面的同学，我会继续提问他，让他摸不着你的思路。这样，可以使全班的同学都去思考问题。

经过努力，我所教的两个班级的数学成绩，在20个班级中均排在前8名。我的教学工作逐渐得到了学生、同事和家长的认可。

二、班主任工作

班主任工作是一项繁重而复杂的工作，为了把班级管理好，我经常是早出晚归，可以说是两头不见太阳。早晨，当其他室友还有酣然熟睡的时候，我已经强迫自己起了床，走向了教学楼。晚上，当其他室友已进入梦乡的时候，我又悄悄地离开了寝室。每天，只要有时间我就会找学生谈话。我国古代教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”，我相信，我的一言一行都会对我的学生起到潜移默化的作用；我相信，我用自身的榜样作用一定会影响我的学生们。“桃李不言，下自成蹊”，只有合格的教师才能塑造出合格的学生。

20xx年，我顺利的上了高三。面对升学的压力，面对家长殷切的期盼，面对孩子们美好的未来，我毅然地放弃了婚假，坚守在教育教学的第一线上。为了给我的学生把好高三这一关，我必须更加地勤奋努力。妻子经常埋怨说，“你去和你学生过好了”。当时我无言以对，因为我确实为妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一间平房里，由于我忙于高三的教学以及班级的管理工作，许多家务都落在妻子的肩上。进入冬天，每天都要生炉子，而妻子从未生过炉子。有一次，因为班级有些事要处理，下午下班我没有回家。当我上完晚课回家以后，眼前的一幕场景让我惊呆了：妻子身上卷着被坐在炕上，眼里含着泪。我伸手去摸了摸炕，炕是凉的。妻子说：“炉子我怎么也没生着。”当时，我想不出用什么语言来安慰她，妻子因为受了冻，半夜感冒，发起高烧。因为当时她怀孕已有三个多月了，医生说最好不要用药，以免对胎儿产生影响，建议多喝开水。看着妻子痛苦的样子，我心如刀绞，内疚的泪水模糊我的双眼。

进入了三月份，还有一百多天的时间学生就要奔赴考场，这一百多天对于学生来说就是尤为重要的。妻子为了不让我分心，将房子装修的事情全部揽了下来。要知道，当时妻子已怀有6个多月的身孕了。每天看到她回家后疲惫的样子，看到她步履沉重的背影，我的心真的很难受。可以想象的出，妻子是怎么一步步走到建材商店挑选材料，怎么又一步步爬上六楼去看楼房装修，我甚至可以想象的到她疲备的样子。但是妻子仍然在为了她这个不负责任的丈夫在默默的付出着，默默的做着我应该做的一切。

6月5日，因为要带学生去东港参加高考，只有把临产的妻子一个人扔在家里，而妻子又是一个非常胆小的人，一到晚上，连厕所自己都不敢去。当时我真的担心，再有10天就是预产期，妻子没有人照顾，一个人在家如何度过啊！高考一结束，我便急匆匆的赶回家，看到妻子，我悬着的一颗心终于放下了。这里，我真的要感谢妻子默默的支持。

在班级管理中，我工作的核心就是激励学生、帮助学生。

1、尊重和帮助学生

（1）建立平等和谐的师生关系

许多班主任可能认为老师就是老师，学生就是学生，老师讲过的话学生必须言听计从，我认为这种想法是错误的。教师和学生之间应该建立平等和谐的关系，这样，既有利于班主任工作的开展，也有利于学生与老师之间的沟通，更容易让学生跟你吐露心声。记得05年刚刚教高一时，我们班有一个名叫张家仁菩萨庙的学生，入学之初，时常讲话，捣乱，违纪，由于当时年轻气盛，脾气又不好，所以在管理时方法简单单一，只知道大声的训斥，没有收到好的效果，而且还激化了矛盾，他的成绩也一路下滑，由原来的200多名滑落到600多名， 为了挽回这个学生，我改变了策略，他在犯错误的时候，我总是先听他讲他的理由和原因，耐心聆听，从不随意插话，等他讲完帮他分析他错在什么地方，我从不再班级或当着同学的面训斥他，我们相互平等、相互尊重的基础上，建立良好的谈心氛围，同时，页改变了他对我的看法，最后，他以528分的成绩考入了理想大学，

