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《幼儿园大班科学教案优秀6篇》

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作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?这次为您整理了幼儿园大班科学教案优秀6篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园大班科学活动教案 篇1

设计意图:

帮助幼儿探索周围生活中常见的科学变化现象,想获取有关科学经验,是幼儿园大班科学活动的目标之一。《碰一碰》就是幼儿日常生活中经常看到的“同样一块磁铁,有时一碰就能被吸住,有时怎么碰都吸不住”的现象,我在这里安排了一系列具有幼儿探索性的活动,发现并能揭示磁铁的“同性相互吸引,异性相互排斥”的特征,建立有关磁铁原理的粗浅概率。

活动目标:

1、对磁铁感兴趣,发现磁铁只能吸住铁制品的特征。

2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力,学习按一定的标准(是否能吸引)进行分类。

3、尝试用简单的图画记录观察磁性现象、能用自己的语言表达探索的结果。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动重点:

让幼儿能通过自己的操作理解磁铁的特征。

活动难点:

幼儿初步懂得同性相互吸引,异性相互排斥的道理。

活动准备:

每人一盘材料,内有磁铁和铁片、曲别针、螺丝、塑料吸管、玩具,玻璃制品、布料制品。

活动过程:

1、自由玩,观察发现磁铁的特性:

(1)、给每位幼儿一块磁铁,告诉幼儿可以用磁铁和自己想碰的东西碰一碰,看看能发现什么。

(2)、请幼儿将自己的发现告诉大家。

(3)、教师出示备好的盘子里面装的各种材料,请幼儿根据自己的经验猜测哪些东西能吸起来,哪些东西吸不起来。

(4)幼儿拿一块磁铁先去吸铁制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品,引导幼儿仔细观察发生了什么现象。

(5)通过实验操作验证猜测,进一步发现磁铁只能吸引铁制品的特征。

小结:当磁铁吸引铁制品时(曲别针、螺丝、铁片)就会产生吸引力,当磁铁吸引木制品时(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就会相互产生推力。

2、学习用磁铁将物品分类。

(1)、请幼儿用磁铁吸一吸盘子里的东西,把能吸住的东西放到一起,不能被吸住的东西放到一起。

(2)、老师和幼儿共同总结实验的结果。

3、经验迁移

精拣铁屑,给每位幼儿分发一个纸盒,让幼儿看看盒子里面装的是什么?(每个盒子装了一部分大米,在大米里面装上各种铁制品和木制品),提醒幼儿看看米里面有些什么?自己想办法将铁屑又快又干净的剔除掉。

提问:磁铁吸住了哪些东西?

小结:磁铁吸住了曲别针、铁片、螺丝。

4、出示笔、纸若干

出示大记录笔,幼儿讲述实验结果,老师记录,获得磁铁只能吸住铁制品的感性经验。

活动延伸:

1、老师引导幼儿用自己手中的磁铁在室内进行玩碰一碰的游戏,看一看哪些东西是被磁铁吸引的,哪些东西不能被磁铁所吸引。

2、在生活中引导幼儿幼儿寻找关于铁制品的物体。

幼儿园大班科学教案 篇2

【设计意图】

在玩玩具的时候,发现幼儿只认识少数的兵器。《纲要》指出教师要引导幼儿用感官去感受生活中的美,去看去听去摸一摸,激发幼儿感受美表现美的情趣,丰富他们的审美经验。设计这节课就是想让孩子们了解到更多的兵器。通过自己选择最喜欢的兵器,调动了幼儿学习积极性!

【活动目标】

1、了解中国古代和现代的主要兵器。

2、通过自己选择最喜欢的兵器,调动了幼儿学习

3、感受兵器的造型美。

【活动准备】

1、各类兵器图片、模型。

2、幼儿收集各种兵器的图书或模型,建立“兵器博物馆”。

3、各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。

4、挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。

【活动难点】

制作“我喜欢的兵器”。

【活动重点】

认识中国古代和现代的兵器。

【活动过程】

一、图片导入,激起幼儿兴趣。

出示图片《木兰拿弓箭》,幼儿观察,提问:

“你们看花木兰拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木兰使用的弓箭是什么样的?怎么用?你还知道哪些古代兵器?(剑、刀、弓箭……)

二、欣赏现代兵器图片或模型。

1、幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型,说一说自己喜欢的兵器。

“我们已经了解了古代时候的兵器,现在我们来了解现代的兵器。你们今天也带来了很多兵器。

2、教师出示现代兵器图片,讲解兵器的名称和用途。

三、制作“我喜欢的兵器”。

1、引发幼儿制作的兴趣。

“我们刚才认识了很多的兵器,说说自己最喜欢哪一种,为什么?

