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《幼儿园大班语言活动教案优秀8篇》

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作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是整理的幼儿园大班语言活动教案优秀8篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

授课班级:大班

内容分析:

《小河马的大口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容,寒冬将至,孩子的感冒率和传染病也逐渐增加,怎样更好的教育孩子预防传染病,通过这一活动,激发幼儿想象力,让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。创新源于知识的积累和丰富的生活经验,围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法,培养孩子遇到事情积极动脑。内容的选择来源于幼儿生活,注重从孩子实际生活出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点。

幼儿分析:

大班幼儿通过两年的学习生活,积累了一定的知识经验和生活经验,对于生活中的一些小知识,都有自己的一些见解和方法,而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展,能够大胆的表达和表现自己的想法,活动中的知识和物品都源于生活,所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。

设计思路:

在日常的生活中,我发现一些幼儿平时不太注意卫生,特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放,而且打喷嚏时也不用手捂住,使唾液四溅,甚至为了好玩,故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事,讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播,给其他的小动物带来了病菌,本故事中没有正面描述小动物的病的原因,而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

活动目标

1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

活动准备:

大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程:

一、出示口罩,导入活动。

师:“小朋友们,今天老师给你们带来一件东西,你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。)

师:这件东西是布料做的,而且是带在嘴巴上的,上班或下班的人带的特别多了。(幼儿:口罩。)

师:你们见过谁带着口罩?(……。)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(……)戴口罩可以讲卫生,防止的灰尘和细菌,进入我们的口中。

师:有一只小动物也带上了大口罩,你们猜猜会是谁呢?(发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿自由回答)

二、看图片理解故事内容

(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏,为了讲卫生,他带上了大口罩,可是呢……。

图片一:师:他打了一个大大的喷嚏,结果…。.(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)

师:小河马把大口罩打飞了,口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

图片二:师:大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?(……)她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子,你们说可以吗?(不可以)为什么呢?(……。)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里,往家走了,你们猜猜她会碰到谁呢?

图三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么样了?

图四:大口罩被小兔子扔出窗外,谁会发现它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?

过度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手,小兔子把大口罩当成了篮子,小松鼠把口罩当成了吊床,可是,第二天意想不到事情发生了,你们猜猜会是什么呢?我们继续来听听故事吧!

三、完整讲述故事,并提问。

1、听完故事了,这件意想不到的事情是什么?

2、为什么第二天医院门口的病人那么多?

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3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

4、带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?

6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜)

结束:小朋友们你们知道可真多,你们都是很厉害的小医生,给自己鼓鼓掌吧!相信小动物听了你们的话,一定会好起来的。

我们把自己知道的知识去告诉其他人吧!让他们也懂得预防感冒的知识吧!

幼儿园大班语言活动教案 篇2

【教材分析】

冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鮮明景象,描绘了一幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练,意境优美,富有童趣。“大地片白茫茫,好似穿上银衣裳”一句将冬天的情景做了巧妙的比喻;“狗熊躲在树洞里睡觉,小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法,易于幼儿理解和接受;对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式,引导幼儿理解散文诗的内容,感知冬天的主要特征,感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。

【活动目标】

1.学习散文诗,理解散文诗所描述的冬天的主要特征。

2.能根据诗歌内容自编动作,能有感情地朗诵诗歌。

3.感受散文诗充满童趣的意境,知道在冬天要坚持锻炼身体。

【活动准备】

1.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包)课件25,“幼儿学习材料”一拥抱冬天》,舒缓、优美的背景音乐。

2.活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。

【活动建议】

1.引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。

请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.结合课件引导幼儿欣赏散文诗,初步理解诗歌内容,感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗,幼儿欣赏诗歌。

提问:诗歌描述了冬天里的哪些景象?引导幼儿用诗歌中的语言进行描述,加深对冬季特征的认识,理解诗歌内容。

3.请幼儿有感情地朗诵散文诗,感受诗歌充满童趣的意境。

(1)结合课件,师幼完整朗诵诗歌,感受松和梅坚强、勇敢的品质。

提问:松树为什么依然碧绿健壮?在冬天里,你最喜欢哪种植物?为什么?

(2)请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌,用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。

提问:下雪的时候,小朋友们玩了什么游戏?他们的心情怎么样?分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式,引导幼儿表达对诗歌的感受。

(3)请幼儿自主阅读(拥抱冬天》第18-19页,再次感受诗歌充满童趣的意境。

4.使幼儿知道在冬天要锻炼身体,进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情

(1)提问:雪人对孩子们说了什么?你认为它说得对吗?为什么?

