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《学校提高教学质量的措施4篇》

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为确保事情或工作顺利开展,常常需要预先准备方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?的小编精心为您带来了学校提高教学质量的措施4篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

制度提质 篇1

质量的提升与激励制度密不可分。为此,我们进一步确定并实行如下的激励制度:连续两个学期教学质量保持A级,评优评先优先考虑;连续两个学期教学质量有所提升,评优评先优先考虑;教学质量从D级进到A级,直接进入优秀或先进行列。有了这样的制度保证,真正抓质量的教师就可以优先出彩,从而快速形成“质量至上”的浓厚氛围,使得学校整体教学质量快速提升。

科研提质 篇2

教育科研是质量提升的催化剂。教学质量一旦与教育科研相结合,其内涵也就更加丰富了。为此,我们积极开展校内小课题申报活动,申报的主题围绕“质量提升”这一大主题。一年来,《如何提升计算的准确率》《如何提升立体图形教学效率》等12项小课题依次开展。试想一下,如果每个教师都能围绕具体教学中的某一个问题展开改进性研究,那么学校教学质量的提升也就指日可待了。

基础设施建设得到进一步改善。 篇3

加大基础设施建设,为师生提供一个良好的工作和学习环境。校园建设是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础,也是师生整体素质的美好形象的体现。它不仅是中学生学习文化的场所,也是重要的育人阵地。一学期以来,我校在上级主管部门和政府的关心支持下,学校采取超前运作方式,完成了硬化,绿化运动场的建设。投入资金4万多元,增添卫生设施。投入1万多元安装了女生寝室和各办公室的窗帘,投入了3万多元新添学校会议室的桌椅,重新布置了一间会议室。安装监控设备。

总之,一学期以来,学校领导班子全力以赴抓管理,一心一意谋发展,取得了较好的工作成绩。

规范提质 篇4

规范测试可以形成良好的学风。因此,我们要注重每一次测试的规范,力争让每个学生的成绩真实有效。其中的小学科测试更要规范,我们将在去年测试的基础上进一步优化测试方法,努力做到试题外出、监考规范、测试教师外聘等工作,让小学科测试更加公平、公正、科学、合理。测试规范了,教风和学风也就正了,质量提升也就不远了。