《《第一朵杏花》教案设计【3篇】》

精心琢磨引领的艺术。 篇1

把引领作为一种教学艺术来探究，努力使学生的认识水平达到了一定的高度，思维活跃，说得精彩，读得精彩。本堂课学生的个性堂飞扬，生命在课堂上得到成长。

积累文中词语。 篇2

八、指导书写生字。

1、重点观察分析左右结构的字的书写规律。

2、钢笔描红。

梳理课文板块。 篇3

教师不作分段提示，让学生自己琢磨出课文板块。

一般把课文分成三段。