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《情暖五月天,母爱无边主题班会教案(优秀9篇)》

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为了确保工作或事情顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?这次帅气的小编为您整理了情暖五月天,母爱无边主题班会教案(优秀9篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

弟子规教案 篇1

总序:

弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。

泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。

一、活动目标

1.幼儿初步理解总序含义。

2.学习诵读弟子规。

二、活动准备:

本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频。

三、活动过程

1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容。

2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义。

3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10,感受经典美文的韵律感。

5.结束活动:“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

附故事:

故事一:明明刚从学校回到家就要出去玩,妈妈提醒明明:“还没有写作业呢?”明明说:“明天是周末,明天再写吧。”妈妈说:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明开始写作业。

故事二:小慧买了很多书回来,不知道什么时候能看完,开始发愁,哥哥告诉小慧:“先制定一个计划,先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴,按照哥哥的方法去做,开始做计划。

故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解书中的内容,孝孝很佩服,孝孝问小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说:“我每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读,慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说:“从今天开始,我也像你这样,多读书、反复的读。”

后世影响

教育意义

此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。《弟子规》总叙中说:“弟子规,圣人训:首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”这里面有七个科目,即孝,弟,谨,信,爱众,亲仁,学文,前六项属于德育修养,后一项,即学文,属于智育修养。《弟子规》首先明确强调了做人的各项准则,以教育我们孝顺父母、恭敬兄长为名义,继而教育人民把对父兄的顺从扩大到社会各个阶级,“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”,进而教育广泛服从,“凡是人,皆须爱”,通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法,扼杀学童的思考能力、批判能力。是在清朝扬州十日等事件后特有时代背景下的产物,并非国学经典[5],应被视为封建糟粕而剔除。

20xx年9月6日,海南省首开传统文化改造犯人的先河,服刑人员每日诵读和领悟《弟子规》、《了凡四训》、《太上感应篇》,“学一句,做一句”,潜移默化学会为人。中国司法部肯定海南经验,将海南司法厅编著的《中华传统美德教育教材》纳入服刑人员教育统编教材全国发行。

文史影响

《弟子规》引用了部分经典,在此方面也是学习中国文史知识的重要途径之一。《弟子规》三字一句,易学易记,文中穿插了相关文史知识、成语典故。《弟子规》所讲的道理,从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手讲述了古代很多的典故。

幼儿园语文教案 篇2

语言活动:

谈话——我上中班了

活动目标:

1、有秩序的上下楼梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

活动准备:

组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

活动过程:

一、开始部分:

组织幼儿认识自己班的位置。

熟悉升班后的环境、位置。

二、基本部分:

1、谈话:我上中班了。

引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。

提问:怎样上楼下搂最安全。

2、复习歌曲《滑滑梯》

引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。

三、结束部分:

组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

用歌词来规范引导幼儿上下楼。

《妈妈的爱》教案 篇3

教学目标:

1.通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2.能够正确地朗读课文。

3.认识10个生字。

教学重难点:

能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。

教学准备:

生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入:

小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

生:自由发言,讲一讲自己身边的故事。

师:这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》。

生:齐读课题。

二、师生互动,听读课文。

教师:以前,咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪几种读书方法?(生自由发言)谁还记得什么叫默读?

学生:

1.说一说什么叫默读,有哪些要求?

(当学生说不全面时,教师及时补充)

2.默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。

3.用自己喜欢的方法学习生字。

教师:刚才,老师看到同学们学得特别认真,老师相信,如果同学们两人一起学生字,一定会认更多的字。

学生:

1.微型小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。

2.指名读课文,其他同学做小老师评读。

3.师生一起读课文,互相评读。

引语:同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂的问题吗?

学生:自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1.教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

2.小组合作学习:

(1)微型小组讨论难记字的记字方法。

(2)学生当小老师教认生字。

(3)小游戏:看谁抢的快。

四、教师总结全文。

第二课时

教学目标:

1.继续练习有感情地朗读课文。

2.师生商讨,练习书写需掌握的生字。

3.练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?

教学准备:

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程:

一、激趣导入,复习巩固。

上节课,我们一起学习了课文,谁愿意说一说,读了这篇课文,你有什么想法?

二、朗读课文,练习写一段话。

学生:

1.小组合作学习,分角色朗读课文。

2.小组间竞读比赛。

3.其他同学进行评读。

教师:课文中说,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,在你们的心目中,妈妈的爱还是什么?

学生:

1.自由发言。

2.把想到的写下来,画下来。

3.集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1.出示需要书写的生字。

2.请同学说一说怎样才能写漂亮?

3.在练习本上练习书写。

4.对学生写的字及时进行反馈。

四、布置作业。

弟子规教案 篇4

活动目标:

1、初步理解《弟子规》中“亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤”的含义。

2、通过多种形式的诵读,背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3、体验活动的快乐,萌发感恩父母的情感。

活动准备:

1、动画故事《卧冰求鲤》。

2、白板教具:爱、孝。句卡:亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤。

3、教学用PPT课件。

活动过程:

(一)谈话导入,初步理解“亲爱我,孝何难”的意思。

1、联系生活实际说一说:我们都有一个幸福的家,家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

2、提问:亲人这么爱我们,我们怎样爱他们呢?

