《七年级上册地理教学计划（优秀8篇）》
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。接下来是关于七年级上册人教版地理教学计划的文章，希望能帮助到大家！下面是的小编为您带来的七年级上册地理教学计划（优秀8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
七年级上学期地理教学计划 篇1
新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订以下计划：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学习兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。
二、教学目的和要求
1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生基础素质。
2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学习法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生兴趣。
3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。
4、利用好下发的教辅资料——同步，做好及时巩固和拓展训练，使课堂内容有效掌握。
5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复习及准备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。
6、通过一个学期的紧张学习，学生能够尽量多的达到感觉还算踏实，而不是害怕、没底。
三、主要方法及措施
1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及计划。
2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学习，清除学习地理的“拦路虎”。
3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学习。当然注意度的把握，防止“过犹不及”。
4、逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学习的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。
5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学习的动力。
6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，达到“浓妆淡抹总相宜”目的。
7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。
七年级地理上册教学计划 篇2
本学期我担任七年级2个班的地理教学任务，每周两课时，所用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本规律，是学习地理的基础。
《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。
在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
二、学生学情分析
七年级共计2个教学班，每班50余人。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以，初一上学期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
三、教材重难点分析及措施
本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法；认识地球的面貌及海陆分布；世界的地形；世界的气候。
难点：认识地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），地形图读图能力培养，世界气候。
应对策略：
1、 认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2、 抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。
3、 认真参与集体备课，精益求精
4、 充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
5、 参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
6、 拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
7、 每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8、 积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平
四、帮困扶优措施
考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的。浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。
五、本学期预期目标
1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。
3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
六、提高教育教学成绩的措施
1．必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2．关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3．充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
七、教学进度
周次
授课内容
课时
1
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理
2
第二章地球的面貌第一节认识地球
2
3
第二节世界的海陆分布
2
4
第三节世界的地形；第四节海陆变迁
2
5
国庆节放假
2
6
第三章世界的居民第一节世界的人口
7
第二节世界的人种；第三节世界的语言与宗教
2
8
第四节世界的聚落
2
9
期中考试
2
10
评卷
11
第四章世界的气候第一节天气和气候
2
12
第二节气温和降水
13
第三节影响气候的主要因素
14
第四节世界主要气候类型
15
