《猪八戒吃西瓜优秀4篇》
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是人见人爱的小编分享的猪八戒吃西瓜优秀4篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
猪八戒吃西瓜 篇1
教案示例
教学目标 ：
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学过程 ：
第一课时
一、导入 新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.课文讲了一件什么事？
3.课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1，指读课文。（正音）
2.课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2.课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1.讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2.朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1.由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2.朗读全文。
附：板书设计
教案点评：
组织学生自学、交流，引导学生有感情地朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动；理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
探究活动
1.用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的意见。
2.自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。
猪八戒吃西瓜 篇2
活动过程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？
（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？
（3）孙悟空是怎样教训他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
（3）幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？
活动目标：1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。2、体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
猪八戒吃西瓜 篇3
教案示例
教学目标 ：
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学过程 ：
第一课时
一、导入 新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.课文讲了一件什么事？
3.课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1，指读课文。（正音）
2.课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写的原因。10－14自然段写结果）
2.课文重点是什么？（5－9自然段，的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1.讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2.朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1.由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2.朗读全文。
附：板书设计
教案点评：
组织学生自学、交流，引导学生有感情地朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动；理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
探究活动
1.用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的意见。
2.自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。
猪八戒吃西瓜 篇4
设计说明：
西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。通过这次语言活动让幼儿清楚明了这个故事的发展过程，了解猪八戒和孙悟空不同的个性特点。活动中，让幼儿通过排图分情景讲述，在进一步熟悉故事的基础上，分角色大胆表演故事情节，既提高了对故事内涵的理解，又感受到同伴合作表演的乐趣。活动目标：1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。活动重点：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。活动难点：体会故事中的深层道理。活动准备：猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒活动过程：一、教师讲故事，了解故事内容1、猜谜导入故事——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？2、生动讲述故事3、提问加深理解——猪八戒是怎样吃西瓜的？——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？二、幼儿复述故事1、梳理故事情节。——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。2、根据情景图幼儿有感情讲述故事——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”三、表演故事内容1、分情景表演——请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景2、表演整个故事内容——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”活动延伸：1、回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具