3、小结:亲人这么爱我们,我们孝顺他们是一件很容易的事情。

4、多种形式变化学习诵读 "亲爱我,孝何难"。

(1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)

(2)还想怎么读?(摇头,加节奏)

(二)观看动画,初步理解“亲憎我,孝方贤”的意思。

1、观看第一部分:动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?

2、观看第二部分:接下来后发生什么?妈妈怎么了?

3、观看第三部分:王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?

4、小结:为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子,真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我,孝方贤",解释:这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候,我们还是很孝顺他们,是一件很了不起的事。

5、多种方式变化学习诵读 "亲憎我,孝方贤"。

(三)巩固诵读。

1、听学:听一听播音员阿姨是怎么读的,我们一起来学一学。

2、藏图游戏。

(四)复习诵读。

1、教师:学习了弟子规,让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子,其实在生活中还有许多小事,也能表达我们的孝心,我们一起来看一看。

2、看图片,用《弟子规》里的话说一说。

图片一:出必告,返必面。

图片二:物虽小,勿私藏。

图片三:身有伤、贻亲忧。

3、教师小结:小朋友,今天玩的开心吗,学的高兴吗?通过弟子规的学习,我们又懂得了更多的道理,我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

活动延伸:

1、自主活动:在自主活动中继续诵读弟子规。

2、家长工作:和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

3、教师工作:教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。

《妈妈的爱》教案 篇5

活动设计背景

本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。

中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

活动目标

1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。

3、通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

知道三八节,并向妈妈表示祝贺。

活动准备

一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

老师创设环境:“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

通知妈妈参加活动。

活动过程

讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物

(一)讨论表演的节目

讨论表演节目的内容,确定节目单。

1、说说三月八日是什么节。

2、讨论表演节目的内容。

说明:告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。

3、制定节目单。

说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。

(二)活动进行。

(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

(2)按节目单表演节目。

说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

说明:录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长的。

(4)妈妈说心声。

说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

(5)集体表演《我的好妈妈》。

说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的xx。也是庆祝会的xx,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。

(三)送礼物

说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

教学反思

本次活动的主要亮点是: 1、幼儿在通过表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。2、通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。3、集体表演《我的好妈妈》,幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是感情的xx。也是庆祝会的xx,教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

不足之处就是,内容过于简单,幼儿的知识点得不到很好的拓展。

幼儿园语文教案 篇6

活动目标:

1.创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2.引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

活动准备:

会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程:

一、初步理解词“魔力”

今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来。

二、理解词“心愿树”

有魔力的XX,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树?

你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1.谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”

2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)

3.每人说心愿。

每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友,请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…

4.心愿树的应答

心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现。”

四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

1.XX说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

3.XX说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

弟子规教案 篇7

一、学校动员讲话

二、收听讲座(总序解读及小故事)

三、各班自学(附:学习资料)

1、概述:《弟子规》,清代李毓秀著,三字一句,合辙押韵,入孝出悌,符合礼教,成为当时家喻户晓的蒙学课本,与《三字经》、《百家姓》、《幼学琼林》等并称古代启蒙教育教材,被誉为“开蒙养正最上乘”。中国古典名著博大精深,而古代启蒙教材更成为古代文学史上的一颗璀璨明珠熠熠生辉。人的幼年是其文化素养、高尚人格形成的关键时期,启蒙教材作为这一阶段人们的必读书目,对其为人处世和在成长历程中的经验起着极为重要的作用。因此,被誉为启蒙学经典的《弟子规》,作为塑造“礼仪之邦”的有力支持,其功不可没!

《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。是学童们的生活规范,依据至圣先师孔子的教诲编写而成,教导学生为人处世的规范,做到与经典同行为友。《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年间的秀才。以「论语」「学而篇」学而篇第六条:弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为中心。分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为〈弟子规〉,是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。

2、《弟子规》

“弟子”的意思有两个:一是指孩子;一是指学生;“规”就是规范。

3、总序内容:

弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文易解:弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

《弟子规》,圣人训;首孝悌,次谨信。“开篇第一段即点名主旨:首孝悌,次谨信。”万恶淫为首,百善孝为先“,在中国古代,一个人只有孝才能在社会上立足,只有对父母亲人以孝礼相待,他的名声和社会地位才会被世人所承认和接受。古时评论一个人品德如何,首先要考察的便是其为人和孝道,这与当代是大不相同的。几乎凡是古之贤人的传记,在其个人介绍中总会有这样一句”性至孝“,可见”孝“是古代评点人好坏的重要依据。在古时候,即使你身份显贵、腰缠万贯、位居高官,假如你不孝,同样会被世人所不齿。

纵观《弟子规》,全篇体现了两个字即”孝“与”信“,这也是今人的立世之本。短短千余言为后人留下为人处世的金玉良言,真有春秋笔法之遗风!教人以孝为先,以信立身,在这个以利为主的物质社会就像吹进一阵轻风给人们带来了  耳目一新豁然开朗的感觉,孰不知这就是人的本性呢?!这大概也就是《弟子规》的现实意义所在吧!