第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家
16
第二节国际合作；第三节重要的国际组织
17
复习
18
期末复习
19
期末考试
新人教版七年级地理上册教学计划 篇3
七年级地理上册教学计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力提高教学水平、业务能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、学生情况分析
本学期，本人承担七年级175班与176班的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些不足。刚升入中学，大多数学生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。同时，通过开学的学情摸底，了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。
2、“地球和地球仪”
学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。
3、地球的运动
主要内容是自转——时差公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析
4、地图
学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。
5、大洲和大洋
在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。
6、海陆的变迁
重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。
7、天气与气候
重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报
8、气温和气温的分布
从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。
9、降水和降水的分布
从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。
10、世界的气候
从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。
11、人口和人种
在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。
12、人类的居住地----聚落
本节的主要内容是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚落与环境的关系
（3）聚落的发展与保护。
13、发展与合作
数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异，主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提高学生的兴趣。
2、运用实践或自做简单的教具进行直观演示，让学生有理性的认识，从而培养学生的观察分析和概括能力。
3、充分发挥学校图书室、校园网络等的作用，让学生获得知识。
4、联系生活进行教学，组织学生参观、考察、调查
五、本学期教学任务和目标
1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。
2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。
3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀导学案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
七、活动安排进度表
第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节
（一）2课时第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时
第三周：第二节地球的运动单元检测2课时
第三周：地图（一、二）2课时
第五周：单元检测2课时
第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时
第七周：第二节海陆的变迁2课时
第八周：单元检测2课时
第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时
第十周：第二节气温和气温的分布2课时
第十一周：复习2课时
第十二周：期中考试2课时
第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时
第十四周：世界的气候单元检测2课时
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时
第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时
第十七周：第三节人类的居住地－聚落单元检测2课时
第十八周：第五章发展与合作2课时
第十九周：单元检测复习2课时
第二十周：复习巩固练习2课时
第二十一周：复习巩固2课时
第二十二周：复习综合检测2课时
第二十三周：期末考试2课时
八、教学反思与要求
在教学中，做到及时总结，做到扬长避短，诚恳虚心向他人学习。多听课，多评课，更要多上公开课，平时及时写好教学反思。
七年级地理上册教学计划 篇4
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
1、 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2、 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3、 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4、 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5、 知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6、 知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7、 认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章（第一节和第二节）
第3-6周 第三章（第三节和第四节）
第4-8周 第三章（第一节和第二节）
第9-10周 （复习及期中考试）
第11-12周 第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-14 周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 复习