（2）针对学生高考压力大，我每天早上都会找一篇名人如何解决压力的文章读给他们听，经常利用早午晚的闲暇时间与他们谈天，以缓解他们的心理上的负担。我想尽一切办法帮助解决生活上的困难。我们班有一名新农乡的女生，姐妹两个一个念高中，一个念初中，父母向体又不好，家境比较困难，高一、高二时，因为有学校的特困补助，还勉强可以，而进入高三，又要购买复习资料，又要加强营养，一个月二百元的生活费，可谓是捉襟见肘。为了解决他的实际困难，我多方联系，终于得到东港的一位好心人的赞助，每月赞助200元的生活费，基本上解决了她经济上的困难，使她可以更加安心的读书，最后考取一所比较理想的大学。

2、激励与表扬学生

（1）激励、表扬，发现学生身上的闪亮点

老师要善于发现学生的变化，不要吝啬表扬，多给学生鼓励，尽量避免讽刺挖苦学生。当然，表扬要实事求是，恰如其分，不能夸大。同时，对于骄傲自满的学生，表扬他的同时，还应指出他的缺点，以免他得意忘形，沾沾自喜。对于比较自卑的学生，要充分给予肯定，让他们建立起自信。

（2）我想尽一切办法调动学生学习的积极性，

我愿意适时张贴激励性的条幅，比如，家长会后，我会写上：“恩未报怎能放弃，梦未圆岂能放松”：丹东“一模”前，我会写上“拿下一模，拿下高考”等等。每次考试结束，我都会让学生确定下次月考的目标，找PK对象，激发他们的斗志。

在整个高三的一年中，我们班级班风比较正，学生积极向上，学习劲头足，干劲大，刻苦拼搏，真正形成了比、赶、帮、超的氛围。20xx年高考我们班考得非常成功，在67名学生中，一本上线7人，二本以上31人，三本以上40人，专科以上65人。平时的付出，在这一刻终于得到了回报，三年的努力，在这一刻终于如愿以偿。高考查分的晚上，每当我接到到学生的电话，激动的告诉我高考的分数并跟我说声谢谢的时候，我心里充满了满足感和自豪感。

教育家魏书生曾说：“把自己平凡的工作当作宏伟的事业去研究，你会发现无穷的乐趣。”教师完成的是学生的梦想，完成的是每个家庭的希望。身为教师的我们，虽然平凡而又辛苦，却在时时享受着天底下最纯美的幸福。东港一中，上至校长，下至全体职工，每个人的心里都有一个信念：为学生终身幸福奠基，为社会的整体进步育人。我们不会用金钱的尺子去丈量价值，因为我们知道，我们不是栋梁，但我们的事业是培育栋梁；我们的事业不是未来，但我们的事业是托起未来。我们播种的是家庭的希望，放飞的是学生的梦想。为了这个梦，我们冷落了壮烈和显赫；为了这个梦，我们远离了财富和权力；为了这个梦，我们告别了悠闲和安逸；为了这个梦，我们可以付出汗水，泪水，以至生命。大爱无声铸师魂。我相信，有着我们对这份事业的执著追求，对学生无私的热爱，对工作满腔的热忱，我们青年教师一定会大有作为，桃李满天。

当节日来临的时候，每每收到学生感激的短信，每每看到学生邮寄来的贺卡，我的心情都会非常激动。学生一句句问候的话语，一句句感激的语言，让我们觉得我们的爱，付出是有价值的，我们的艰辛的劳动是有价值的。

班主任工作经验交流心得 篇6

容易冲动的家长是性情中人，在气质类型上属于胆汁质。这类性格的家长脾气火爆，一点就着，思维上常常粗枝大叶，遇事欠思量。容易冲动的家长在不完全了解事实或者不完全理解儿童心理的情况下，有可能冲着四个对象发火：教师，幼儿园领导，侵犯自己孩子的小朋友及其家长。他们会质疑老师，上告幼儿园领导，直接找侵犯自己孩子的小朋友算账，或者要求与侵犯自己孩子的小朋友家长对话。

有的家长容易冲动，与他们沟通的关键在于教师要保持冷静，善于调查和解释事实，帮助家长消除误解，平复他们的激动情绪。

1、平时经常向家长说说孩子撒谎的事情

孩子在家长心目中是天真，纯洁，无邪的，但这并不意味着孩子不会说谎。孩子撒谎常常并不具有主观恶意，或者是由于分不清想象与现实等等。但家长对孩子的这种心理现象不够了解，因此教师平时应经常主动地向家长说一说孩子撒谎的事情。这有利于提高家长的认知水平，避免家长产生误会与冲动情绪。

2、借孩子之力平息家长的冲动情绪

孩子的情绪来得快，去得也快，尤其是在教师的引导下，孩子之间的冲突很容易就烟消云散了。当着家长的面调和孩子，让家长亲眼力争孩子平安无事，家长的冲动情绪自然就会消解。