(2)小结:冬天虽然天气寒冷,但小朋友们一定要勤锻炼、多活动,这样才能保持身体健康。

冬天

北风呼呼吹,雪花轻轻飘。

大地一片白茫茫,

好似穿上银衣裳。

狗熊躲在树洞里睡觉,小兔换上厚厚的皮袄。松树,迎着寒风,

依然碧绿健壮梅花,在风雪中散发出阵阵芳香。快乐的孩子们,

不怕寒风吹,不怕雪花飘。浪雪球,雪球越滚越大;打雪仗,打来打去真热闲

堆雪人,乌溜溜的眼睛鼻子翘

仿佛对孩子们说:来吧,来吧,冬天锻炼身体好。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

活动内容:

大话奥运(社会 语言 )

活动目标:

1、在相互交流中增进对奥运会有关信息的了解,知道8年奥运会在举行,并为此感到自豪。

2、积极参与交流活动,并能倾听同伴的发言。

活动准备:

1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的图片、资料,幼儿有一定的知识储备。

2、教师将自己搜集的和幼儿搜集的图片、资料布置成展板。

3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、视频展示仪。

活动过程

1、出示奥运会会旗,引发讨论。

? 提问:这是什么旗?什么时候要用到它?

:这是的会旗,召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。

? 提问:什么是奥运会呢?

:奥运会是世界各国运动员参加的运动会,代表了世界运动的最高水平。

2、幼儿参观奥运展板,自由交流。

教师根据展板内容与幼儿作个别交流。

3、集体交流奥运话题。

鼓励幼儿根据图片和资料向大家介绍自己知道的奥运知识。

引导幼儿将自己看不懂的图片提出来,大家讨论。

教师,肯定幼儿的发言。

4、观看我国申奥短片,激发自豪感。

提问:下一届奥运会在哪一个国家召开?是什么时间?

观看短片。引导幼儿观察申奥成功后大人们的激动场景。

讨论:人们为什么这样高兴?激发自豪感。

幼儿谈谈自己的感受。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。

3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

1、《我是怎样长大的》PPT课件

2、场地布置"爱心礼品超市"

3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》

活动过程:

一、游戏"爱的轰炸"引出主题

1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?

和妈妈在一起是什么感觉?

2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。

二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么事情?准备了哪些东西?

2、观看PPT,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?

3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要

给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。

4、讨论:

⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?

看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。

⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?

看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。

小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。

三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

1、提问:你们爱自己的妈妈吗?

2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?

3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。

四、延伸活动:把爱献给好妈妈

请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。

【活动反思】

活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。

不足之处:

与个别幼儿交流不够,在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇:香甜、清凉、欣慰。

3、结合"三八"节进行爱妈妈教育,引导幼儿体会妈妈的爱,增进亲子情感。

活动重点:

理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。

活动难点:

理解"妈妈的心可真大",体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动准备:

课件活动过程:

谈话导入:

小朋友,你知道吗?有这么一个人,她有这么一颗心,这颗心很大很大,大到能装下一个孩子,装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天,这个孩子长大了,这颗心,还是能把孩子装下。猜猜看,谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问:

1、你还记得诗歌的名字吗?

2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?

三、结合课件,教师朗诵诗歌第二遍,帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候,妈妈怎么做的?出示蛋糕图片

2、当我热的时候,妈妈做了些什么?

3、当我冷的时候呢?

4、生病的时候呢?

5、当我长大了懂事的时候呢?

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心,所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"

教师小结:这就是我们的妈妈,总能把孩子所有的事情都放在她的心里边,时时刻刻的关心着孩子,爱着孩子,所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌:

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌,送给自己的妈妈吧!

讨论:

1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展:我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝,妈妈总是无微不至的照顾着我们,但她们却不会挂在嘴边,今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!

2、妈妈这样关心爱护孩子,那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?

3、师生共同小结:自己能做的事情自己做,不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务,听妈妈的话不让妈妈生气,做最让妈妈骄傲的宝贝!

幼儿园大班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。

3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

活动准备:

课件、五颜六色的花瓣、图谱

活动过程:

一、谈话:你们做过梦吗?你做过什么梦?

二、欣赏散文

1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?让我们一起来听听:《梦姐姐的花篮》。

提问:梦姐姐把梦送给哪些小动物了?

它们的梦是什么颜色的?

2、播放课件配乐朗诵,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?为什么呢?

梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧!(幼儿回答,依次出示图谱)

3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

师:小动物们梦见了什么呢?我们再听一听吧!

三、仿编散文句子

师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?)

四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!

散文:梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果……

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

【活动目标】

1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。

2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。

3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。

【活动准备】

师:课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。幼儿:纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。

活动过程:

一、提问导入。激发幼儿学习兴趣。

1、教师出示各种各样关于绳子的图片(课件ppt)。

2、讨论:生活中还有哪些绳子?

师:小朋友,绳子不仅在生活中有许多的用处,而且还可以变出许多漂亮的东西,那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢?(出示图片)二、以问答的形式学习儿歌。(在问答中教师相应地配带动作,并从对话的神情、声音上加以区分)(1)师(小鸭子):太阳公公我问你:“绳子可以变什么?”

