《保健室管理制度通用九篇》
保健室管理制度（通用9篇）
保健室管理制度 篇1
保健教师职责
1、负责学校健康教育工作，有计划并经常性地对学生开展健康教育。
2、做好学生常见病、传染病预防工作，协助卫生防疫部门疫苗接种、体检工作。
3、加强学生个人卫生、学校环境卫生、食品卫生的监督检查，及时发现并消除卫生安全隐患，及时处理学生突发性伤病问题。
5、负责学校卫生档案和学生健康档案的收集、整理工作。
卫生消毒制度
一、环境卫生：
1、建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，分片包干，定人、定点、定期检查。
2、教学设施要保持清洁，要定期消毒、清洗。
3、经常保持室内气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气，室内有防蚊蝇，防暑设备。
4、厕所清洁通风，定时打扫并消毒。
二、个人卫生：
1、教育学生饭前便后要洗手，用流动水或干净水洗手和洗脸，经常保持清洁。
2、教育学生养成饭后漱口早晚刷牙的习惯。
3、要求学生每周剪指甲1次，每天带干净的小手绢。
4、保护视力，室内要采光，损坏灯具等要及时修理，看电视时间不宜过长，不能离得太近，高度要适中。
三、消毒隔离制度：
1、学生及工作人员患传染病立即隔离治伤，所在班级彻底消毒，患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回校。
2、对患传染病的学生所在班和与传染病患者接触过的学生进行检疫、隔离、观察。检疫期间不收新学生，学生不混班，不串班。检疫期满后无症状方可解除隔离。
3、工作人员家中以及学生家长发现传染病人时应报告学校领导，采取必要措施。
保健室管理制度
一、组织学校卫生工作，制订学校卫生工作计划。
二、安排好每周定期广播，内容要联系实际。
三、了解和掌握学生健康状况，建立健康卡，协助上级部门完成各种预防接种工作。
四、抓好防近工作，控制新发病率，提高恢复正常率。每学期对学生进行1—2次视力检查，及时进行其它常规检查。
五发现流行病或流行期间及时深入班级做好消毒预防工作；及时做好学生伤害事故及小疾病的处理工作。
六、积极提供卫生宣传橱窗、黑板报资料。
七健全各类卫生保健资料，每月统计各班学生出勤率并及时上报。
八、妥善保管使用好药品，并做好记录，经常检查药品，避免变质失效。
因病缺勤病因追查与登记制度
1、学生因病请假，班主任要了解详细病因病症，如实记录在晨检记录上。
2、班主任对早晨到校的`每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。
3、发现学生有发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等传染病早期症状，以及疑似传染病病人时，应及时报告给学校。
4、学校应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志。
5、对患传染病的学生因病隔离，必须到该传染病隔离期为止，方可返校复课。
传染病晨检制度
严格遵守《传染病防治法》及相关卫生法律法规，认真做好本单位学生晨检工作。
二、晨检工作应由班主任和健康教育教师密切配合。坚持每日晨检，防止患病学生或健康带菌（毒）者进入学校，保证学校师生身体健康。
三、晨检时间为早晨7：40至7：50，地点在各班教室。
四、晨检工作的基本内容包括：
（一）测体温：儿童有无发热现象，测量体温；
（二）看：观察儿童精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等；
（三）问：在家饮食、睡眠、大小便、有无咳嗽、腹泻等症状；
（四）查：检查有无可能造成外伤的物品、器械携带入校。
五、各班晨检人员发现可疑者，应立即向晨检负责人报告，晨检负责人经过复检如有发烧等病情者立即报告学校疫情负责报告人。
六、学校疫情负责人及时上报，班主任告知校长，由家长带到医院去确诊，对确诊为传染病患儿的所在班级，应进行医学性检疫和消毒处理。
八、晨检后，班主任应将晨检中发现的异常情况进行登记，并关注当日情况，如有异常情况，通知家长带患儿去医院诊治。
传染病疫情报告制度
为及时有效预防传染病的发生和蔓延，保障师生身体健康和生命安全，根据《传染病防治法》要求，制定我校传染病疫情报告制度。
一、学校建立传染病防控管理组织，校长是第一责任人，副校长负责具体工作，各班班主任老师协助配合。学校其他教职工，学生发现传染病疫情均有义务向责任疫情报告人提供情况。
二、责任疫情报告人职责：
1、在校长的领导下，具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作；
2、定期对全校学生的健康情况进行巡查；
3、负责指导全校学生的晨检工作；
4、严格病例登记，学校发现传染病病例或疑似病例时必须按《传染病防治法》的规定立即登记（项目包括：病人的发病日期、所有班级、姓名、性别、年龄、症状、是否就诊及医院、排查结果、采取措施、登记人等），并及时向所在地疾病预防控制机构及学校主管部门报告；
