《《品德与生活》的教案（优秀6篇）》

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了《品德与生活》的教案（优秀6篇），希望能够帮助到大家。

《品德与生活》的教案 篇1

教学目标：

1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。

3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。

教学过程：

一、导入。

你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

今天我们就一下祖国妈妈的生日。

祖国妈妈的生日是那一天呢？

二、新授部分：

视频《开国大典》

说说你的感受。

三、。

成立，祖国妈妈的`生日。

四、我为祖国过生日：

1、说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？

2、为祖国妈妈过生日

以小组为单位，讨论庆国庆的；

3、自愿结组，为祖国过生日

展示自己为祖国过生日的心愿

布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲

课后反思：学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。

《品德与生活》的教案 篇2

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：

尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：

有了问题要协商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的'？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错

2、：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

探究活动目的：

通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。

探究步骤：

1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。

2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。

3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。

4、教师，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。

提示：

1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。

2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度，此次活动仍是有意义的。

3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。

（活动）开辩论会

一、出示题目

1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？

2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？

二、小组中交流讨论。

三、以小组为单 baihuawen.c n位表演。

四、全班交流：

为什么要说实话？

五、：

说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。

《品德与生活》的教案 篇3

教学内容：第二单元第5课《我的眼睛明又亮》

活动主题：

活动目标：

1. 情感与态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。感受戴眼镜的不便和苦恼。

2. 行为与习惯：在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。

3. 知识与技能：知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。

4. 过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识。

活动重点

感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。

活动难点 :

在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯

活动准备:

CAI课件 一副近视眼镜 小丑贴画

活动过程：

一、谜语导入

1、师：同学们，今天这节课我们先来猜一个谜语，申老师看哪个聪明又能干的同学能把它猜出来？CAI课件出示谜语上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。（眼睛）

2、师：你们真聪明，谁能告诉申老师你怎么猜到是眼睛的。？

3、师：从你们弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。

4、 板书课题：

二、CAI课件欣赏----眼睛的故事

1、师：申老师今天还给同学们带来了一只可爱的小老鼠，它想要和大家交朋友，你们愿意吗？ 生：愿意！

2、是小老鼠遇到了麻烦，我们先来帮帮它好吗？

3、CAI课件欣赏《戴眼镜的小老鼠》。小老鼠怎么了？它为什么会戴上眼镜？① 躺床上看书 ②趴桌子上看书、写字 ③强光下边走边看书

4、师：原来这些不好的习惯影响了它的视力。生活中还有哪些不好的习惯会影响视力呢？（小组讨论）

5、师小结：看来不好的习惯会影响到我们的眼睛，就因为小老鼠平时不注意，所以戴上了眼镜。

6、CAT课件出示19页画面，思考：眼镜给小老鼠带来了哪些烦恼？

7、师小结：是呀！戴上眼镜真是太不方便了，小老鼠多难过呀！它多想有一双明亮的眼睛啊！

三、游戏感受眼睛的重要性

1、 师：申老师看见同学们现在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛现在看到了什么

2、生举手发言

3．如果没有眼睛会怎么样呢？让我们先来做一个游戏吧！（蒙眼贴鼻子）

4．游戏结束，学生谈感受

5、师：你们的感受是对的，因为眼睛看不见，所以鼻子贴歪了。但是刚才只是个别的同学参加了游戏，其他同学想不想参加呢？（大声说想！）

6、全班互动，闭眼写字

7、睁眼交流写的字

8、师：通过游戏说明眼睛对于我们每个人来说很重要！可是有些同学却不把眼睛当回事。

9、欣赏21页画面：他们这样做会有什么样的后果？

10、师总结

四、护眼行动

1、 通过看图说话和游戏，同学们都知道要好好爱护自己的眼睛，你都知道哪些护眼小常识？

2、小组讨论，生发言

3、师课件出示护眼良方

4、师总结：正像大家所感受的一样，没有一双明亮的眼睛，就会给我们的学习、生活带来很多的不方便。眼睛对于我们每个人来说很重要。申老师希望每一位同学都能正确对待自己的眼睛并拥有一双明亮的大眼睛！

《品德与生活》的教案 篇4

教材分析

（一）本课内容结构分析

本次活动共设置了4个具体活动：教材首先向学生介绍什么是公物，它们为我们的生活提供了哪些方便。4幅照片从教室到公园，从公用电话亭到树林，这些贴近学生生活的素材，生动地再现了生活中人们使用公物的场景。之后，小精灵引导学生说一说还知道哪些公物。

“说一说”引导学生体会公物被损坏后给生活带来的影响，从而更好地激发学生自觉爱护公物的情感。

“议一议”通过对一系列常见的行为进行辨析，对学生进行正确的行为指导。

“调查”和“说一说”是一项课外实践活动。

1．调查身边的公用设施是否完好无损，并记录下来。

2．交流调查的结果，并提出保护公用设施的建议。

“做一做”是让学生在前面调查和交流公用使用情况的基础上，制定具体的爱护公物的行动计划，并要求学生坚持经常。通过这样持续的、长期的活动，帮助学生把内在的良好品质转化为外在的行为习惯。

（二）教学重难点分析

公共财物是国家和集体的财产，是供大家使用的，给人们的工作和生活带来了方便，但是在孩子们中间，不爱惜公物或破坏公物的现象十分普遍，尤其是低年级 的学生，对于爱护公共财物的问题更缺乏清楚的认识。因此，让学生体验感悟爱护公物，并帮助学生将良好的道德认识内化为生活中自觉的行为习惯是非常必要和重 要的。