幼(太阳公公):“绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游。”

“绳子可以变太阳,变个太阳红又红。”

“绳子可以变小河,变出河水清又清,变出小草嫩又绿。”

(2)小朋友,你们觉得刚才的对话有趣吗?现在老师问小朋友回答,我们学习这首儿歌好吗?(配带动作师幼交换问答)三、儿歌创编:绳子变变变。

师:小朋友,绳子太神奇了,咱们也玩绳子变变变吧!小朋友先告诉老师绳子可以变什么?幼:。.。.。.

师:(现在老师这儿有许多漂亮绳子,出示毛线,这是什么?幼儿:毛线)老师告诉小朋友毛线也是绳子,老师也把自己想变的东西用毛线变出了许多画,让我们一起来看一看(出示毛线画),引导幼儿说出“绳子可以变…,变个(出)……

四、实际操作:教师示范,幼儿观察。

教师:在我们生活中有许多的废旧物品都可以回收利用,那我们今天就把碎毛线变成了许多漂亮图画,让我们一起来变一变吧!(幼儿根据自己的想想动手粘贴,然后用语言表达出来

)五、活动延伸:展示幼儿作品。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

活动简介

我设计的是大班语言活动,根据大班幼儿具体形象思维能力的发展,幼儿对黑暗有许多的想象,根据这一特点我组织了本次活动。模仿怪兽出场,引出绘本内容,在一起阅读绘本内容过程中,通过猜一猜想一想激发幼儿绘本的兴趣,和对绘本深入了解,拓展幼儿的想象力,最后出示关于夜晚的美景图片,让幼儿更多的了解黑暗不仅仅让人感觉到害怕,让幼儿了解黑暗是必不可少的,从而帮助幼儿不怕黑暗。

活动目标

1、欣赏故事,激发幼儿想象力

2、引导幼儿不怕黑暗以及黑暗对人的重要性

3、在猜猜说说的过程中,发展语言表达能力

活动难点:理解故事内容,发展语言表达能力

活动难点:知道黑夜并不可怕,知道黑暗的重要性

活动设计:谈话导入

提问:

(一)首先请小朋友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽)

(二)你喜欢白天还是晚上?

师:老师今天来做个小小的调查,喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)

师:喜欢白天的孩子多,先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?(你喜欢白天,为什么?)

好了小朋友,喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由,喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲述故事

师:今天何老师带来了一本书,这本书的名字叫?(幼儿说:“吃掉黑暗的怪兽”)这本书讲了一个非常神奇有趣的故事,想不想听?今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗?

讲述故事:吃掉黑暗的怪兽

(一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手紧紧地抓着被子,心里好害怕,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。

提问:猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么?

(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。

师:告诉它,哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说)

(三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。

1、我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)

师:小结—它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

2、提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再帮它找找。

3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?猜猜看!

一起看看这个怪兽有多大!(PPT)变地大不大?

4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的周围还有黑暗吗?小朋友看看,发现了什么?(怪兽在流眼泪)

提问:为什么怪兽会哭?会难过?

小结:因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它伤心地哭了。

5、正在这个时候,它突然听到地球上传来小朋友的哭声,谁在哭?

幼:球球

6、怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告诉我球球为什么哭?

幼:因为睡不着。

7、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难过,所以它哭了,他拼命地叫妈妈,妈妈呢?

8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋,为什么?

因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子使劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。

9、看到这一切怎么办?

提问:你能帮助球球吗?看看怪兽又做了什么?

10、怪兽吐出黑暗,在球球怀里睡着了

总结,出示黑夜美景图片(流星,萤火虫,烟花)

活动延伸

准备夜晚美丽景色的图片,放在了图书区,小朋友们可以下课后去欣赏也可以讲给其他小朋友听。

活动反思

在设计和讲课的过程中,整个过程自己觉得较为流畅,和孩子的互动回应也较为自然及时,但是有一个点上有咯噔的感觉:请孩子说还有哪些地方有黑暗,对于孩子五花八门的答案有些措手不及,追问的问题:白天什么地方外面有黑暗,孩子的答案也较为单一,我想这和生活经验还是有关系的。在故事中的几张有黑暗的图片出现时,我很惊讶孩子第一个找到的是窗帘,阁楼也在提示下能说出来,而其他几个地点(兔子窝,烟囱)因为绘图风格和已有经验的局限,对于孩子确实有难度,再翻看教案,发现对于几个问题,我处理的还是过于着急,毕竟一个或几个孩子的回答不能代表所有的孩子,如提问:给小班弟弟妹妹出处主意想办法让他们不再害怕黑暗时,第一个孩子就将我接下来过渡的语答出来了,于是问题没有展开直接进入下一个环节了。

课后反思:

不管怎么预设,真正上课时面对你的提问,孩子们总会给你几个意料之外,教师能做的就是“以不变应万变”,不变就是教师自己要对活动的主线理清,对于本次活动想要传达给孩子的意思紧抓,提问就如放风筝时的那根线,问时可以容纳各种回答,线可以放的远,但老师是有本领把线重现拽回自己的手中。这个本事还要继续练习活动前的准备,活动中的投入,活动后的反思,这些都是自己专业成长上需要不断积淀的,相信:每一次活动对于我们都是成长。