《云雀的心愿教学设计优秀6篇》
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?这次漂亮的小编为您带来了云雀的心愿教学设计优秀6篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
云雀的心愿教学设计 篇1
教材分析:
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林、保护环境的意识。
教学目标:
(第二课时)
1、分角色朗读对话。
2、理解“森林实在是太重要了”的原因(即森林的重要性),树立环保意识。
3、学会“总—分—总”的构段方法,并用“可以……可以……还可以……”造句。
教学重难点:
重点:通过品读,认识到森林实在是太重要了。
难点:学会“总—分—总”的构段方法,并用“可以……可以……还可以……”造句。
教学方法:
1、朗读教学法。通过分角色朗读,体会人物的内心世界,感悟课文内容。
2、利用微课教学,突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。
教学过程:
一、复习导入
1、板书课题,齐读课题。
2、云雀的心愿到底是什么?小云雀为什么会有这样的心愿,能用一句话来概括吗?
出示:森林是重要!(指名一人读)
森林是太重要了!(指名两人读)
森林实在是太重要了!(全班齐读)
二、精读课文,理解森林的重要性。
自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪三个地方?这三个地方的特点分别是什么?为什么会呈现出这样的特点呢?
1、沙漠:漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐(第2—4自然段)
(1)指名读,质疑释义。
(2)由此看出森林具有什么作用?(防风固沙)
(3)体会人物心情,分角色朗读对话。
2、大河:浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没(第5—10自然段)
(1)指名读,读出词语的意思。
(2)指导比喻、拟人修辞(脱缰的野马、咆哮)
(3)由此看出森林具有什么作用?(蓄水保土)
(4)森林是怎样蓄水的呢?(“从上到下”的写作顺序指导)
树冠——挡住雨水
苔藓、枯枝败叶——吸收雨水
土壤——储存雨水
(5)“你看,森林不就是一座大水库吗?”(指导反问语气作结)
(6)体会人物心情,分角色朗读对话。
3、森林:凉快、空调器(第11—13自然段)
(1)指导朗读第12自然段,读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。
(2)为什么会凉快呢?指导朗读第13自然段。
(3)由此看出森林具有什么作用?(调节气温)(4)体会人物心情,分角色朗读对话。
过渡:通过前半节课的学习,我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因,(结合板书)即防风固沙,蓄水保土,调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢?接下来我们一起跟随云雀妈妈,学习第10自然段中蕴藏的奥秘,看看同学们能不能发现其中的巧妙之处!
三、学习“总—分—总”的构段方式。
观看微课《以<云雀的心愿>为例,认识总分总结构的构段方式》。
1、以第10自然段为例,学习思维导图。
2、用思维导图的方式填写第13自然段,练习说话。
3、用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。
开头:森林实在是太重要了!
中间:可以……可以……也可以……
结尾:你看,森林是不是非常重要呢?
四、总结
1、学习了这篇课文,我们知道,“森林实在是太重要了!”,因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温,因为它可以改善空气质量,可以减少泥沙流失,可以减少风沙危害,也可以减少噪音污染,还可以丰富生物物种……
2、有感情地再读心愿段落(第14自然段)
3、这仅仅是云雀的心愿吗?(这个心愿是动物的心愿、植物的'心愿、地球的心愿,是全人类的心愿!)
4、让我们一起为了这个心愿去努力,怎么努力?齐背《走,我们一起去植树》。
作业设计:
1、有感情地朗读课文,把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听,号召他们一起来保护森林。
2、围绕“森林实在是太重要了”写一段话,用上“总—分—总”的构段方法。
课文《云雀的心愿》教案 篇2
教材分析:
本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法,通过人物对话,寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故事情节生动,语言通俗,好读易懂。
课文以“森林实在太重要”贯穿全文,以云雀飞行的路线为线索,并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这个暗线作为辅助线索,强调森林的重要,道出了人类共同的心愿,最后自然收笔,既揭示了文本的写作意图,又呼应了文章的题目。
设计理念:
本文是一篇科普童话故事,生动的故事情节很是吸引学生,激起了学生的学习欲望。在本文的设计中,主要是引导学生去读中感悟,读中明理。首先根据云雀飞行地点的转换,从它们在沙漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻中了解森林的重要作用,其次,课文在介绍森林作用时清晰有序:就全文而言,故事是以云雀飞行地点的变换顺序来写的;就森林的蓄水作用而言,则采用了从上到下的顺序进行介绍。最后,在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时,作者又都采用了总分总的结构,说理清晰,两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。
通过资料的查找、整理,通过朗读、想象、谈感受,学生的心灵一次次受到震撼,让学生把所学的知识与生活实际联系起来,把课文知识前后联系起来,让学生的情感与文本的情感产生共鸣,从而唤醒学生对生活及生命的热爱,使他们深刻地理解保护环境的重要性。
教学目标:
1、以云雀飞行地点的转换为顺序,通过朗读、图片、视频等体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、分角色读好云雀与妈妈的对话,在此基础上体会人物的内心感受,充分认识森林的重要作用,增强环保意识。
3、课后搜集关于森林的其它作用,结合课文,用总分结构,围绕“森林实在太重要了”有条理地写一段话。
教学重难点:
重点:通过课文内容的理解和口语交际,体会砍伐森林的危害及森林的重要作用,能发自内心地许下植树造林的美好心愿,增强环保意识。
难点:在理解课文内容的基础上,有条理地说一说、写一写为什么说“森林实在是太重要了”。
教学准备:
多媒体课件
前置性学习:
1、思考:为什么说“森林实在是太重要了”?
