《人教版七年级地理下册教学设计(汇编两篇)》

教学设计是为七年级地理教师本人而准备的,经过对学生、对教材、对教学条件和教学环境等因素进行合理和最佳配置的一种工艺品,下面小编给大家分享一些人教版七年级地理下册的教学设计，大家快来跟小编一起看看吧。

初中地理临场发挥研究

【摘要】

要取得较好的中考地理成绩，除了平时认真学习、复习外，还要靠考场上的正常发挥。考场上要答好试卷，首先要心平气和，不能紧张，即使遇到冷偏的题目也不能急躁。

【关键词】

地理;学习;复习;中考;发挥

笔者认为，不管干什么事，明确它的目的是头等重要的事。学习地理也是一个样。学习地理的目的是什么?了解一些基本的地理常识，掌握一些简单的地学原理，自然是中学生学习地理的重要目的，但笔者认为学习地理还在于培养学生记忆方面的素质、分析比较的素质和综合论述的素质。这三个方面素质的培养是比较重要的。笔者想，只要我们能让学生在一开始就意识到这一点，那么，学生面对一大堆的书本，就不会手忙脚乱、不知所措了。记忆，甚至是死记硬背，是重要的，有些东西也只有像小和尚念经一样重复若干遍，才能牢固地储存在你的头脑中，以便考试时能流畅地输送出来，同时你还得到了强化记忆的训练。但单纯的记忆又显然不是学习的全部内容，地图和资料的分析比较，一些主要原理及其应用的综合训练，也有着与记忆同等重要的地位。

学生学习的第一个出发点不能是应付中考，那样学生的思路就只能局限在老师指点给学生的那些试题的范围之内，而真正的能力却没有培养成，因而遇到千变万化的试题往往不能应付自如。其次，对于学习地理来说，地图很重要，它往往能帮助学生记忆，帮助学生理解，帮助学生分析。举个简单的例子，要记住哪个国家有哪些物产，学生想可能是自己都感到头疼的事，但若借助于地图，事情就好办得多。不同的物产在地图上是用不同的符号或图案表示的，而某特殊的符号分布在地图上的什么部位，要比文字抽象地记叙某种物产产于某个国家易记得多。因为前者是对某一画面的反映，牵强一些可算是第一信号系统的反映，后者则完全是文字的组合，属于第二信号系统，前者自然要比后者易于记忆。其他诸如，根据地图上不同国家的不同地理位置的印象，比较不同国家的气候情况;根据某一地区特殊的地形图示的印象，综合该地区的地貌特征;根据洋流图的印象，分析海水的运动规律等等，比单纯地背记文字要方便得多。总之，反复地熟悉地图，注意地图上的每一细枝末节，在脑中形成一个牢固的印象，将大大有助于学生的地理学习。再者，笔者个人非常反对学生依靠大量的资料(习题)学习地理。课本是学生的“圣经”，充分地熟悉课本，将是学生取得成功的捷径。“书本有限而资料无穷”，中学地理教科书可以编出不止六十本讲义来，而学生毕竟又不能只应付地理一门课，况且中考怎么考也渊源于课本，万变不离其宗。复习地理必须掌握科学的方法。笔者指导学生主要是抓了两条;一是利用地图进行复习;二是有意识地自我考试。最后，笔者谈谈学生中考几点临场经验：(1)如果面对同一道题，学生的脑子里先后跳出两种答案，而经过仔细分析，仍觉得都有道理(这在考试中常常出现)，那么笔者建议最好选择最先跳入脑中的那一个，这或许正确的可能性会大些。因为这符合生理学的道理。(2)对问答题，请不要相信某些“过来人”所说的“少答不行，多答些没事”。要知道，现代的考试非常注重学生的反应还要求熟练程度，试题的量很大，用“寸金难买寸光阴”来形容中考的时间，实在不为过分，所以请切切珍惜哪怕是半分钟的时间。你宁愿多思考半分钟也不要多写半分钟，平时考试就要养成这种习惯。再说写得太多，阅卷老师不得不在你冗长的答案中寻找要点给分，往往连你正确的要点都给忽略了。(3)考场上要善于自我调整，遇到题目特别难或特别容易不要过于紧张或兴奋，这样往往会造成无谓的失误。要想到这试题对你太难或太容易，对别人也没两样，此时比的就是毅力了，看谁有最大的耐心去思考，有最大的细心去作答。