第19-20周 复习及期末考试
七年级地理上学期教学计划二
1、 教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；
2、 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、 密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、 版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：
本教材共分为五章：第一章 地球和地图
第二章 陆地和海洋
第三章 天气和气候
第四章 居民与聚落
第五章 发展与合作
教学重点：第一、二、三章
教学难点：第一、二、三章
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；
2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；
3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；
4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
1、教学进度：
本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时；
2、课时安排：
周次
教学内容
第一周 第一章 第一节 地球和地球仪
第二周 第二节 地球的运动
第三周 第三节 地图
第四周 综合探究一 地图的应用
第五周 第二章 第一节 大洲和大洋
第六周 第二节 海陆的变迁
第七周 综合探究二 家乡的“沧海桑田”
第八周 第三章 第一节 多变的天气
第九周 第二节 气温和气温的分布
第十周 复习 期中考试
第十一周 第三节 降水和降水的分布
第十二周 第四节 世界的气候
第十三周 综合探究三 气候与我们的生活
第十四周 第四章 第一节 人口与人种
第十五周 第二节 世界的语言和宗教
第十六周 第三节 人类的居住地——聚落
第十七周 综合探究四 居民与环境
第十八周 第五章 综合探究五 发展需要合作
第十九、二十周 复习
第二十一周 期末考试
七年级上册地理教学计划 篇5
俗话说，“不打无准备之仗”，教书育人也一样，需要谨慎地进行规划，沿着目标的方向，边实践边反思，边反思边调整，从而落实计划，实现教育的梦想。
所以，鉴于七年级学生第一次接触地理学习，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但也不排除学习成绩差的学生学习积级性不高，差异性较大。我们不仅需要注意培养学生地理基本知识和学习方法，还要渗透培养地理素养，让学生学习地理的兴趣和能力进一步增长，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”，享受每一天的日久天长。特制订本学期教学计划如下：
一、教学目标和要求：
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神、唯物主义思想观；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
二、提高教学质量的主要措施：
1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；
2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；
5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
三、教学进度和课时分配：
1、教学进度：
本学期教学时间为20周，去掉两周的节假日，教学时间为18周，每周2课时，共36课时；
2、课时安排：
周次教学内容
第一周第一章第一节地球和地球仪
第二周第二节地球的运动
第三周第三节地图的阅读
第四周地形图的判读
第五周 第二章第一节大洲和大洋
第六周第二节海陆的变迁
第七周第一、二章复习
第八周第三章第一节多变的天气
第九周第二节气温的变化和分布
第十周第三节降水的变化和分布
第十一周第四节世界的气候
第十二周第四章第一节人口和人种
第十三周第二节世界的语言和宗教
第十四周第三节人类的居住地----聚落
第十五周复习第三、四章
第十六周第五章发展与合作
第十七周复习
第十八周复习期末考试
四、作业设置及评价：
作业设置包括常规性作业和特色作业：
(一)常规性作业建设，常规型的作业主要为巩固和落实基本知识，基本技能服务。包括：
1.主要结合导学案使用和学校配发材料，要求学生每课时按时完成导学案并进行修正，完成必背双基内容的学习和背诵，并通过当堂训练进行检测和拓展活动。课后及时进行抽查和评定，旨在推动学生对学习过程的记录和修订，书写质量以正确率100%评定。过关加一分，不过关必须自找时间与教师沟通，并扣一分作为惩罚活动。
2.课外学习材料使用，要求学生每课时课前自学尝试完成，课后结合所学，与教师或其他学生互动，书写质量以正确率80%以上予以肯定，过关加一分，不过关必须自找时间与教师沟通，并扣一分作为惩罚活动。
评价办法：
1.对学生课堂上的表现(课堂纪律、课堂互动参与情况等)进行及时评价和记载，并作为平时成绩的一个依据。
2.参与课下调查、延伸活动的表现。
课堂辅助作业(如统一资料或小制作、小论文等按时上交，并正确率80%以上加一分)，缺一次扣一分并补抄错题2遍)
3.平时作业的'完成：掌握每课的基本知识的情况：导学案当堂完成及时修正，课后正确率100%，并完成知识梳理部分的背诵。课本重点图按要求做好简化和批注处理。(一下课检查，完成加一分，否则扣一分并当天放学留下补抄错题2遍)
4.每个单元综合练习的评价及期中、期末考试成绩的评价。(均以考试的方式进行，85分及以上加2分，85分以下至60分加1分，60分以下扣一分，并补抄错题2遍。)(二)特色作业建设，主要针对课标要求的技能和情感态度、价值观进行渗透教育和评判。不仅推动学生参与活动学以致用，并通过展评，让每个学生体验学有所用，享受学习的过程，还有助于培养学生正确的学习观和人地观。鉴于教材安排和学期时间，活动安排如下：
1.制作简易的地球仪，让学生通过观察地球仪用乒乓球，毛线等材料制作地球仪，主要突出经纬线的绘制，让学生对经纬线的特点有所观察体验，基本展示就算过关。
2.使用地球仪和台灯，演示地球公转和自转，要求学生分组展示，边展示边讲清两者区分和特点，方向和现象说清就算过关。
3.能用水槽观察水流放水时的旋转和不同时期影子特点，以小论文方式解释，道理清晰，300字左右过关。
4.寻宝游戏比赛，要求学生以小组为单位，结合我校某一区域特点绘制地图，并批注相应藏宝地点，在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物，地图三要素合理，规定时间小组完成寻宝任务过关。
