《高中生国旗下讲话稿【精选3篇】》

在学习、工作生活中，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。那么，怎么去写讲话稿呢？下面是小编精心为大家整理的高中生国旗下讲话稿【精选3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

高中生国旗下讲话稿 篇1

有许多的演讲家，比如说马云，陈安之，俞敏洪，他们的演讲都充满了幽默感。然而，对于生命这个严肃的话题，我们不能儿戏，更谈不上幽默。但也值得我们去思索，去珍惜。有位哲人说得好：生命像一朵花，花开总有花落时。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了新生。

生命是可贵的，但是人的生命究竟有多长？谁也无法预料。这期间会发生太多的意外，如生老病死，天灾人祸乃大自然的规律，我们能做的只有珍惜生命，因为我们深知：人的生命，只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。只有珍爱生命，把握自己，才能不断挑战极限，完善自我！

然而，我们经常会看到或听到这样的报道：某所大学又有学生跳楼，某所高校又发生一起凶杀案……随着身边人离去的越来越多，我们渐渐地理解到生命是那样脆弱，心里自是珍惜，不敢轻易放弃自己的生命。在有限的人生旅程中，本身就有太多的不确定因素，例如突如其来的地震、海啸等等。我们还有什么理由放弃生命呢？人无法挡住死期，让它永驻人间。既然生命这么来去无常，我们就更应该好好珍惜它、利用它、充实它，让这无常宝贵的生命，散发出真善美的光辉，映照出生命的真正价值。

在人的一生中，难免会遇到挫折和失败，但是我们绝不能轻易放弃生命，失去了生命，一切都是虚无和没有意义的。因此，我们应该以一颗积极与平和的心态去面对我们的人生。即使遇上人生的暴风雨，也不要放弃，更不要丢失信心。我们要坚定信念，心存希望和向往，去战胜一次次的挫折与失败，迎接一个又一个雨后灿烂的阳光。

我想用一个比喻作为这次演讲的结尾：每一条河流都有自己不同的生命曲线，长江和黄河的曲线是绝对不一样的，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。所以我建议同学们，不管你现在生命是什么样的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗净自己，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。

高中生国旗下讲话稿 篇2

老师们，同学们：

大家好！

今天这篇讲话，我代表高一高二的学生，献给高三的学长学姐。

时光稍纵即逝，岁月如梭，三年的往事历历呈现眼前。寒窗苦读辛勤耕作，在这个烈日当空、阳光明媚的六月，高三的你们将迎来高考。对你们来说，这是人生中最大的挑战，也是最重要的转折点。寒窗苦读数十载，只盼今朝金榜提名。

有人说，青春是一本太过仓促的书。是的，三年，一千多页就这样匆匆翻过：曾经的你们才刚刚闯进这片崭新的天地，而现在你们却即将离开；你们的梦随瑞中前进，你们的激情随时间迸发。

对于我们来说，你们永远是最好的榜样，见面时爽朗地叫一声：“学长好！学姐好！”我们总能看到你们在清晨匆匆赶去教室的身影，总是在跑操时听到你们激励人心的口号和坚定不移的脚步声。课间勤思楼内的你们正在努力的学习，拼命的学习。你们是榜样，是我们追赶的目标。

十年苦，今朝示，展英才。此番较量，长缨在手，佳音静候！高三的学长学姐，你们是无惑的智者、是无惧的勇者、是竞争的强者，强者不会轻易言败，强者永远拼搏无悔！常言道：人生能有几回搏，高考不搏，更待何时？我们看到你们为梦想拼搏出的苦涩的汗水，看到你们知难而进的坚韧与倔强，看到你们不以物喜不以己悲的百折不挠的心态和意志。

经过了高考，你们会去寻找属于自己的大学梦。梦想是什么？梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。每个人都有不同的梦想，每个人所具备的实力也不一样。而当你竭尽自己的最大努力去为坚持实现自己的梦想而奋斗，这何等不是一件幸福的事？无需太多华丽的乐章，无需太多绚丽的和弦，相信你们会以坚忍的精神，顽强的毅力，以及不畏困难与失败的信心和勇气，用平和的心态认真学好每一天，过好每一天。我们相信，你们必能决胜高考，创造属于你们璀璨的未来。

现在，高考的号角在吹响，即将冲锋陷阵的你们，将承载梦想，创造自己的一片天。祝你们成功，祝你们实现心中的梦想！请加油！谢谢！

高中生国旗下讲话稿 篇3

老师们、同学们：

中国学生发展核心素养的基本内涵有三大方面：文化基础、自主发展、社会参与。文化基础又包含人文底蕴、科学精神两个层面，今天我和大家交流的是：高中生要具有一定的科学精神。在中国学生发展核心素养中，又把科学精神细化为“理性思维、批判质疑、勇于探究”。