5、授受卫生部门对学校疫情登记报告和管理情况的监督检查指导。
三、学校传染病报告顺序：第一发现人→班主任→校长→当地疾控中心→卫生行政府部门
四、疫情报告内容及时限：
1、在同一宿舍或同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。传染病流行期间，学校应按照传染病防控领导小组的规定及时上报。
2、当学校发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
3、个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
4、学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
5、学校发生群体性重大传染病暴发流行、食物中毒事件、饮用水污染事件、群体性不明原因疾病、严重影响师生健康的事件及突发公共卫生事件，必须在最短时间内（不超过2小时）向当地疾病预防控制中心及卫生院报告。
五、学校疫情报告人发现传染病病人或传染病疑似病人时，不得隐瞒、谎报或缓报。
六、严格消毒灭菌隔离制度，严格执行无菌技术操作规范，在发生传染病疫情期间，校方应在疾病防控机构的指导下，认真落实相应的传染病综合防治措施。
卫生器材管理制度
1、卫生器材应在学校医务人员中指派专人负责管理。
2、认真做好对学校卫生器材和药品的登记，对卫生器材和药品应做到账、卡、物相符，对器材和药品的报损应按报损程序处理。
3、要做好对药品和医用耗材使用的登记工作。
4、对内服药、外用药和各种敷料要分类分柜存放，应经常检查药品和有效使用时间，对过期药品应及时更换。严禁使用已淘汰药品、已过期药品和假冒伪劣药品。
5、应随时保持医务室的清洁卫生、整洁、通风良好，定期对医务室和卫生器材进行消毒，对诊断床使用的床单、枕套应经常进行清洗更换。
6、应按规定正确使用医疗卫生器械，保持器材清洁性和完好性。
7、爱护卫生器材设备，如因管理人员失职造成器材丢失，由管理人员负责赔偿。
8、因管理人员工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。
保健室管理制度 篇2
1、重点做好学生健康教育和防病工作，定期向学校分管领导汇报工作，制定学校卫生保健工作计划。
2、做好每天晨午检工作及学生缺课原因排查记录。
3、定期开展卫生宣传教育工作，培养学生良好的卫生习惯。开展对学生疾病的预防检查，每年对全校学生进行一次健康体检，建立学生健康档案，做到每人一卡、每班一册，卫生保健资料齐全。
4、校医要坚持业务学习，努力提高卫生保健工作水平，积极参加上级部门的指导与培训。
5、定期对学生进行生理卫生、疾病防治健康教育。每周进行一次健康教育讲座，定期布置卫生保健宣传橱窗，积极宣传、普及卫生防病知识。
6、认真执行《学校卫生工作条例》。贯彻“预防为主，治疗为辅”的卫生方针，建立各项工作制度。
7、建立和健全校卫生技术档案，认真积累资料，按要求按时汇总填入《学校卫生档案》。积极做好六诊诊治工作，对急症的抢救处理要认真，转诊要及时。
8、建立学生病假登记制度，由教务处负责记录，学生因病缺课请假由校医、班主任汇总。
9、建立传染病上报制度，发现疫情，立即上报疾病预防控制中心及当地教育局，及时做好消毒。隔离和转诊工作，严防扩散传染。
保健室管理制度 篇3
一、保健室要阳光充足，不阴暗潮湿，光线明亮、通风，室内有防暑保暖设施，有流水洗手设施。
二、保健室由保健老师负责管理，要建立相应的管理制度和一日工作常规。保健室远离大门时，要在大门口设置晨间接待室。
三、严格按照卫生部门的要求配备专职保健老师。是专职人员方可从事医疗工作，可配备药品和医疗器械。
四、保健室按照卫生保健要求配备药柜、观察床、桌椅、视力灯、消毒灯、体重称、身高计量板、消毒液等物品，并由保健老师负责管理,有出入登记记录。
五、保健室内设隔离室时，需隔离到位，封闭隔断，保健老师进隔离室时，需穿隔离衣，出来时脱下摆放在隔离室门口封存。
六、保健室内须有专用观察小床和被褥，平时不得随便挪用。
七、非保健人员、健康幼儿和保教人员不得随便进入保健室。上班时不得在保健室内会客、干私事，中午休息时不得睡在幼儿观察床上。
八、做好保健室的清洁卫生和消毒隔离工作。保管好保健室的`财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。
保健室管理制度 篇4
一、设计意图：
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。挖掘一日活动中各环节资源，树立教育的整体观，适度把握生活环节是幼儿园“一日活动皆课程”的重要表现之一。根据中班幼儿的年龄特点，我们把握从晨间入园到离园的每一个细节。早上来园的时候，我与小朋友之间主动打招呼，加强了礼貌教育；孩子吃点心时不让孩子闲着，而是以轻松的数学活动让孩子在快乐中获得提高。午餐时，我们介绍菜的名称，和其他方面的相关知识，教育幼儿不挑食，喜欢食物。通过挖掘孩子一日活动各环节中蕴含的教育价值，使一日活动成为一个教育的整体，丰富幼儿的各种生活经验，培养幼儿的综合能力，使他们富有个性的、和谐发展。