“兵器为什么有那么多种?究竟哪一种最厉害?你想做哪一种兵器?

2、教师提供多种材料,幼儿讨论制作方法。

3、鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器,如:刀、枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。

4、活动延伸:将幼儿作品布置成“兵器展览会”,供幼儿欣赏。

【附】

十八般兵器

十八般兵器,泛指多种技艺,其内容在各个时期有所不同。其名称,始见于元曲。

近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八种兵器。

后来演变,亦称十八般武艺,十八般武艺,指使用十八般兵器的本领,亦泛指多种武艺。

十八般兵器为中华武艺和武器的象征。民间相传古代精通者为项羽和吕布。自清代以来,十八般武艺又有四种说法:

(1)指“刀、枪、剑、镗、棍、叉、耙、鞭、锏、锤、斧、钩、镰、扒、拐、弓箭、藤牌”。

(2)与(1)排列相同,唯后三件变为:代、抉、弓矢。

(3)指“九长九短”。九长为:枪、戟、棍、钺、叉、镗、钩、槊、环;九短为:刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、棒、杵。

(4)指近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星锤等十八种兵器。(便于记忆的方法:刀枪剑戟斧钺钩叉镋棍槊棒鞭锏锤抓拐子流星)

幼儿园大班科学教案 篇3

活动目标

1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。

2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。

活动准备

1、多种盛水工具(漏水的和不漏水的)

2、修补用的辅助材料胶带等。

活动过程

一、找出漏水和不漏水的工具

1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。

老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,

找到了就请你放在自己的桌子上。

2、我们来看看,不漏水的有哪些?

让幼儿说说,这些东西有什么用?

3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?

幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。

二、提出问题,引导幼儿大胆想象。

1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?

讨论:这些工具我什么能装水?

2、这些漏水的东西能装水吗?

如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?

请小朋友互相讨论一下。

3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?

鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。

4、有这么多好方法,你们想不想去试试?

出示辅助材料。

老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为、最合适的方法修补你手中的东西,

补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。

三、幼儿操作,教师指导

教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。

四、经验交流

1、教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?

可以盛水了吗?看看漏不漏?

2、幼儿讲述修补办法。

幼儿园大班科学教案 篇4

活动目标:

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、发展幼儿的观察。比较。判断能力。

3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动重点难点:

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、能理解浅显的光的特性原理。

活动准备:

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张

3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

活动过程:

一、了解光的种类:

1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?幼儿:因为有灯光了,所以屋里变亮了。师:那么,你能说说你都见过那些光呢?

2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。

教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

二、认识光的特性、探索光的特性:

师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?

实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。

师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。

师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。

实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。

师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射

师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。

三、讨论光的用途:

师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。

1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里,人们可以用激光进行光治疗。

3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。

四、活动延伸

请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

教学反思

这节课我注重培养学生的探究兴趣和创新思维能力,淡化了以知识传授为重点的教学模式,让学生在猜测——实验验证——得出结论。认识光是怎样传播的,进而顺利理解影子形成的道理,解释了生活中的疑惑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中,获得感受、体验并内化。并让学生亲自设计实验去验证,在体验中感悟科学探究的真正乐趣,减少学生对科学的畏惧感和枯燥感。我组织学生分小组合作,做好观察记录,学生在活动中不断有新发现。我让每个学生在小组里都承担了任务,大家齐心协力完成了这次的科学探究活动,共享其中的苦恼和喜悦,给学生一个自主实验的平台。

这一堂课我能顺利按预定计划完成了,课堂中学生参与的机会多,课堂气氛比较活跃,从一个全新的视角来看待每一节课,给学生提供一个好的体验、探究的过程,从而达到较好的教学效果。经过其他教师的指导和自己的课堂教学调整,这堂课使我学到了很多,也充分认识到要想使自己的教学不断提高,今后我会好好地改革我的教法,让我的科学课更精彩。

幼儿园大班科学教案 篇5

活动目标

1、 通过观察、操作、实验、谈话,让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,正、负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备

1、电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。

2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),小灯泡一个,电线一根。

3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。

活动过程

一、通过观察,讨论认识电池。

1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?

