《程序员的实训心得体会【热门三篇】》

程序员的实训心得体会（通用3篇）

程序员的实训心得体会 篇1

随着信息时代的迅猛发展，软件工程师这一职业变得十分抢手，其中java软件工程师更是倍受青睐。有数据统计显示，20xx年，我国对软件开发人才 的年需求量达到20万，并且仍旧在以20%的速度增长，其中java软件工程师需求占比60%以上。由此可见，在巨大市场需求推动下，java软件工程师 的薪资待遇将再创新高。

“对于职场人士而言，人人都期待高薪，可是并不是每个人都能顺利拿到高薪。不少已经工作的人打电话过来咨询，问道不是计算机专业可以参加java培 训吗?毫无基础可以学习java吗?我都会说，只要努力，没有办不到的事儿。”国内知名IT培训机构尚学堂的负责人说到。的确，java技术看似高深，其 实也并没有多么高深，只要学员们跟着老师的课程按部就班的学习，一定能够顺利毕业，也能够通过每周5-10家企业上门招聘找到合适的工作。

大学学习土木工程的刘同学在毕业后找工作遇到了重重坎坷，看到IT行业风生水起，有了参加java培训的想法，最后来到了尚学堂。刘同学说，因为自 己从来没有接触过java编程相关的知识，在报班之间还曾犹豫过，怕自己跟不上老师、同学的节奏。但开课之后，看到老师手把手敲代码授课，看到每一个同学 都很认真的学习，知道自己没有选错。“四个月的时间，我完成了从门外汉到java开发程序员的完美蜕变，我每天都很充实，不光是知识的进步，同时在学习中 我也获得很多快乐，跟同学们一同解决困难的问题，一同探讨学习方法，老师也很认真、责任，知识点讲的既明白又深刻，老师还把实际开发中积累的经验毫无保留 地教授给了我们，这些宝贵的财富会让我这样零基础的程序员少走很多弯路。”

20xx结合十年教学经验及业界流行趋势，全新推出“JAVAEE+大数据+移动4G前端”课程，被清华大学和中科院计算所的有关专家认可为最具技术含量的java课程体系。想要获得高薪的人士，不妨着手开始学习。

程序员的实训心得体会 篇2

通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。

我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄，在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。通过本次学习，我总结要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好以下几个方面：

(一)要重视实践环节，上机调试成绩非常重要。

学习一门语言，就是要按照它的语法来编程。要编程，当然就要上机操作来验证你程序的正确性。所以上机非常重要，通过执行你所写的程序，完成你所写程序的目标，最终达到你的目的。而且通过执行程序，你会发现程序中的错误，从而使你了解你所学知识中的不足，同时，要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误，以便下次不会再犯同样的错误。

(二)基本语法学习虽然枯草乏味，但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦，一定要下硬功夫让学生掌握熟练。

C语言的语法部分。这部分内容是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。所以对一个初学者来说，这部分内容是非常重要的，所以要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。

(三)学习要抓住重点，难点部分要多讲、多学、多练。

通过这次学习使得我对C语言的重点，难点，以及易出错的地方把握的更精准了。当然，这只是针对我个人而言。在C语言学习过程，重点就是数组，指针，以及结构体了。难点也是它们了，不过数组和结构体还是挺简单，所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。

下面谈谈通过这次学习，结合我们学校的教学情况，打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革：

(一)理论教学内容的组织

C语言的重点知识包括：结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型;难点包括：结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。

根据知识内容和每年的新学时安排，我们将理论教学内容分为授课内容和自学内容两大模块。

(1)授课内容

C语言的授课内容分为两阶段：①基础准备阶段这部分内容确保学生“实用、够用”，主要包括三种基本数据类型(只要求掌握常用的int,float,char);三种常用运算符及其表达式(赋值、算术、逻辑(包括关系));三种程序设计结构(顺序、选择、循环)。②实训项目驱动阶段这部分内容主要是“实训实战”，主要包括数组、函数、指针和结构体。通过第一阶段的学习,学生已经具备了一些程序设计的基础知识,在这一阶段将通过一个实训项目的完成来熟悉主要内容,同时巩固第一阶段的成果。

(2)自学内容

课本中的内容上课没重点介绍或者说就是没提到的，划为自学内容。但这些内容，我们并不是在课堂要求学生回去自学：要求过高，规矩过多，这样效果不佳。而是让学生在实验中发现问题后，带着问题去学习，去找答案。