二、活动过程：（包括各个环节的目标、准备及过程）
1、晨间活动
热情招呼幼儿，观察幼儿的情绪，询问幼儿的早餐情况。
安排幼儿进行桌面建构：各种各样的房子。要求幼儿能用积木建构长方体，然后塑造房子。
2、晨谈7：45
（1）奖励搭积木好的幼儿。
（2）讨论：说说你早饭吃了什么？
教师：今天，菲菲老师在门口问了小朋友什么？（早餐）
那么我想听听小朋友早餐都吃了什么呢？（幼儿自由回答）询问一些幼儿为什么吃了馒头等。（时间来不及、父母没有做等）。
注意点：你觉得什么样的早餐比较好？（最好是自己家里做的，干净卫生。）
总结：我们每个小朋友都要注意吃早饭，因为早晨表示一天的活动要开始了。吃了早饭才有精神活动、学本领、做游戏。早饭吃的营养，那么我们的身体就会很健康，很强壮，不会那么容易生病。特别是以后天冷了，吃了热乎乎的早饭，感觉身体也会暖暖的。
3、早操、体育活动8：00
拔河：能遵守游戏规则，进行拔河活动，注意拔河的姿势。（身体倾斜、手握紧，两脚分开。）
跳圈：各种形式跳圈活动
4、点名吃点心
点心间隙让小朋友们猜积木数量
5、教育活动9：00
中班故事：猪太太生宝宝
活动目标：
1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、体验一家人幸福生活的美好情感。
活动准备：
1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。
2、猪太太生宝宝大图片一套。
3、音乐：《小猪睡觉》。
活动过程：
一、导入：
1、T:今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）
幼：猪
2、T:猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）
3、T:
那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）
幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。
T:是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮！
4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）
（根据图片上的细节，幼儿自由猜测故事情节，激发幼儿的发散性思维）
5、T:哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？
6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）
7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事，初步了解故事。
1、教师边出示图片边讲故事（从开始——“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）
2、T:猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？
（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）
（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）
3、T:猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？
（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）
4、T:哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。
5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？
（根据猪爸爸脸上的表情，引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情）
T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？
喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？
在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。
7、T:猪太太是怎样回答猪先生的？
三、继续理解故事内容。
1、T:猪宝宝到底长的像谁呢？
（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）
2、T追问:猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？
（在这里可以让幼儿数数说说）