另外，拿到试卷后，不必忙于立即答题，而应用一分钟左右时间，把整个试卷浏览一下，做到对试卷有个粗略的整体的印象，最好能对每一部分题目所需的时间大致估计一下，心中有个数。而不要匆匆下笔，以致最后时间来不及，造成整个卷面虎头蛇尾。在答每道题时，先要看清楚题意，在要求范围内回答，不能离题太远。否则，只是白费了时间、精力，甚者会造成答题过程紊乱。审题是答题重要的一环，题目分析得正确就能抓住要点，紧紧围绕中心答卷。答题除抓住重点之外，还必须围绕重点展开，较为详细地加以说明，回答一道题不能仅仅是一两条提纲式的句子。如让你回答试卷上的比较题，你不能只写位置、地形、气候，物产的总特征，而需要进一步具体地对各要点加以阐述，必要时可追溯其原因。答题时，若遇到自己不太有把握的题目时，可借助头脑中的地图来有步骤地回忆。如回答某一地区气候特征及成因时，就可根据这一地区所处的地理位置、气候带以及地形等因素，用自己的语言逐项的来阐述、回答。答题时，还要注意条理和措辞。回答的内容要让别人看了一目了然、要点分明、措辞恰当。比如，某一大型水利工程的建设，会影响到大片地区的水资源、植被、食草动物、食肉动物等，回答时应按顾序有条理地回答。如果我们不顾前后顺序，就会混乱不堪，甚至会出现逻辑错误。

总之，要取得较好的成绩，除了平时认真学习、复习外，还要靠考场上的正常发挥。考场上要答好试卷，首先要心平气和，不能紧张，即使遇到冷偏的题目也不能急躁。心理因素直接影响到正常水平的发挥，若不能很好地稳定自己的情绪，就会连已掌握的知识也记不起来。

作者：徐止秀 单位：江苏省新沂市第八中学

人教版七年级地理下教学设计

美国

一、教学目标

(一)知识目标

1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

(二)能力目标

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

(三)情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破

(一)教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

(二)难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

(三)教学突破

1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备

(一)教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

(二)学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

师 生 活 动

教学提示与建议

一、世界高新技术产业基地

1.导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。(可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。)

总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2.引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?(钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。)

3.展示“美国主要的工业区和工业城市”图。

引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明<也

总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。

4.引导：美国有哪些产品居世界前列?(居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。)

提示：多看“阅读材料”。

5.引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?(工业产品种类齐全，产量大，技术先进。)

板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。

6.引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?(航天飞机、微软公司、彼尔�盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。)

板书：世界高新技术产业基地。

7.引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。

阅读P87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。

(1)美国经济增长中的27%归功于高新技术产业。

(2)1988—1996年，美国在高新技术领域新增就业机会105.6万个。

(3)预计到2001年;因特网收入将超过3500万美元。

(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。

板书：带动美国经济的增长。

美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。

板书：“世界高新技术产业基地”。

8.过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。

二、能源消耗大国

1.创设情景。

(1)放录像：美国街头众多汽车的片段。

(2)提供美国进口石油的数量资料。

(3)展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。

借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。

2.展示“美国矿产资源”图。

引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。

3.展示“一些国家的人均能源消费”图。

引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。

观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。

说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。(美国的人均能源消费是世界平均水平的4.78倍，是中国的8.9倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。)

4.展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?(美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。)

板书：排污大国。

5.引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?(美国是世界第一经济强国，有能力保护;美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。)

板书：有责任和义务保护。

小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜;环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。