教学建议

1．课前，教师要搜集大量的公用物品的图片、音像资料等感性材料，以便充实到活动实施过程中去。

2．在了解“公共财物是国家和集体的财产” 这部分内容时，可以先指导学生看教材中的图片，让学生说一说：图中的同学正在干什么，他们正在使用哪些公共财物？以此作为活动的导入。当学生提到：教室的 课桌椅是公物，可以帮助自己舒适的学习时，教师应引导学生观察整个教室，明确门窗、玻璃、黑板、粉笔等教室内的东西，包括学校范围内供师生使用的所有共用 物品都是公物，都给大家的生活、学习提供了便利。 值得注意的是，教材中提示的几种公物不能完全涵盖“公物”的含义，因此，教师还要引导学生根据自己的 实际经验，说说还知道那些公物为我们的生活提供了方便、教师还可将图片或者音像资料穿插在活动中出示，引导学生认识身边更多的公物，

让他们了解国家的森林。草原，街上的树木花草都属于公务的'范畴，给我们的生活创造了优美、健康的环境工学生对公物建立了感性的、丰富的认识之后，才能更好 地激发他们观察生活关注周围环境的兴趣，引导他们自主地、积极地丁愉快地。全身心地投人到活动中去。

3．引导学生通过模拟表演、观看录像片或者直接看图等方式充分体会当公物被损坏了，影响人们正常生活一时那种沮丧、无奈的心情。从这个角度更容易激发学生爱护公物的思想感情。

另外教师还可以设计“让学生站起来不用课桌写几个字”类似这样的小活动，引导学生通过实际体验感知公物是供大家使用的，大家的生活和学习都离不了。

活动概述

《课程标准》中明确提出要教育学生“爱护公物”，本活动就是依据以上要求设置的，在引导学生爱护公物，遵守社会公德，做高素质、讲文明的公民。公共财物 是国家和集体的财产，而二年级的学生对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，但是他们并不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方 便。因此，本活动设计从低年级学生生活实际出发，引导他们在活动中充分体会公物给自己的学习和生活提供了许多方便，从而激发学生爱护公物的情感。

本次活动共设置了4个具体活动：

教材首先向学生介绍什么是公物，它们为我们的生活提供了哪些方便。4幅照片从教室到公园，从公用电话亭到树林，这些贴近学生生活的素材，生动地再现了生活中人们使用公物的场景。之后，小精灵引导学生说一说还知道哪些公物。

“说一说” 引导学生体会公物被损坏后给生活带来的影响，从而更好地激发学生自觉爱护公物的情感。

“议一议” 通过对一系列常见的行为进行辨析，对学生进行正确的行为指导。

“调查” 和“说一说” 是一项课外实践活动：

1．调查身边的公用设施是否完好无损，并记录下来。

2．交流调查的结果，并提出保护公用设施的建议。

教学目标

（一）知识目标

了解哪些物品是公共财物。

（二）能力目标

知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生爱护公物的情感。

重点难点

教学重点

知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。

教学难点

激发学生爱护公物的情感。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？

学生：（略）

老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）

【讲授新课】

一、公共财物（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？

学生：（略）

老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？

学生：（略）

老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。）

老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。（过渡）

二、公共财物的作用（板书）

老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。

学生：（略）

老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？

学生：（略）

（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。）

老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡）

三、爱护公共财物（板书）

老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。）

老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）

老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？

学生：（略）

老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！

学生：（略）

老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！

学生：（略）

老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。

小学品德与生活教案 篇5

教学目标

知识与能力:

1、引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2、知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观

提高学生新媒介素养

教学重难点

1、重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

2、难点：反思和调整自己看电视的行为

学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法

1、教法：启发式、小组合作探究

2、学法：自主学习法及活动与探究

3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

第一课时

（一）导入。

1、师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？

2、生自由回答。

3、师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？

师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:神奇的“宝盒”

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你是怎样看待电视的？

☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:眼睛都书

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:看一看第53面的知识窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结。看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充

目标导学三:别让他抢走太多

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P55空格内容，师指导、补充。

活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

（4）教师小结

活动与探究三:议一议，说一说

（1）生阅读教材第57页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

板书设计

健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

小学品德与生活教案 篇6

教学目标

知识与能力:

1、引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2、懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3、引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法

通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

情感态度与价值观

提高学生新媒介素养。

教学重难点

1、重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

2、难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法

1、教法：启发式、小组合作探究法

2、学法：自主学习法及活动与探究

3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

第一课时

（一）导入。

1、师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）

2、生自由回答。

3、我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题

（二）讲授新课

目标导学一:新世界很精彩

活动与探究一:调查（课前进行）

（1）生阅读教材第58页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有接触过互联网？

☆你上网主要做些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P58空格内容，师指导、补充。

活动与探究二:看一看，说一说

（1）生阅读教材第59页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你还知道哪些新鲜事？

☆你喜欢这种生活吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二:新世界有规则

活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第60页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你在互联网上是否泄露过隐私？

☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

（1）生阅读教材第61页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有做过类似的恶作剧？

☆假如他是你你会怎样想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:网络游戏的是与非

活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第62页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你对网络游戏有什么看法？

☆你认为网络游戏有哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:想一想，说一说。

（1）生阅读教材第63页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

☆网络游戏会给人造成哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P63空格内容，师指导、补充。

（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

板书设计

网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络安全，遵守网络规则

网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