5.根据教师提供的气候资料绘制某地区气温分布图和降水量分布图，并能说出依据进行分析评判，气候特点以及气候类型判断，方法正确，结论正确算过关。
总之，本期教学贵在落实，重视在平实、扎实，真实的课堂中触及学生心底儿的渴望，注意教学内容的生活化、应用化，注意环环相扣，过关评价的常态化，最终让计划成为水到渠成的表达。
七年级上学期地理教学计划 篇6
一、指导思想
推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。
二、基本情况分析
（一）学生情况分析
通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习世界分区地理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。
（二）教材情况分析
1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。
2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。
5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
三、教学措施
1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。
2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开始，就应该给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注重基础知识的落实与掌握。
5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，拓展学生的知识面，学习生活中的地理，学习有用的地理。
6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增强课堂教学的直观性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增强地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。
7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。
8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握情况，检测教师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本学期共安排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。
四、具体工作
1、单元检测配档
时间
考试内容范围
第九周
六年级下册期中综合测试
第十九周
六年级下册期末综合测试
2、学科活动：“放眼看世界”初一地理知识竞赛
时间：6月中旬
3、《游遍中国》社团活动：
A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、交流展示等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培养学生初步分析旅游资源价值的能力，学会观赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生热爱家乡，热爱祖国、热爱大自然的情感。
B、室外活动，共两次
第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课
第二次：活动主题“走进环翠楼探索威海百年的`变迁”第八周周二下午7、8节课
4、集体备课安排：
每周二下午1、2节集体备课
时间
参与人员
主要内容
中心发言人
第一周
初一级部老师
本学期教学计划
第六章第一节
毕xx
第二周
初一级部老师
地理社团活动计划
第六章第二节
王xx
第三周
初一级部老师
电子书包在地理课堂教学中的运用
第七章第一节
邱xx
第四周
初一级部老师
“土城子上看威海”社团活动方案
第二节
毕晓宁
第五周
初一级部老师
小课题研究
第三节
邱秋兰
第六周
初一级部老师
地理课程整合
第四节
王xx
第七周
初一级部老师
第八章第一节
邱xx
第八周
初一级部老师
“走进环翠楼探索威海百年的变迁”社团活动方案
复习第六章
毕xx
第九周
初一级部老师
地理复习课研讨
复习第七章
毕xx
第十周
初一级部老师
期中考试
王xx
第十一周
初一级部老师
期中考试试卷分析
第八章第二节
邱xx
第十二周
初一级部老师
第三节
毕xx
第十三周
初一级部老师
第四节
毕xx
第十四周
初一级部老师
第九章第一节
王xx
第十五周
初一级部老师
第二节
邱xx
第十六周
初一级部老师
第十章
毕xx
第十七周
初一级部老师
“放眼看世界”地理知识竞赛
复习第六章
毕xx
第十八周
初一级部老师
如何掌握正确的地理复习方法复习第七章
毕xx
第十九周
初一级部老师
复习第八、九章
邱xx
第二十周
初一级部老师
期末考试
王xx
5、开放课堂：
本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内教师轮流开放课堂，为大家提供学习的平台和机会。具体安排见每周五的授课计划。在开放课堂的过程中，同组其他老师都参与听课、评课，指出优点，点明不足，共促成长。
6、青年教师培养暨帮带工程
初一地理备课组共有4名成员，一位青年教师，三位老教师（毕晓宁老师兼任学校保管员）。邱秋兰是毕业仅三年的年轻教师，与王淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富经验，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年教师的培养，也会承担相应的义务。对于青年教师，我们会从课堂管理细节、知识体系、教育科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学任务交给年轻老师，如：承担小课题的研究等，从而增强其工作的独立性，提高其教育科研能力。
7、教案：
坚持手写教案，认真落实“目标—评价—教学一致性”的要求，在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时认真进行反思，及时发现课堂中存在的问题，探讨解决办法，进而提高课堂教学效率。
8、小课题研究：“关于新课标下地理教师精讲的研究”，课题负责人是邱xx老师。
七年级地理上册教学计划 篇7
一、指导思想：
坚持以实施素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
二、本计划制定的依据：
1、学科教学要求背景分析：