3、与孩子的另一位家长坦诚交流

同一个孩子的不同家长其性格也会有所不同。当孩子的一个家长比较冲动，难以沟通的时候，教师可以暂停与他沟通，转而与孩子的其他家长坦诚交流，为自己赢得一份理解与支持。

班主任工作经验交流总结 篇7

各位同仁：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有教育教学理念先进的年轻的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。

首先，爱学生。

1.去爱每一位学生。

这句话说起来容易，做起来却十分困难。我们每个班级或多或少的总会存在一些“学困生”，作为教师，我们把太多的精力与情感放在了好学生的身上，而对于“坏孩子”，我们则过多的表现为经常批评他们、轻视他们甚至是讨厌他们。其实，孩子是老师跟家长之间的信息传输纽带，当我们经常抱怨越是成绩差的孩子、其家长意见越多的时候，当我们与这些“坏孩子”的家长处理不好关系的时候，我们肯定没有处理好与这个“坏孩子”的关系，肯定没有真正去爱过他。我想起了我们班的小锦同学，想起了他的妈妈。说句实在话，那时候因为小锦的成绩较差，性格又不是特别出众，很容易被我忽视，但他却喜欢把学校发生的所有事情回家向妈妈倾诉。排座没在中间、与同学发生的矛盾等都会被他放大，可以想象，有着火爆脾气的他的妈妈几次找到学校，不给我台阶下的样子。在一年级的这段时间里，我和小锦妈妈的关系可想而知，和小锦的关系可想而知，我甚至把小锦妈妈划分到自己认为的问题家长的一栏里。二年级我们分了班，原来大的班级规模减少到一班只有四十几个人。这时候，我开始关注起了小锦。只要他有点滴的进步我就大肆地表扬他，并让他管理一个大组，与一年级相比，我在他身上付出了很多。不知什么时候，小锦妈妈的态度变了，见到我很是尊敬了，搬入新学校不久，她还主动送来几盆花，带动了我们班家长为班级绿化做贡献的良好风气。直到现在，我们的关系一直很融洽。我不是要求大家为了讨好某个家长，特意的去爱某个学生，而是应该尽力的去爱每一位学生，这样，我们的班级工作才能越做越顺手。

2.发自内心的去爱学生。

这是我们每位班主任甚至是每位教师都应该做到的事情。我们天天与孩子相处，我们可以为他整理一下红领巾，摸摸他的小脸蛋，在他进步时送他一张表扬信、给他的家长打去一个表扬的电话，在他哭鼻子的时候像个妈妈一样哄哄他，在他生病的时候发自内心的去关心他，那么，我们就是一位有爱的班主任。想起了那个初秋的早晨，在带领大家晨读时，发现了我班的小姜同学蜷缩在座位上冻得瑟瑟发抖，我一问原来是她忘了穿自己的小风衣。那时候，我想都没想，连忙把自己的外套脱下来给她穿上，还认真地帮她把袖口挽起。孩子不仅身子暖和了，而且眼睛里，明显多了一份温暖。下午，我就接到了孩子妈妈感谢的电话，一个劲的夸我是位好老师，是孩子的好妈妈。我想说，一位教师的口碑，是自己建立起来的，只要用心，任何人都会成为好老师。

其次，班级管理方面。

1.做一名勤快的班主任。

和大家一样，两年前我刚由大学走入小学、面对一群小学生，我也有很多的不适应，好在我们学校的领导、老师都耐心的帮助我，使我尽快的成长起来。所以说，我们学校有很多优秀的资源、优秀的老师、优秀的班主任，只要我们不懒，我们就可以在他们身上学到很多东西。就个人自身而言，以我为例，我不能保证一年365天每天最早到校，但我能保证有360天我是我们班级内来的最早的。早早的来到学校，一是可以确保那些早到孩子的安全，一是可以梳理一下你一天的工作，梳理一下你一天的心情。

