《大班安全教案精选8篇》
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心为大家整理的大班安全教案精选8篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
大班安全教案 篇1
设计意图
"火"与我们的生活密不可分,它能给我们带来很多的方便。但水火无情,幼儿却不理解火的危害,常常背着大人***。再加上马上就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去***。为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:***真危险,我们不***。
活动目标
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不***。
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾人手一条、灭火器。
活动过程
一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)请幼儿讨论火的用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那么火对我们有好处,有没有害处呢?
请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源1、观察小实验"纸的燃烧",帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能***。
3、幼儿观看视频,讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演练模拟火灾,拉响火灾警报。幼儿听到后,迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。
幼儿园大班安全教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
受伤的事例图片
活动过程:
1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)
(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能***?能不能玩尖利的东西?
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
(1)教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?
(2)教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价,结束活动。
活动反思:
在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿知道了如何保护自己,课堂气氛热烈。但在第三环节中,个别幼儿对一些简单的自救方法会说,实际生活中却不会操作,如果这一环节在设计时还加进情景练习,效果会更好!
大班安全教案 篇3
活动目标:
1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。
2、愿意关注马路边的事物,能在团体面前表述。
活动准备:
幼儿行使资料
活动入程:
一、说一说:马路边
1、瞅一瞅,马路边上有些什么?你是如何从那里瞅出来的?
马路的上面有一所黉舍(黉舍里有红旗)
马路的右上方是一个小区
马路的左下方是一个公园(公园里有各种百般的树木,还有亭子)
马路的右下方是高架(高架上有各种百般的车子)
2、马路的周围有这么多的步伐呀!
二、瞅一瞅:各种标记与修筑
1、你了解这些马糊象吗?它们应该浮而今那里?
斑马线马路的中间
自行车、摩托车马路右边
树、垃圾筒、路灯马路的两边
公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯马路上
行人斑马线上
2、说说它们的感召。
三、做一做:暖闹的马路
1、咱们一块儿把这些标记以及修筑贴在相应的黉舍、公园、高架桥、小区里,让这条马路变的暖闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来,按照取下的。图片贴在相应的后台中。粘贴时沿着纸的虚线今后折一折,在灰色之处涂上适当的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢?
4、马路边上还会有什么?你瞅到过什么?你能试着画出来吗?
5、幼儿各自介绍暖闹的马路。(幼儿教育)
大班安全活动教案 篇4
活动目标:
1. 观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。
2. 学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。
3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1. 请家长带幼儿寻找生活中的'标志。
2. 安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。
活动过程:
1. 故事导入
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。
2. 认识常见的安全标志
1) 讨论
师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)
2) 出示挂图,认识常见安全标志
师:小朋友们观察的真仔细,知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画,小朋友们仔细观察,看一看,你能发现什么标志?
(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)
师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3) 了解更多安全标志
老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。
师:你认识那个标志?
幼儿回答,并告知使用环境。
3. 设计安全标志
师:小朋友们认识了这么多的安全标志,可以当我们幼儿园的小小安全员了,你想不想为我们的幼儿园,为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢?
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶 当心烫伤。 插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)
好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志,师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4. 活动结束
小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
大班安全教育教案 篇5
活动目标:
1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。
2、增强安全用电意识,懂得一些自己保护的方法。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿的安全意识,提高自己保护能力。
家园配合:
请家长协助对孩子进行安全用电教育,教孩子正确使用各种电器。
活动准备:
插头、插座、电线一段、"有电"标志图片活动过程:
一、引导幼儿观察周围的事物,引起谈话兴趣并讨论电的用途。
1、讨论:灯为什么会亮?录音机为什么会响?(引导幼儿知道是因为有电的缘故)2、师:还有哪些东西需要电?有了电它们可以怎么样?
3、讨论:如果没有电,我们会怎么样?
二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。
1、师:电是从哪来的?
2、出示电线,问:是什么?有什么用处?(传导电)引导幼儿观察、了解电线的结构及如何正确使用。
三、认识插头、插座,并知道安全使用它们的粗浅知识。
四、教师介绍一些不安全用电出危险的事例,让幼儿懂得安全用电的重要性。
五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?如何避免危险?在有电的地方贴上"有电"的图片提醒。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
大班游戏活动教案 篇6
练习“跑”的游戏
游戏名称
小司机
游戏目的
经过游戏让幼儿练习向指定的方向跑,发展四散跑的本事。
游戏准备
1、在场地上四角放上四张椅子,椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片,表示那里是车库。
2、在场地相对的两侧画两条平行线,然后放椅子若干(与幼儿人数相等)。
3、幼儿人手一辆小汽车。
游戏玩法和规则
1、游戏前幼儿分成两组,手拿小汽车分别坐在各自的椅子上
2、游戏开始,教师告诉幼儿:“今日,小朋友都要当司机,和教师一齐玩一个开汽车的游戏,教师是指挥交通的警察。
3、向幼儿介绍车库和交通规则,并要求幼儿听清警察的口令,按口令要求开车。
4、教师发出口令:“小司机上班了,都去开车吧。”听到口令后,幼儿在场地上模仿开车,在场地上四散跑,随后教师发出口令:“小司机下班了,快把自我的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后,迅速将自我开得汽车按颜色开到车库,并回答各自的座位上。
5、重新拿自我的汽车后,游戏重复进行。
游戏提议
1提醒幼儿防止相互碰撞。
2跑的时间不宜过长,注意动静交替。
大班游戏活动教案 篇7
大班体育游戏活动:“风儿与雪花”
目标:
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
准备:
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
2教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程:
1开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换主角进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自我的雪花放在箩筐内,留作下次用。
大班安全教育教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自己保护能力
3、了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自己保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
1、趣味练习:一起来灭火
2、ppt课件:认识火
活动过程
一、导入
1、猜谜语
红光光,篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。
二、展开
1、出示图片,了解火的发展。讨论:火是怎么来的呢?
教师:最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。
2、了解火的特点。
(1)点燃蜡烛
让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、),并通过观察说出火能发光。
(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰,感受火能发热。
(3)火的燃烧需要空气
点燃三支蜡烛,把小不同的三个烧杯盖上。
观察结果:
最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快;
最的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。
(4)了解火怕水的特点。
向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。
3、引导幼儿讨论火的用途与危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)
(2)火有哪些危害?
(使用不当或疏忽意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)
4、了解简单的防火方法。
教师:火的危害虽然很,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。
(1)平时不要***,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。
(2)如果不慎烧了东西,立即报告人并立即离开。
(3)火势太要拨打火警电话119,求得消防员助。
(4)如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰。
(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外。
(6)如果被伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。
5、游戏:着火了。
教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
教师小结活动内容,教育幼儿要学会自己保护。
教学反思:
班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了自己保护的方法,提高了自己保护的意识。