2、查找资料,森林还有哪些作用?用“可以也可以”写一写。
教学过程
一、复习导入,了解“心愿”
1、上节课我们学习了——(齐读课题)云雀的心愿,知道了云雀的心愿是什么呢?(指名说)
2、出示:“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”齐读。(板书:沙漠→绿洲)
3、云雀之所以有这样的心愿,是因为它们经历了一次难忘的旅行,在旅行中它们认识到——森林实在是太重要了!(齐读)
4、森林到底重要在哪里呢?这节课我们就随着云雀一起去看一看,感受一番。
设计意图:本课时以“云雀的心愿”导入,学生们的心中既明确了“心愿”是指让沙漠变成绿洲,同时也会产生强烈的求知欲:森林到底有什么样的作用,会让云雀产生这样的心愿呢?一旦学生的探知欲望产生,则会主动地进行学习活动,大大提高学习的效果。
二、精读课文,感悟“心愿”
1、请同学们打开课本,快速浏览课文,它们都去了哪些地方?(板书:沙漠上空、大河上空、森林里面)下面请大家认真读读课文第2—13自然段,用“——”画出小云雀和妈妈看到的景象,用笔画出造成这种情况的原因,并和同桌讨论讨论:从中你明白了森林有什么作用呢?
2、过渡:小云雀和妈妈的旅行开始了,它们飞呀飞,首先来到了——沙漠的上空(学习第2~4自然段)(1)在沙漠的上空小云雀看到了什么景象?指名说
谁来读读文中的句子?(出示句子:一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。)(2)读了这句话,你有什么感受?交流(风很大,沙子漫天飞舞;不毛之地,环境相当恶劣)
小结:这里缺水少土,遍地黄沙,长不出庄稼和树木,环境恶劣。看着这样的沙漠,你想到了哪些词语?(不毛之地、寸草不生、飞沙走石、黄沙万里、荒无人烟、狂风怒号)课文中哪个词可以形容这样的地方?(贫瘠)
设计意图:对于中年级的学生而言,语言文字的积累和运用是一项很重要的能力。此环节,为了让学生更好地体会乱砍滥伐森林的后果,通过出示图片的直觉感受和恰当的想象,学生由图联想到了一系列合适的词语,这样既调动了学生的已有知识词库,又加深了对文本的理解。在此基础上,学生理解文中的“贫瘠”一词就水到渠成了。
(3)看到此情此景,小云雀的心情是怎样的呢?(指名读)
(4)同学们,造成这种情况的原因是什么?出示第4自然段,理解“乱砍滥伐”。
(5)原本茂密的森林现在变成了沙漠,难怪云雀妈妈会觉得——心疼,指导朗读。
(6)失去了森林想不到会有这么大的变化,可见,森林有什么作用呀?(板书:防风固沙)难怪说——森林实在是太重要了!
(7)森林是怎样防风固沙的呢?
小资料:森林具有防风固沙的功能,是天然的“防风障”。森林里树木密集,枝叶繁茂,当狂风吹来,它便用树身树冠挡住去路,因此能控制气团的流动,削弱风速、改变风向,使风力变小。当风受到森林阻碍之后,被迫分成两路前进,一路从森林的隙缝中穿流而过,一路从林冠上越过,这样风速一般可降低40~80%。而大树树根则又长又密,能紧紧抓住土壤,固着土壤颗粒,防止其沙化。
现在你能用这样的句式来说一说吗?森林实在是太重要了,因为……
设计意图:本文借乱砍滥伐森林会导致土地沙漠化这个反面事例,写出了森林防风固沙的作用,但是对于森林的这个重要作用,学生却并非明了,因此,在教学过程中,出示一段小资料,帮助学生理解森林防风固沙的作用,同时也为最后的小练笔做好铺垫。
过渡:其实人类的乱砍滥伐不仅使土地沙漠化,还会带来更大的灾害。接着,它们又来到了哪里,看到了什么?