2.做好育人的工作。

我们教育教学的最终目的是让学生有着健全的人格，让学生学会做人。在座的班主任大多是语文教师，平时我们严重倾向于知识技能的训练，把太多的时间放在了孩子成绩的提升上。实际上，大家也知道，知识技能的培养并不是教育的最终目的，我们班主任有义务去做好育人工作。因为之前我学习过文秘专业，我本人也较谨慎，所以我经常会教给学生一些必要而实用的东西。比如，学生进教室后随手关门的习惯，我教育他们不要甩手关门，因为这样严重削减了门窗的寿命，如果遇到对流风，那么玻璃肯定会不保、而且噪音肯定会很大；会关门的学生应是是踏入教室后转过身去轻轻把门带上。这件事情上，我以道理说服他们，以行动感染他们，至今我班学生很少有人甩手关门。不仅如此，我还教育学生见到老师怎样问好、怎样行走才能显得阳光有气质、怎样正确地使用拖把，小到学生怎样敲别人家的门、在餐桌上怎样坐、怎样文明地吃饭、与别人交谈时的眼神等等。道理讲不通，我会以小故事感动他们。当然，我们不要指望学生会一下子记住它们，但只要我们坚持不懈，我们的育人工作一定会取得很好的效果。

3.班级管理有方法。

班级管理是大家最关心的问题，也是一个令人十分头疼的问题，但是，有方法的班主任，做起来却得心应手。开学第一天，我们三年级三班就开展了一次班会，讨论班级工作的管理问题。我们本着“事事有人做，人人有事做”的原则，在班级内掀起了一阵热浪。比如，我们班级的书包柜我安排了两个专人管理，我们称为书包柜柜长，柜长必须做到保证所有书包摆放整齐、方向一致，书包带压在书包底下，水杯放在书包后面，如果这项工作有瑕疵，那么柜长必须负责任；我们班级的绿色植物同样有人管理，我们称他为植物管理员，但在这之前我必须告诉他每盆花应该浇多少水量、多长时间浇一次，这项工作需要持之以恒，这期间需要老师对他不断的鼓励；还有班级的两个窗台、暖气片、前后门的清洁，班级卫生工具的摆放、桌椅的摆放、窗帘的整理等等，都有相应的负责人，而且每个人在班级内都有一定的职位。总之，我们班的46位学生，人人有事做。

说起班级卫生问题，许多班主任开始愁眉了。确实，孩子年龄小，自觉性不高，一天下来，教室就被他们“糟蹋”的不成样子了。没有办法，在做好教育的同时，我们必须对整个教室进行打扫。但如果开展真正的大扫除工作，那就太费时费力了。以我班为例，四块抹布、两个拖把就能解决所有问题。我们实行抹布漂流制度，每天早晨，四个大组同时开展漂流比赛，自己只要把同桌两人的小地方擦理干净就可以了。这样，别人清理地面的时候我在读书，而抹布漂流到我这里的时候别人在读书。保证好班级卫生的同时，我们的晨读开展的井然有序，而且，很明显，教室里其乐无穷。

其实，班主任工作是一份令人快乐的工作，是一份让人成长的工作。希望我们在这项工作上做出自己的成绩，让自己在这条道路上走得越来越远。谢谢大家。

班主任工作经验交流 篇8

首先感谢领导给我这个机会，能和大家一起交流班级管理工作，从以下几点简单说说我是怎样做的吧。

1、 严格的纪律和相应的制度管理。

从这几年当班主任的经验和教训中我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要严格遵守相应的制度和规则，所以我对学生一直很严厉。我认为班级纪律的管理是一切基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要，在我们班除了学习学校规章制度外，还有本班《班规》，《量化管理条例》《帮扶条约》等等，有什么事情基本不用我来处理，班干部按规章办事，学生也易于接受。所以我们二班一直都比较稳定，学生没有太多恶习。

2、 选好班干部

我们班的班干部是我精心挑选出来的，这对我工作顺利开展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板报，廊报等活动，我几乎没管过，把通知往班里一放，过几天肯定就办好了。因为学生大多在周六办，我的任务就是给夏天他们买冰糕吃或冬天买热奶茶喝。

3、 关心学生，做一个细心的班主任

人心都是肉长的，我们关心学生，学生是能够感受到的，班主任要明察秋毫，细致入微。初一入学时，我发现有的同学不吃早饭，于是在班上强调早饭的重要，及时给家长联系，有的家长不以为然，以为一顿饭在不在家吃无所谓，通过多次沟通，不吃早饭的同学越来越少。有次，我班孔楷在早上第一节趴在桌上，一问又没吃早饭，我赶紧给他买了牛奶、面包，看着他吃下去，后来他妈妈打来电话表示感谢，从此这孩子以后早上都按时吃饭。还有一个就是，我办公室有个抽屉专门放吃的，这些吃的都是我给学生预备的，到办公室帮忙，问问题或者批评学生时，我都会适时地给他们点“甜头”。这样学生很乐意到办公室，老师和学生之间的距离也缩短了。