当然,我们也应该看到《弟子规》中某些封建礼教迂腐的色彩,但”取其精华,弃其糟粕“,要学到其中”孝信“的主旨,这才是最重要的。因此重读《弟子规》,重塑中华礼仪之邦、复兴中华民族的`伟大意义,便不言而喻。从这方面来讲,《弟子规》仍不失为一本传世经典。

4、多种方式背诵理解

幼儿园语文教案 篇8

活动目标

1、让幼儿感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、引导幼儿欣赏、理解故事内容,尝试运用合理的想象,连贯、完整的语言讲述自己所体会到的心理变化。

3、幼儿能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。

活动准备

材料准备:痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张、磁性黑板一块、录音机、故事磁带。

经验准备:幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。

活动过程

1、教师提问导入

师:小朋友们,你们见过哪些树木?

幼:柳树、松树、桃树……

师:你们见过怕痒痒的树吗?好,下面我们就一起听一个故事,故事的名字叫《痒痒树》,看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?

2、引导幼儿欣赏故事的前半部分,理解故事内容

教师有感情地讲述故事第一、二段,并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。

师:莉莉为什么没有笑?

师:请你们猜一猜痒痒树为什么会落泪?

师:小朋友们猜得到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。

3、引导继续欣赏故事,感知故事中的情感变化

当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时,出示哭泣的痒痒树图片(泪滴和伤口)。

师:痒痒树为什么掉眼泪?

幼:被人划伤了。

师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?

师:你受伤的时候有什么感觉?

幼:疼。

师:痒痒树疼得直掉眼泪,你有什么好办法能帮助它?鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象,并大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法,及时肯定幼儿的想法。

4、引导幼儿欣赏故事,理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式

幼儿欣赏故事的后半部分。

师:小朋友是怎样关心痒痒树的?

师:那要怎样给我们的痒痒树进行包扎呢?

幼:用创可贴包扎。

师:包扎后的痒痒树怎么样了?

幼:开出了美丽的花朵。

师:以后我们遇到了小树要怎样对待它们呢?

幼:要爱护、保护它们。

教师教育幼儿爱护、保护树木。

教师在黑板上的背景图上画一棵痒痒树,请幼儿为痒痒树添加表情,让他们感知故事首尾呼应的结构。

5、音乐游戏“挠痒痒”

教师带领幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律边唱边结对表演。幼儿与同伴友好地进行“挠痒痒”活动,感知大家身体接触的快乐。

6、活动延伸

请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”,并放在展示区进行交流和学习。

弟子规教案 篇9

活动目标:

1.初步感受学习《弟子规》的乐趣

2.学会和人打招呼

3.熟悉本次活动的经典原文,了解汉字"人"的字源故事。

活动准备:

1.小白兔手偶一个

2.制作"弟子规"书一本、字卡"人"。

3.电子白板

活动过程:

(一)谈话导入。

1.出示小白兔手偶一个。

教师:今天我们班来了一个小客人,看看它是谁呀?(小白兔)

听,小白兔在说什么。"嗨,我是小白兔,小朋友们好!"

2.教师:小白兔真有礼貌,跟我们小朋友打招呼呢!来,我们也跟小白兔打个招呼吧!跟你旁边的好朋友也打个招呼!跟后面的客人老师也打个招呼!

(二)学习《弟子规》。

1.教师:我们小朋友真能干,和小白兔一样有礼貌。小白兔还特别喜欢读《弟子规》呢。看--(师出示书本)《弟子规》是古代小朋友必须学习的一本书,今天我们也一起来学习学习吧。

2.教师范读。

教师:好听吗?你想读吗?跟着一起来试试吧!

3.理解句子的意思。

教师:"弟子规,圣人训。首孝弟,次谨行"讲的是我们小朋友要孝敬长辈,友爱同伴;做事要细心,要做个诚实的人。

4.朗诵。齐读,师幼读,男小朋友读,女小朋友读,个别读(请2个小朋友),打拍子读。

(三)拓展幼儿经验。

1."人"字的来源故事。

(出示"人"字)师:今天老师给小朋友带来一个字宝宝,它的名字叫"人",我们一起来读一读。 "人"字还有一个故事呢!师讲

2.带领幼儿书空。(教师左手示范,边讲边演示)

教师:请小朋友伸出自己的二拇弟,把我们的二拇弟变成一枝直直的笔,跟着老师一起来写一写这个"人"字吧。

3.利用DVD播放字宝宝"人"的字源故事

4.故事表演。

(1)教师:小朋友,刚才我们学写了"人"字,真有意思啊!现在我们来表演一下这个字吧!看,老师的腿慢慢分开,像不像一个"人"字?对,像极了,你也站起来试一试。

(2)教师:老师再请两个小朋友来表演"人"字,看仔细喽!两名幼儿面对面站好,先互相问好,然后上身抱在一起,组成"人"字。你也想和好朋友表演吗?那要先问好,再表演哦。找个空的地方去表演吧。

活动延伸:

家园共育:回家后让幼儿将今天所学的知识告知家长,并且与家长一起来玩"人"字的游戏,巩固所学的知识。