例：整型我们只介绍int基本类型，当学生想计算n!时，学生测试5!=120时，他可能会去测试20!、50!，这时，存放阶乘的变量Factorial再定义为int，结果就是0了，这时问题就来了，他就会去寻找正确的处理方法(longint)。

(二)实验教学的安排与设计

教学改革方案确定后，我们对本课程实验教学上从多方面进行了教学更新。我们考虑到学生处于了解计算机语言及编程的初级阶段，有许多最基础的内容有待掌握，所以本课程的实验教学不太适合完全以项目开发的形式进行，注重的是加强模块化实训。

(1)上好第一节实验课

我们常说“上好第一节课”，那么第一节实验节的重要性也不言而喻。这节课对培养学生的学习兴趣、增强学生的学习信心、锻炼学生的自主学习等多方面影响很大。

第一次实验项目是—熟悉TurboC的运行环境，主要是掌握一些在TC中的一些键盘操作方式。一般是教师给学生提供程序代码(三个)，但我们在学生不知情的情况下，给学生两个有语法错误的和一个正确的程序。这样，当学生运行正确的程序时，知道计算机可以帮我们处理问题，原来程序就是这样写的;当学生运行错误的程序，首先他会诧异(老师给的程序原来是错的)，于是要求他们自己修改，尤其是有时一个致命错误导致的10多个errors，被学生修改后，没有了errors或所剩无几，这时学生表现的很兴奋、很有成就感，从而加强了本课程的学习兴趣和信心。

(2)分两阶段进行

实验内容与理论教学内容相互应，在基础准备阶段，这方面教学方法上主要是加强操练。通过各种大小程序、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练,开阔学生编程的思路，掌握编程基础。同时，在这过程中我们严格把关，让学生课后认真准备，每次进实验室时，应有写好的完整代码，上机调试，发现问题同时解决问题，要求认真完成实验内容，并在课后书写实验报告。鼓励学生多写程序，要加强实践环节，首先要从量上有个划分。在实训项目驱动阶段。本阶段实训项目的设计非常重要,原则是既要使学生有切入点能够动手又要使各章的内容之间有联系点。

(三)案例教学法

C语言的教学，教师一般受传统应试教育的影响，狠抓理论考试，忽略了程序设计能力的培养，把授课重点放在程序设计语言的基本语法的讲授和掌握上，所选的编程实例大多用于语法规则的验证和说明，仅从程序设计语言的使用这个单一的角度进行教学，而使得大多数学生在学完本课程后，“吃不透、用不活”，表现为学生在程序调试时，对程序中出现的逻辑错误经常不知所措，在开发较大的应用程序时，不知道如何入手。

采用案例教学法，以程序设计为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引出教材内容，重点讲解程序设计的思想和方法，穿插讲解相关的语言知识。使教学效果既有深度又有广度，学生实际动手能力大为增强。

以上是我个人结合我院C语言程序设计的教学情况，自己总结了几点看法和一些改革措施，拿出来和大家一起分享，请大家多提宝贵意见。通过这次学习，我将会灵活运用几位教授的教学经验，根据我院的教学对象，调整一些上课方法和措施，望能更好的提高教学质量。

程序员的实训心得体会 篇3

对于我们初次接触项目的人，来说本项目，是我们自学能力的一次测试(有些东西自己从来没有接触过)，也是对我们所学的基础知识的测试。在本程序中我学到了不少的知识，但也发现了很多不足之处。 我学到了ssh框架的基本工作流程，并且将自己在学校学到的知识进行了整理。了解了在做项目的时候最重要的并不是写代码，而是去了解我们要做什么，怎么做，对工作流程的理解及需求的分析。 自己的不足之处，如：

1、自己的知识仅限于在书本上，对项目有一点了解。

2、自己的动手能力太差，了解一定的原理但自己写不出来。

3、自己的知识有限，还需加强。

4、自己的思路不清晰，盲目的去完成项目。

5、与团体的合作能力很弱。

6、团体的不足之处：

团队的不足如下：

1、在刚做项目的时候都是自己写自己的，没有做到互补(学的好的带着学的不好的人)。

2、在遇到问题的时候没有坐在一起讨论，只管自己解决自己的问题。

以上是我的总结，在本项目中还存在这很多的小问题，还需要进一步的加强自己。