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的作文吧抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标：
七年级世界地理的教学目标是：
1。使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2。使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3。使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
八年级中国地理的教学目标是：
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
四、具体实施计划
20xx-2017学年上学期初一地理教学进度
周次
教学内容
1--8
第一章第二章
9--16
第三章---第五章
17
期末复习
18
期末考试
20xx-2017学年上学期初二地理教学进度
周次
教学内容
1--8
第一章第二章
9--16
第三章第四章
17
期末复习
18
期末考试
五、具体措施
1．努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。
2。加强集体备课，努力提高本组的教科研水平。
3．在教学中融入“小组合作学习”、“探究学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，以培养他们解决问题的能力。
4．课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养。
七年级上册地理教学计划 篇8
2016-2017年秋季七年级地理上册教学计划
春去秋来，又是一年开学季，在这一学期，我任教初一的5个班，初一（5）到初一（9）。面对这一群新面孔，潮气蓬勃，脸上写满了对知识的渴求，让我内心澎湃激荡，激发了我对教学的热情。现在，我对这一学期的教学工作作个计划。
一、详细分析教材内容
本期共有五大章内容必须掌握，而且中考重点章节较多，尤其是有关地球的面貌和世界的气候这两大方面的内容，历年来考点多，主要有如下几个方面的内容：
Ⅰ：让我们走进地理
本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”这两节，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。为了激发学生学习地理的兴趣，教材遵循了低起点的原则，降低了课程起始时的难度，将有关地图的内容进行了分解，仅把一部分地图基础知识纳入本章内容，而将难度较大的有关地图运用的内容分解到其他章节之中。
Ⅱ：地球的面貌
本章涉及课标“地球与地图
”中的“地球与地球仪”和“地图”，以及“世界地理”中的“海洋与陆地”共3个方面的课程内容，共安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文。考虑到本章内容难点过于密集，加之学生又是刚刚接触到地理这门课程，为了避免因学习难度过大，大部分学生往往丧失地理学习兴趣这种在以往的教学中常常出现的现象的发生，经过慎重考虑，教材将有关地球运动的绝大部分知识后移，安排到本册第四章第三节中进行教学。
Ⅲ：世界的居民
本章对应课程标准是“世界地理”概况中的“居民”，这部分课程内容又人口与人种、语言和宗教、聚落3个方面构成。教材编写时，将人口与人种拆开分为两节，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人种”“世界的语言与宗教”和“世界的聚落”4节学习内容。
Ⅳ：世界主要气候类型
本章涉及到课标“气候”和“地球与地图”中的相关内容，共安排了“天气和气候”“气温和降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”等四部分内容。在了解全球海露分布之后，认识世界地理环境的地区差异就成为一个重要的学习目标。影响区域差异的一个主要因素就是气候。一个地区的气候特点，影响着该地区的水文、植被、土壤等要素的特点。气候包括多种因素，如气温、降水、气压、干湿度等。气候的地区差异是由这些因素的地区差异所综合形成的。同时，气候时一个地区长期天气的平均状况。为此，教材在教学内容的安排上选择了天气、气温和降水三方面内容，以及世界主要气候类型的分部，力求通过本章的学习，让学生认识世界气候的地区差异。
五：世界的发展差异
学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。自然、文化的差异在前面的章节中已经涉及了，在世界地区发展差异中，学习目标重在经济差异。如果把学习目标定位在经济发展差异上，自然会要求学生了解一些量化指标，如国民生产总值、国内生产总值、人均国民生产总值、人均国内生产总值等。课程标准从降低要求出发，只定性地要求认识世界地区经济发展是部平衡的。
二、教学大体思路和目标：
（一）大体思路
⑴把握课程新理念，培养能力求发展
《地理课程标准》中鲜明地提出了地理学科的六大理念，其中“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”是这次课程改革中突出强调的两个最重要的理念。这也是“以学生的发展为本”教育理念的充分体现。我认为可以从以下几点做到：
①改变学生的学习方式与评价机制
改变地理学习方式，要把学习过程中的发现，探究，研究等认识活动体现出来，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。评价学生不能以分数来作为评价学生唯一的标准，要重视学生的发展变化，关注他们的学习过程，并充分注意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学中特别要注重这点。
②构建新型的地理课程：这要求我做到不断学习，转变观念，跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学。加强科学研究，由“教书匠”型转变成“学者型”教师。还要利用现代教学手段，不能满足于“三板”教学，而要努力学习与掌握新的教学方法，教学技术。
⑵体现教学新原则，调整教学方法。充分调动学生学习地理的兴趣，本期除了完成必须的教学任务外，要把教学重点放在如何提高学生学习地理的兴趣上。采取一些切实可行的措施来实现这一目标。
（二）教学目标
1、通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生画图能力。
2、通过本期地理教学，使学生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人种等分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
3、掌握世界的气候，包括气温和降水，影响气候的主要因素，及其世界气候类型。