提问：
（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）
（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）
（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）
四、完整讲述
1、T:原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！
2、T:这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）
引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。
3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和费老师一起来讲一讲。
时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。
五、音乐游戏：《小猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。
1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！
2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的音乐响起）
5、游戏活动
目标：会编辫子，并且装饰辫子
过程：
（1）出示编好的辫子。
教师：小朋友们看看这是什么？怎么做出来的.呢？（这是一根辫子绳子。他用了我们女小朋友的编辫子的方法编成的。）请一个小朋友来试试。
教师：看看老师是怎么做的。（把绒线分成3条，左右手各抓一条。左手的一条中间摆，右手的一条中间摆，然后循环下去。）可是不够紧怎么办？我们小朋友在编的时候要拉一拉可以请一个小朋友帮忙拉着一头，另一个小朋友编辫子。（教师示范）
最后装饰上漂亮的夹子就可以了。
（2）安排幼儿活动
教师：这个辫子编完了可以放到理发店里去卖。我已经把这些材料放到了第七桌，理发店那里。谁愿意去尝试编一编辫子绳呢？
教师：还有的小朋友昨天已经选好了游戏，娃娃家是谁呢？……
剩下的小朋友找到你喜欢的材料那边去玩吧。
（3）活动结束，讨论交流
把编好的辫子钉在黑板上。
教师：我们一起来看看小朋友编的辫子绳子。你喜欢哪一个？
总结：这些都可以放到我们的理发店去卖了，以后喜欢的小朋友还可以尝试编一下好么？
6、开心一刻
明间游戏学习：
金锁银锁。
过程：
（1）谈话导入
教师：又到了玩民间游戏的时候，今天我们玩一个新的游戏，叫金锁银锁。
锁是用来干嘛的？（锁门的）锁住了就不能出来了。我这里也有一把锁，这样一锁就锁住了。不过要念完了儿歌才会锁住。听听儿歌是什么。
教师“小猫小狗快进来，金锁、银锁、喀嚓一锁。”
谁来试试？
（2）幼儿尝试
（3）合作游戏
教师：现在小猫小狗要进来啦。我请几个小朋友当小猫小狗。输的小朋友要表演一个节目。
7、餐前活动
吃馄饨。
1猜猜馄饨是什么馅料的。
2馄饨的馅料有很多。
3馄饨在每个地方的称呼。
保健室管理制度 篇5
一、活动目标：
1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，。
2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。
二、活动准备：
1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；
2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。
三、活动过程：
（一）、问题导入：
师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？
师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。）
（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：
1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？
3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。
（三）、介绍昆虫的天敌：
1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：
1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的`昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。
（四）、昆虫天敌的运用：
1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。