大河的上空(学习第5~10自然段)
(1)出示:只见大河的水位很高,淹没在洪水之中。
(2)读了这段话,这洪水给了你什么感觉?(交流)(洪水太凶猛了;太令人害怕了)哪些词语让你感觉到了河水的凶猛,动笔圈一圈。 A、比喻句,把浑黄的河水比作脱缰的野马
B、理解“咆哮”,“咆哮”两个字都是口字旁,一般指猛兽的吼叫,用在这儿让你感受到什么?C、“冲垮”、“淹没”,读着这些词语,你仿佛看到了怎样的画面?(播放洪水视频)这个情景实在太可怕了,谁能通过朗读把它表现出来。(指读、小组读、齐读)
(3)过渡:目睹了猖狂的洪水,小云雀和妈妈的心里又有什么样的感受呢?(出示6、7、8自然段)分角色朗读
(4)造成洪水泛滥的原因何在?因为森林被乱砍滥伐,使得“森林水库”消失而导致河水泛滥成灾,理解“泛滥成灾”。假如人们没有乱砍滥伐,上游的森林还在,洪水怎么会泛滥成灾呢?看来森林还可以防止洪水、泛滥。(板书:防洪)由此可见,森林实在太重要了!(齐读)
设计意图:在介绍森林防风固沙和防洪蓄水这两个重要作用时,文中用到了“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”这两个词语,“滥”字作为本文的生字,不仅要读准其字音,写对其字形,更要理解其字义。教学时,出示字义选项,学生联系上下文很容易就可以理解“滥”字的不同意思,与此同时,凭借着两个词语,学生对于森林的重要性也有了更深一层的感受。
(5)出示第10自然段内容,请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你明白了森林还有什么作用?
①森林可以蓄水。(板书:蓄水)
②这可是我们平常不了解的知识,森林为什么能蓄水,它有些什么法宝呢?借图理解:
这是树冠,这里把树冠比作了——,这一把把大伞的作用是——,老师通过查找资料知道森林的树冠不仅能挡住一部分雨水,还能吸收20%的雨水。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收大约7%的雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大,约有50%—80%的雨水能被储存起来。森林里大树根系发达,能迅速吸水,加快雨水的渗透,吸足了雨水的根系会更加发达,从而牢牢地固住泥土。
③你说的真清楚,原来森林就是这样来蓄水的呀!难怪云雀妈妈说,你看,森林不就是一座大水库吗?意思就是:你看,森林就是一座大水库。
④老师觉得云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读读这一自然段,想想她是怎样把话说得这么有条理的:
1、这些语句是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。
2、按总分总的构段方式来写。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。让我们一起来读读这段话。
(6)现在你能看着这张图来说说森林防洪蓄水的奥秘吗?
设计意图:本文在介绍森林的蓄水作用是按照从上至下的顺序——树冠、树干、土壤,分别介绍的,显得很有条理。同时采用总分总的构段方式,让我们读来说服力极强。俗话说“学以致用”,这一段的叙述是学生最后练笔的最佳示范,理清了顺序,有助于学生的写作。森林里面(学习第11~13自然段)
过渡:小云雀和妈妈飞得又累又热,回到了居住的森林,这时小云雀又有什么样的感受呢?
(1)出示:“妈妈,我们的家真凉快呀!”由此可见,森林还能——调节气温。(板书:调节气温)
(2)从哪里看出来?出示:夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。这里云雀妈妈又是怎样来说明的呢?(总分总的结构)
(3)小结:森林是小动物的家,住在森林里冬暖夏凉,多舒服呀,看来——(齐读:森林实在是太重要了!)
三、读写结合,抒发“心愿”
1、森林的作用可多了,结合课前搜集的资料,说一说。 “森林实在是太重要了,因为它可以可以也可以”
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年)(生齐读)感情升华:这不仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?是的,小云雀和妈妈的旅行结束了,可我们环保的脚步却不能停止。让我们从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士。
4、现在你能根据今天所学以及老师的板书,有条理地来写一写为什么说“森林实在是太重要了”?
4、学生练笔,指导评价。
设计意图:本文的主旨乃通过云雀旅途中的所见所闻了解森林的重要作用,从而明白保护森林的重要性。通过文本,联系本学期所学的《走,我们去植树》以及课外资料的补充,学生对于森林的作用感受至深,对于开课伊始对于“云雀的心愿”的疑惑也有了解答。学习至此,最后的练笔对于学生而言,也有了一个写作的小拐棍,凭借着板书,学生能有条理地进行读写练习,最终发自内心的感叹:森林实在是太重要了!我们应该要保护森林!
