《《狼》教案》

《狼》教案

《狼》教案

教学目标

①继续积累一些文言活用词，特殊句式；

②从不同的角度体验不同的角色；

③从四个角度(狼、屠夫、作者、读者)理解故事所告诉我们的道理。

教学过程

一、导入(说文解字法)

"狼"字是用手抓走了良心，少了良心就会做一些有悖道德的事，所以很很多与狼有关的成语都是贬义词，你知道哪些?

狼狈为奸、狼心狗肺、狼奔豕突、狼子野心、

如狼似虎、与狼共舞、狼吞虎咽、狼烟四起

今天，我们学习一则与狼有关的故事，选自《聊斋志异》的小故事《狼》

先看注释①，初步了解作者和《聊斋志异》。

板书：狼

二、进入文本

(一)解决字词，读通课文

请一名同学起来读，其它同学注意听，看她是否有读错之处

学生提完，老师总结需要注意的字词

缀(zhuì)并驱(qū)窘(jiǒng)积薪(xīn)苫(shàn)蔽

耽耽(dān)少(shǎo)时目似瞑(míng)尻(kāo)黠(xiá)

都是注释有的，老师再提出来强调一下，给大家一分钟自己读一下、记一下。

提醒：其一犬坐于前

(二)听读，复述故事

①听老师读，找出文中写了哪些角色

②结合注释复述这个故事，站在狼或者屠夫的角度来讲

(三)创设情形，体会情境

1.遇狼

①刚才狼和屠夫都讲了这个故事，下面我们来看作者是怎样将的。先看第一段，概括这段的故事情节，尽量简单。

②对比老师黑板上的与原文有哪些不同。

屠归，担中肉尽，止有剩骨。途中狼，行甚远。

"晚"字点明时间，路上无人，屠夫孤立无援；

"一"、"两"形势对比，屠夫劣势；

"缀"距离近，狼窥视这个屠户怎么样，可不可以杀了来吃掉呢?

突出紧张的气氛。

③这段该怎样读呢?

读出紧张，语速稍快

④假如此时你是屠户，会怎么办?

2.惧狼

一起来看看这个屠夫是怎么做的?

①屠夫第一个动作是什么?

"投以骨"，如果此时你是屠夫，你会以怎样的语气对狼说什么?

祈求的`语气说："吃了，就走吧！""狼啊，你吃吧，吃饱了就走哈！"

②可是狼有没有像屠夫所希望的那样?

没有，"仍从"

③哪个字写出屠夫还抱有一线希望?

"复"

④最后屠夫希望还是落空了，哪里可以看出?

"又""尽""如故"，狼却有恃无恐，有配合作战之势

⑤用两个字概括这段，看出狼和屠夫什么样的特点?

惧狼屠夫：迁就、退让狼：贪婪、凶狠

3.御狼

希望完全落空，此时又孤立无援，屠夫心情会是怎样的?

①哪个字写出屠夫此时的心情?

"窘"，不仅是"窘"而且是"大窘"

②什么事"大窘"，请个同学给我呢示范一下。

③此时眼睛一亮，屠夫发现了什么?

"顾野有麦场"，看来屠户已经觉醒，在寻在机会和利用环境。

④此时的狼呢?在干什么?

"眈眈相向"

⑤那"眈眈相向"的狼又在想什么呢?给这两只狼设计一段对话。

4.杀狼

①相持了一会，两狼商量的结果是什么?

"一狼径去，其一犬坐于前"

②"目似瞑，意暇甚"时屠夫有没有可能溜掉?

没有，因为是"假寐"

③屠夫也没有溜掉，而是怎么做的?

当机立断"暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之"

④现在只剩下一直狼了，屠夫有没有可怜它，有没有必要可怜它?如果可怜它会有怎样的结局?

也许会像农夫和蛇的故事结局一样，被吃掉。

5.①作者如何看待这个故事?

"狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。"

②如果在屠夫和狼的角度如何评价自己和对方?

三、总结

孩子们，小心生活中的狼

板书设计：

遇狼惧狼御狼杀狼

屠夫迁就、退让果断勇敢、警觉

狼贪婪、凶狠不甘罢休狡诈、阴险

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