四、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
保健室管理制度 篇6
1、设置幼儿专用保健室。
2、保健室由保健老师负责管理，建立相应的.管理制度和一日工作常规。
3、保健室按照卫生保健要求配备药柜、观察床、桌椅、消毒灯、体重秤、消毒液、视力灯等物品，并由保健老师负责管理。
4、保健室有专用的小床和被褥，平时不得随便挪用。
5、非保健人员、健康幼儿和保教人员不得随便进入保健室。上班时不得在保健室内会客、干私活，中午休息时不得睡在幼儿保健床上。
6、做好保健室的清洁卫生工作，保管好保健室的财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。
7、建立健全各种卫生保健台帐，做好分类登记统计，记录规范，不错记漏记、随意涂改。
保健室管理制度 篇7
1.托幼机构要设置幼儿专用保健室。
2.保健室要阳光充足，不阴暗潮湿，光线明亮、通风，室内有防暑保暖设施，有流水洗手设施。
3.保健室有保健老师负责管理，要建立相应的管理制度和一日生活常规。保健室远离大门口时，要在大门口设置晨间接待室。
4.严格按照卫生部门的要求配备专职保健老师。是专业人员方可从事医疗工作。可配备药品和医疗器械。
5.保健室按照卫生保健要求需配备药柜、观察床、桌椅、视力灯、消毒灯、体重秤、身高计量板、消毒液等物品，并由保健老师负责管理，有出入登记记录。
6.保健室内设隔离室时，需隔离到位，封闭隔断，保健老师进隔离室时，需穿隔离衣，出来时脱下摆在隔离室门口封存。
7.保健室内须有专用观察小床和被褥，平时不得随便挪用。每150名幼儿配一张观察床，并有小桌椅、玩具柜、痰盂等，有条件的.哦诶被专用厕所。
8.非保健人员、健康幼儿和保教人员不得随便进入保健室。上班时不得在保健室内会客、干私活，中午休息时不得睡在幼儿观察床上。
9.做好保健室的清洁卫生和消毒隔离工作。保管好保健室的财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。
保健室管理制度 篇8
一、托幼机构要设置幼儿专用保健室。
二、保健室要阳光充足，不阴暗潮湿，光线明亮、通风，室内有防暑保暖设施，有流水洗手设施。
三、保健室由保健老师负责管理，要建立相应的管理制度和一日工作常规。保健室远离大门时，要在大门口设置晨间接待室。
四、严格按照卫生部门的要求配备专职保健老师。是专职人员方可从事医疗工作，可配备药品和医疗器械。
五、保健室按照卫生保健要求配备药柜、观察床、桌椅、视力灯、消毒灯、体重称、身高计量板、消毒液等物品，并由保健老师负责管理,有出入登记记录。
六、保健室内设隔离室时，需隔离到位，封闭隔断，保健老师进隔离室时，需穿隔离衣，出来时脱下摆放在隔离室门口封存。
七、保健室内须有专用观察小床和被褥，平时不得随便挪用。每150名幼儿配1张观察床，并有小桌椅、玩具柜、痰盂等，有条件的配备专用厕所。
八、非保健人员、健康幼儿和保教人员不得随便进入保健室。上班时不得在保健室内会客、干私事，中午休息时不得睡在幼儿观察床上。
九、做好保健室的清洁卫生和消毒隔离工作。保管好保健室的.财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。
十、监控系统24小时不间隙工作，确保监控探头范围内夜间照明灯完好，发现路灯缺失、损坏应及时维修恢复照明，确保夜间监控录像的质量和效果。
保健室管理制度 篇9
学校卫生工作是学校教育工作中一项十分重要的工作，是培养学生良好的卫生习惯和健康文明的生活态度，改善学校卫生环境和教育卫生条件，监测学生健康状况，努力提高学生健康水平的工作。同时进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，《学校卫生工作条例》是学校卫生工作的主要依据，把学校卫生工作纳入学校工作计划中，有专人分管，制定规划制度并加强管理，使《条例》各项规定在学校中进一步得到落实。
一、全心全意为师生防病保健服务，加强师德修养，坚持服务育人。
二、教师有病必须到指定医院就诊，如遇特殊情况，由卫生室酌情处理。
三、学生进卫生室必须保持安静，讲文明，懂礼貌，听从卫生保健老师的指挥。
四、学生小伤口可由卫生保健老师动手处理，如果伤面大、出血多，则必须到医疗单位就诊。
五、卫生室服务范围基本上只限于在校内发生意外的师生，学生就诊必须由卫生保健老师或班主任陪同。
六、学生服药应该讲究卫生，必须自备口杯或一次性口杯。
七、学生外科包扎可由卫生室处理，内科疾病由家长带其到医院就诊。
八、学生发生骨折、大量出血等紧急伤害事故后，必须由卫生保健老师、班主任或任课教师陪送医院进行急救。
九、学生借用体温表量体温，必须登记，损坏物品照价赔偿。发现学生乱抛纱布、棉球，轻则批评教育，重则由学校进行处理。
十、卫生室有责对学校进行环境卫生的技术指导和监督管理，同时配合总务处做好采光照明及各类教育设施的监督管理。
十一、卫生室有责配合工会做好计划生育工作及教职工的献血工作。
十二、卫生室应积极积累和完善学校各类卫生资料及健康资料，做到资料积累档案化。