进入高中学习，大家都有一个明显的感受：小学和初中，我们在学习“是什么”，而高中，我们更多的在研究“为什么”。正是这种学习方式的转变，需要我们具有一定的科学精神，具有理性思维的能力、具有批判质疑的胆识、具有勇于探究的勇气！

因为我们要研究是“为什么”，所以我们的学习方式要坚决摒弃不问来龙去脉的死记硬背的记忆式学习。高中学科一般会交代知识产生的背景、过程以及简单的应用，知识从哪里来？到哪里去？有什么用？单纯的记忆与模仿，已不能适应高中的学习方式。在课堂上，我们不能简单到我听懂了，而应该深入到为什么这样的层面。不理解为什么，即使当时听懂了，课后练习的时候遇到变式题，仍然一筹莫展，这就是高中生普遍存在的课堂上都听懂了，课后仍然不会做题的主要原因，因为你的思维层次还停留在感性认识上，还没有上升到理性思维的层面。

如果说理性思维是科学精神的最低要求，那么批判质疑是科学精神的较高要求。一个学生不能提出自己的想法，是缺乏批判质疑精神的具体表现，人云亦云是自我缺失的象征！课堂上，我们不能满足于老师给出的解答，而应该由更多更深的追求：这个题目老师为什么可以这样解？还有其他解法吗？可以做什么变式？如何评价这些解法与变式（即解题后要追加这样的四问）？老师的解法也会有不完美的地方，老师的解答也会受思维固化的影响，所以，同学们一定要记住：课堂是你们的课堂，课堂的精彩应该由你们去演绎，而不是教师展示风采的舞台！缺乏批判质疑是中国学生存在的最大问题，是我们这个民族缺乏创新动力的根本原因！

勇于探究是科学精神的最高境界，具有了理性思维的习惯，具备了批判质疑的胆识，我们还应该付出我们的行动。那就是在学习上要不怕吃苦不畏艰难，自己选择的路，跪着也要走完！求学的道路上从来没有平坦大道，也不会永远铺满鲜花和掌声，只有埋头前行的勇敢者才能收获最后的成功和鲜花。在我们的课后，有的同学遇到了难题不是积极思考与交流、不是勇于尝试与探究，而是随意放弃与抵抗：“反正有老师讲解”“这样的难题是为北大清华的学生准备的，我只准备上安大阜师院，这不是我的菜”……，这样的追求，如何录取名校？如何实现自己的梦想与追求？

一个不具有科学精神的民族，后果如何？我们中华民族是最好的反面教材。大家知道，我们民族发祥早，在古代，我们确实走在了世界文明的前列，取得了一系列让世界其他民族羡慕嫉妒恨的伟大成就，可是为什么近代我们落后了挨打了？答案很多见仁见智，但有一个谁也不能忽视的答案：我们古代不重视科学精神！科举考试八股文。将科学发明视为雕虫淫技，我们津津乐道的四大发明，我们的先人用来做什么了？传到欧洲以后，欧洲人又用来做了什么？

在数学上，我们古代不重视科学精神，最典型的案例勾股定理，中国人知道这个事实是在商代，但这个事实，在国际上除中国人外，普遍的被叫做毕达哥拉斯定理，因为是古希腊数学家首毕达哥拉斯先给出了严谨的证明。我国古代不缺乏零星的数学认识和成就，但是我们没有形成体系、演绎出系统。我们民族习惯于差不多、大概是、我看像这样的模糊不确定不严谨的认识，满足于感性认识、止步于感性认识！我们缺乏欧几里得的公理化思想，缺乏严谨的理性思维的习惯！缺乏科学的精神！

崇尚科学精神的西方，则是我们的最好对比。在文艺复兴时代，辩论的人们说的最多的一句话是什么，大家知道吗？“我不和你争吵，我计算给你看”！这就是科学精神最朴实的表达！在理性思维光芒的照射下，西方社会后来居上，在科技文明赶上了我们超越了我们。

实现中华民族百年梦想，需要我们这一代年轻学子既要仰望星空又要脚踏实地，让我们从崇尚科学精神做起，形成理性思维的习惯，大胆批判质疑，勇于探究，从课堂做起、从习题做起、从今天做起！

最后，为数学学科做个广告：恩格斯说“任何一门科学的真正完善在于数学工具的广泛应用”！翻译过来就是，任何一门学科只有和数学结合起来，才能成为科学。因此，数学在发展人类理性思维方面发挥着至关重要的、无可替代的作用！