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加几数学教案 篇一内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第9章；20以内的进位加法《9+几》例1、例2.第96-98页教学目标：1
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加几数学教案 篇一内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第9章；20以内的进位加法《9+几》例1、例2.第96-98页教学目标：1、让学生在已有经验的
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《9加几》教学设计 篇一教学目的：使学生从实际情境里理解计算20以内进位加的方法，能比较熟练地计算20以内的进位加法。教学课时：1课时。教学准备：教学挂图、小棒
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加几教学设计 篇一教学目标1、引导学生探索和理解计算9加几的方法，并能正确地进行计算。2、逐步培养学生探究的意识，鼓励算法多样化，培养思维的灵活性。教学过程一、
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加几数学教案 篇一内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第9章；20以内的进位加法《9+几》例1、例2.第96-98页教学目标：1、让学生在已有经验的
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《卖火柴的小女孩》是教科版小学语文第八册第九课。文章作者是安徒生。作者在文章中描写了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，来反应当时贫富悬殊的社会现
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作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是
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