首页 > 教学教案 > 教案大全 > 教学计划 > 六年级上册语文教学计划(优秀5篇)正文

《六年级上册语文教学计划(优秀5篇)》

时间:

光阴迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编精心为大家整理的六年级上册语文教学计划(优秀5篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

六年级上册语文教学工作计划 篇1

一、分析学情,明确目标。

六(6)班有71名学生,男生x人,女生x人。成绩差需要每天关注的学生有:小李、小网、小熊等。纪律差需要及时提醒的学生有:小鱼,小阳,小笑等。本学期要引导学生树立明确的奋斗目标,形成浓厚的学习风气,营造团结友爱的班级氛围,不放弃每一个学生,人人成为最佳的我。

二、重视基础知识的教学,基本能力的形成。

教师要钻研教材,明确每一课的知识点和考点,如:易写错的字、易读错的字;每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会,如:用多种方法理解词语的能力(联系上下文、查字典、解释重点字、造句),概括主要内容的能力(根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句),品词析句感悟能力(从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句,并通过朗读来感悟;设计多种形式的朗读以读促情;在具体语境中的比较,词语放在特定的语言环境中,接洽上下文来琢磨,学生才干真正懂得作者用词的精确,炼句的精妙;想象画面感情朗读)。

三、激发学生习作兴趣,提高习作能力。

课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积累背诵,在创设情境学会迁移运用;进入课文情景填补课文空白进行小练笔;仿照课文段落结构进行仿写。

课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字,并摘抄4个四字词语,一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如:人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。

生活中发现写作素材。每天写我发现,要求用上至少一个四字词语写一句或几句话,语句通顺即可,目的是引导学生留心身边的人和事,为习作积累素材。留心身边事勤于练笔。教师要善于发现课上课下的事情,发现习作素材,一周写两篇日记,一篇作文。写后及时评价多鼓励。无论是读写结合,还是我发现,日记,教师一定要及时评价,读优秀学生的作品,差生的作文也要找出闪光点,对优秀的作文要及时整理成册。

四、重视写字教学,端正学习态度

本学期对学生写字的要求是行款整齐,大小匀称,干净整洁。

发挥教师示范作用。黑板上的每一个字都要认真书写,成为学生的学习的榜样。

发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进行指导,一看二写三对照,教师一定要示范书写。

提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会,教师要严格要求。

开展写字比赛和优秀作业评比。每周都要进行,颁发喜报。

五、重视课文朗读,加强美文积累。

每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情,正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进行感情朗读的指导。每一单元学习完后,开展朗读比赛进行巩固激励。

美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。早读集体朗读,课前读,回家读,通过熟读达到成诵的目的。

六、关爱每一个孩子。

我要关爱每一个孩子,激发每一个孩子学习的兴趣,对于后进生一定要不急不躁,课上多指导,发挥对子、小组的力量帮助他们提高,并制定对子提高计划,对帮扶有效果孩子要奖励。课下多帮助,作业要面批。让学生感到教师的关爱,每天都在进步。

六年级上册语文教学计划 篇2

一、班级基本情况:

本学期刚接手六一班,这班孩子比较活跃,原有的语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

二、教学要求:

(一)识字与写字

要求具有较强的独立识字能力。要求会写120个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

(二)阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文80篇(段)。

(三)习作

养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要,使用常用的标点符号。

(四)口语实际

与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

(五)综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、教学重点:

加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点:

学生在阅读方面层次比较差,导致写作能力也不高,本学期语文课的教学最难的地方,就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施:

1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。

2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

7、加强教学研究工作,及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素质。

六、做好差生的转化工作:

后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,本学期将继续抓好后进生的转化工作。

七、加强家校合作。

要始终相信家长是我们强有力的后盾。加强家校合作是关键,尤其是学习、思想上的后进生,更是要经常和家长取得联系,达到“齐抓共管”之成效。

八、教学进度安排:

时间 教学内容 授课时间

第一周 《山中访友》《山雨》 6课时

第二周 《草虫的村落》《索溪峪的“野”》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试一2课时,讲评一课时)

第三周 《詹天佑》《怀念母亲》 6课时

第四周 《彩色的翅膀》《中华少年》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试二2课时,讲评一课时)

第五周 国庆节

第六周《穷人》《别饿坏了那匹马》 6课时

第七周《唯一的听众》《用心灵去倾听》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试三2课时,讲评一课时)

第八周《只有一个地球》《鹿和狼的故事》 6课时

第九周《这片土地是神圣的》《青山不老》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试四2课时,讲评一课时)

第十周复习期中考试(2课时,讲评一课时)

第十一周《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 6课时

第十二周《一面》《有的人》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试五2课时,讲评一课时)

第十三周综合性学习:轻叩诗歌的大门 6课时(备注:单元测试六2课时,讲评一课时)

第十四周《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》 6课时

第十五周《最后一头战象》《金色的脚印》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试七2课时,讲评一课时)

第十六周《伯牙绝弦》《月光曲》6课时

第十七周《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》习作、回顾拓展6课时(备注:单元测试八2课时,讲评一课时)

第十八周 复习书本知识 6课时

第十九周 综合复习 6课时

第二十周 复习 期终考试

六年级上册语文教学计划 篇3

为了圆满完成新学期的教学任务,使日常教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级(1)班的学生,共有43名学生,其中女生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级,是个师生都相互了解的班级,是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习,平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是,由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生,还需要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文,内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。本册课本共安排了7课。

3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主,内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文,学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字。能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教。

3、课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计

4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习,积极参加教研组的各种教研活动,以丰富个人的教学经验。

新学期中,本人将力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。

五、教学进度

周次日期教学内容备注19.1~9.3培养良好的学习习惯(11)9月1日上课29.~9.9课文1、2、

39.12~9.16课文3、4习作1中秋节放假49.19~9.23练习1课文5

59.26~9.30课文6、7习作2国庆节放假610.3~10.7练习2

710.10~10.14课文8课文9

810.17~10.21课文10、11、我读书我快乐

910.24~10.28习作3练习3

1010.31~11.4课文12、13、14

1111.7~11.11习作4练习4

1211.14~11.18课文15、16

131.21~11.25课文17习作5练习5

1411.28~12.2课文18、19

1512.5~12.9课文20、21

1612.12~12.16习作6练习6课文22

1712.29~12.23课文23、24、25

1812.26~12.30习作7读报和剪报元旦放假191.2~1.7期终复习考试期末总结

六年级上册语文教学计划 篇4

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本年级学生学习热情较高,基本功较扎实,朗读有感情。有部分学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。有部分学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。

2、教材的主要特点

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求

(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

(一)教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

(二)教学难点 1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律,学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。 5.让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的作业。

7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。

七、后进生转化和优秀生提高措施

(一)后进生转化措施

1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常与家长联系或家访)。

2、感情投资: (1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活。

(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。

(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。(4)多关注后进生的学习

a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。b、课后作业的布置与众不同。

c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈,持之以恒。

后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

(二)优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视自我提高,自我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面工作,加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评价,正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。

4、鼓励学生质疑

爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高。

5、在教学中渗透课外知识

成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。

八、学期教学研究主题

(一)研究主题:关于课外阅读的教学研究

“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点,制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

(二)活动目标:

1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品,受高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

(三)读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

(四)指导措施:

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

2、经常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书,利用好每天的空余时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如:1)看见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。5.与学生一起读书,及时交流读书心得