4、 学风建设（把家长动员起来）

我是一个比较注重成绩的老师，家长把孩子托付给我们，最大的希望就是孩子能学习好。我平时严格要求学生，考前及时开动员会，初一学期，我给每个家长发短息，告诉他考试时间，考试范围，请家长在家监督。那时候手机功能太差，只能一条条发，成本也太高。后来就改成给家长一封信，由我口述，学生执笔，写在他们的作业记录本上。家长看完后签上字，第二天我再一一检查。考试结束后，及时开家长会，表彰会，和家长一起共同分析孩子的进退。开家长会，我喜欢家长和学生一起开。初一学期期末，在阶梯教室，我开过一次。由班长主持，效果挺好。

还有，前面提到的《帮扶条约》，简单介绍一下，学习困难的学生与愿意帮助他的比较优秀的同学签订合同，达到一定的目标，双方都有奖励。从初一到现在，每次我都给级部前十，班前十以及单科优异的同学奖励，一般是本子，上面盖上“奖”，再写一句激励的话。后来班长给我说，要不咱发钱，现在我们就直接发钱，钱的最初来源于我们学生自己捡瓶子卖的，不够的我再补上。后来就用级部发的班费。一名一毛，动力很足。

5、 班级日记，与学生进行心灵交流。

6、多与任课老师沟通，发现问题及时解决

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，纯属原创，敬请各位老师指正！谢谢！

班主任工作经验交流 篇9

各位领导、各位老师：

大家上（下）午好！

今天，我很荣幸的坐在这里，与各位同仁相互学习与交流，无论是班主任工作还是教学工作，在座的很多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。

我演讲的主题是《教育的灵魂——爱心》，这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉不过的。经过三年的教育实践工作，“简约而不简单”是我对这句话的全新认识，“简约”是指这句话讲述了教育的真谛，“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的。就拿我个人来讲，每当在教育工作中遇到困难或挫折时，想到这句话都有不一样的感受，这也是我选定这个主题的主要原因。

首先，我们必须要认识“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身经历的事，在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中，而是选择在临近的乡镇就读，刚到一个崭新而陌生的校园，没有一个认识的同学，那种陌生感异常强烈。可能由于我是从外乡来借读的，同学们对我比较冷淡，我自己也隐约感受到自己被孤立了，排外的意识和失落感交织在一起让我产生了强烈的转校意愿，学习也没有激情，成绩直线下滑。我的班主任慢慢察觉到我情绪的波动，于是开始找我谈心，我记得那一次班主任跟我聊了很久很久，老师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得老师真的很用心，他站在我的角度帮我分析我所面临的问题，句句都说到我的心坎里了，慢慢地我的心结打开了，心态也渐渐稳定下来了，成绩明显有了提高。通过亲身经历，我深感教师的爱心对学生的作用，如果一个老师缺乏爱学生的心，他就不可能成为学生所敬佩和爱戴的老师，由此我坚信，成功的教育是建立在爱心的基础上，爱心是教育的灵魂。

爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应该停留在口头上，更多的要落实在行动中，对学生的爱应该体现在方方面面，比如说多关心学生的饮食起居情况，气候的变化提前提醒学生注意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学，身体一直不是很好，有一天晚上查寝时周冬琴老师发现她生病了，一度失去知觉，于是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院，直到她父母的到来才离开。我班上住读的学生感冒，发烧之类的一般不请假回家，由我送他们去医院，这是自己力所能及的事，但是可以为学生和学生家长减少很多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒服，然后送她去医院，回来时都到凌晨x点钟。老师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用，上次的捐款活动在一定程度上也是学生爱心的体现。有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

有了以上的爱的基础，我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢，效果会事半功倍。实际上教育是一个反复的过程，我们的教育对象都是活活生生的人，不可能存在着一劳永逸的效果，这就需要我们有足够的耐心去教育学生。怎样的老师才会有耐心？我想他应该是一个具有爱心的人，可以这样说，耐心是建立在爱心的基础上的。如果你能把学生看成是自己的孩子，我相信你定会多一份耐心而少一份苛责。平时对学生的关爱时换位思考非常重要，不要只从老师的角度去思考问题，多从学生角度去看问题，你会更理解亲近学生，很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

最后，我只想说，让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个学生，教师的爱可以起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们曾经的学生在内心对我们说：“老师，谢谢您”这应该是我们老师得到最丰厚的回报。

以上是我对爱心的理解，不到之处恳求大家指正。最后祝大家在新的学期里身体健康，工作顺利！谢谢大家！