2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题——电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)

2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。

①电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。

② 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施:用新电池。

三、通过实验,检验电池

1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电?

2、幼儿探索性实验,教师指导。

活动反思:

活动开始,我出示电动玩具,吸引了孩子们的眼球,让他们知道里面装有电池。接下来,我遥控玩具,玩具却不动,让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课,孩子积极性很高,课堂气氛很活跃,效果不错。

幼儿园大班科学教案 篇6

活动目标

1、在老师的引导下,学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

2、通过介绍鸟列的趣闻,进一步激发幼儿爱鸟的情感。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

环境创设

智力竞赛题

重点与难点

运用观察、比较、推理方法解决问题

活动过程

一、选择题

把全班孩子分成2组,每组一套A B C D的牌子,可以和队员商量听取意见,然后选择最为迅速的答案举牌示意。

1、鸟有啄洞的本领,为什么要啄洞?(B D)

A:监视敌人 B:喂养宝宝 C:休息 D:啄虫

2、为什么鸟要长鼻毛?(B)

A:为了魅力 B:挡住啄洞时候飞出的木屑

C:保暖 D 测量

3、最小的鸟事什么鸟?

A:鸵鸟 B:燕子 C :鹈鹕 D:蜂鸟

4、最重的鸟事什么鸟?

AS:鸵鸟 B: 燕子 C:蜂鸟 D:喜鹊

5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

A:直接从水面上飞起 B:2脚拍水起飞

C:从水面上跑动起飞 D:找块石头然后起飞

二、抢答题

1、说出3中会捕鱼的鸟

2、说出2种不会飞的鸟

3、最大的鸟事什么鸟?

4、举世无双的建筑师是谁?

三、是非题

1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

2、会捉虫的`鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)

3、孔雀妈妈开屏真漂亮,对不对?(错)

4、老鹰是很温柔的动物,对不对?(错)

活动反思

1、在新课的引入上:我采用了典故导入法:讲一段历史,然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

2、对课标的把握准确:备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求,在本教研组老师的集体研讨中,我更加明确了本科在整个教材中的地位,准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处,将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

3、对学生的学法指导要求到位:本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成,但鸟适于飞行的特点较多,而且探究起来有一定的难度。因此在备课时,结合本组老师的意见,我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题,设计成“小组PK”的形式,在课堂让各小组学生合作探究,在学生开展探究前提出明确要求,指导学生展开探究。在学生探究时,及时了解各小组学生的探究进度及探究情况,发现问题及时解决,并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果,然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果,最后师生共同合作,互动交流,概括总结,得出结论。

4、情感教育落实到位:在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式,充分培养了学生的团队合作交流意识,调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨,让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点,将情感教育落实到了课堂教学中去。

5、图文结合:在组织学生进行合作探究时,让学生看书中图片,自主绘画,信息直观形象,简洁明了,更有利于学生的自主探究,提高了学生的学习效率。

不足之处有:

1、在知识点间的过渡上,语言设计组织不够精炼,过渡不太自然。

2、在进行探究时,没有给学生提供活体材料,让学生观察鸟类的飞行。

3、在探究活动结束,概括鸟类特征之间的过渡太突然。

4、在学生的展示中,由于时间所限,参与展示的学生人数较少。

5、在新课结束时,知识的整合方式有待改进。

总之,在今后的教学中,我要不断学习,从书中学,从同行中学,从实践中学,努力提升自己。

小百科:鸟纲是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽,恒温,卵生,胚胎外有羊膜。前肢成翼,有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。