6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。 7.有计划地安排作好读书笔记。

九、教学进度

一、汉语拼音及生字 2课时

1,能读准拼音,写出相应的词语。

2,会使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习。

3,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字。

二、词语

熟悉前四个单元中的四字词语及常用成语。

掌握常用的关联词。

能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

能记住本学期常用词的近义词,反义词。

辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语。

三、句子。

改变句式

1、直接引述改成间接转述

2、用关联词语把两句话合并成一句话

3、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句

4、改为双重否定句

5、改为把字句,改为被字句

6、改为拟人句或比喻句

7、掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

8、会背诵并默写对联,名言警句,格言……

9、会修改各类病句。

10、懂得扩句,缩句,改换句式。

11、明白句子中的修辞手法。

12、体会含义深刻的句子。

四、阅读理解。

充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法,培养他们的阅读能力。

五、习作。

简要复习一至四单元习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的作文。

六、总结、测试(练习试卷) 。

1、字词和日积月累读、背、认、听写、默写、互评、改正;

2、课文,读课文,背重点句,领悟重点句的含义,做思考练习题;

3、习作,归类指导;

4、课外阅读,重在归类指导阅读;

5、进行检测,补差补缺。

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

二、复习目标:

基础知识版块

1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带【】的多音字,要重点复习。

4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

阅读版块:

1、有一定的速度,每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

习作版块:

1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

4、书写规范,

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施:

新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:

新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

四、复习方法

分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中,注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。

六年级上册语文教学计划 篇5

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,注重培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方法,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计作业、编排丰富多采的语文实际活动,使学生全面提高语文素养。

二、教材内容:

本册教材共有课文30篇(其中精读课文18篇,略读课文12篇)。教材一般由三部分组成:导读,课文和“语文白花园”。

三、班级情况:

学生基础一般,需加强训练,提高阅读水平和理解能力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

四、教学要求:

1、在学习过程中,感受中华民族优秀文化的无穷魅力,激发民族自豪感,培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启迪学生的思想,培养良好的习惯。

2、认识135个生字,会写159个生字,会用字典、词典,有一定的独立识字的能力。

3、能用硬笔书写楷书,行款整齐;能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。

4、能用普通话有感情的朗读课文。

5、能借助词典理解词语的意思,能联系上下文体会含义深刻的句子。

6、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。

7、积累词语、句段;背诵指定的课文(段落)。

8、学会浏览,培养读书看看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

9、能留新观察,主动积累习作素材,写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。

10、乐于参与讨论,敢于发表见解;能策划简单的这会活动,学写活动计划和活动总结。

11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五、教学重点:

1、加强识字、写字教学,培养学生的课外阅读兴趣和对书法的'爱好。

2、在阅读教学中,重视朗读和默读。

3、加强词句训练,积累语言。

4、初步领会内容丰富,时代感强的文章。

5、能按习作要求写出小学生合格的习作。

六、教学难点:

1、培养课前预习课文的好习惯。

2、抓住知识重点,设计多样习题供学生训练。

3、逐步提高语言表达能力,为学生的终身发展打下基础。

4、培养自主学习能力。

5、联系阅读和生活实际,激发学生常练笔。

七、教学措施:

1、激趣,倡导自主、合作、探究的学习方法。

2、根据语文课程和儿童身心发展的需要,精心设计作业、编排语文实践活动。

3提出课前预习要求,布置课前预习。

4、善于运用现代教学模式,面向全体学生。

5、正确处理好课内外关系,开拓学生的视野。

八、课时安排:

周次内容课时备注

1、1~2课2、2组织入学

2、3~5课3、1、1机动一课时

3、语文百花园一、单元测试(1)4、2

4、6~8课3、1、2

5、国庆放假、9~10课2、1

6、语文百花园二、单元测试(2)4、2

7、11~13课2、2、2

8、14~15课、语文百花园三1、1、4、认真做好作业的批改、讲评,组织好单元考查

9、单元测试(3)16~17课2、2、2

10、中考、18~20课1、2、1机动两课时

11、社会实践

12、语文百花园四、单元测试(4)4、2

13、21~23课2、1、2

14、24~25课、语文百花园五2、1、4

15、单元测试(5)26课2、3机动一课时

16、27~29课1、2、2

17、30课、语文百花园六1、4机动一课时

18、单元测试(6)综合测试2、2机动两课时

19、期终复习6。