四、迁移拓展,实践“心愿”
课后搜集一些环保宣传语、小故事、诗歌等进行阅读,并在生活中身体力行,实践环保!
课文《云雀的心愿》教案 篇3
[教学过程]:
第一课时:
1、揭题质疑,检查学生自学情况,让学生学会本课生字新词,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多,如“厌、滥、贫”等,让学生多读读,还要特别注意多音字的读法,如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。
2、引导学生初步感知课文内容,理清课文条理,让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方,分别说了些什么。
第二课时:
一、复习导入,知道“心愿”
通过上节课的学习,你知道小云雀的心愿是什么吗?
出示文中写小云雀心愿的话
指导有感情地朗读,注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
(指名读,齐读)
二、精读课文,感悟“心愿”
(一)设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿?为什么会说“森林实在是太重要了”呢?(板书:森林实在是太重要了!)让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图:直切重点,引导学生突破难点。]
(二)学习第一至第四自然段
过渡:“夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?
我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
1、观看课件:一片贫瘠的沙漠,到处都是沙子,寸草不生,狂风肆虐,黄沙漫天飞舞。
(学生交流感受)
你们愿意待在这儿吗?小云雀愿意吗?
指导读小云雀的话
理解“埋怨”
(语气中带点责备,这就是埋怨。)
有感情地朗读
2、妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示对比图片)
你有什么感受?
(指名说)
云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得——(心疼)。
谁再来读一读云雀妈妈的话?
指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)
《云雀的心愿》教案 篇4
设计理念:
本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
5、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。
教学重点难点:
认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。
2、学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。
3、感知课文内容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。
教学过程:
一、质疑解题,预探内容。
1、板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍:云雀
说一说:“心愿”是什么意思?
2、预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3、导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。
二、范读课文,初步感知课文内容。
1、听录音范读课文,同时观看画面。
2、同桌讨论提出的问题,看谁解决的问题多。
三、自读课文,读通读顺课文。
1、学生大声自由朗读课文。
要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2、检读课文:指名分小节朗读课文。
其余同学:仔细听,他读正确了吗,有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文,了解课文内容和结构。
1、说一说,小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?
交流并板书:沙漠、大河、森林
2、找一找,其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3、最后两小节写了什么?(云雀的心愿)
齐读小云雀的话用自己的话说一说:云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1、四人小组交流你的记字办法
2 .指名上台交流
3、学生描红,师巡视指导
六、作业:
1、 完成习字册
2、 熟读课文
第二课时
教学目标:
1、分角色、有感情朗读课文。
2、理解课文内容,体会森林实在太重要了,从中懂得一些森林的环保作用,树立环保意识。
3、说说为什么“森林实在是太重要了!”。
一、复习导入:
1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠
绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文,感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)
(7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)
师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(出示:森林实在是太重要了!) 3、学习第11—13自然段
(1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)
(3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)
(设计意图:在由词到句、由句到段的扩充训练中,培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力,它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络,为学生深入学习课文,领悟课文精髓奠定基础。)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品,汇报广告语及设计意图
小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。
(设计意图:自主、实践的课外延伸作业,能拓宽学生学习的时间和空间,打破课内外的界限,将语文学习与生活紧密相联,实现学生学语文的最终目的——用语文,并且能激起学生关注社会,主动参与环保的意识。)
四、作业
1、填空
本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的,告诉我们,森林能( ),能( ),能( ),说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。
2、设计一条环境保护的公益用语。
板书设计:
云雀的心愿
保护土地
防洪
森林实在是太重要了! 种树
蓄水
调节温度
课文《云雀的心愿》教案 篇5
教材分析:
《云雀的心愿》是一篇科普童话,是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方洪水泛滥成灾,听了妈妈的话,知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后,它又明白了森林有调温的功能。于是,它有了一个心愿:到沙漠里去植树。全文共有15个自然段,按照云雀飞行的路线可以分为四个部分:第一部分写人们乱砍滥伐,使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光,河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁,将云雀人格化,借云雀表达了人类美好的愿望。
设计意图:
1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动,在实践中引导学生感悟、思考,以加深理解和体验。
2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展,课文中表达了人们植树造林,让沙漠变以绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。
3、教学本文可以从课题入手,采用变序教学法,引导学生读好课文最后两段话,了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿,由此带领学生学习课文,弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看,引导学生朗读小云雀和妈妈的对话,体会他们的语气和心情,进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要性,进而培养学生保护环境的意识。
教学要求:
1、让学生借助于语言文字感知课文内容,知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2、对学生进行环保意识的教育。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
重点:理解森林为什么实在是太重要了。
难点:理解森林是个“大水库”和“空调器”。
教学过程:
一、导入
1、同学们,心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说,师适当评价)通过上节课学习,谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书:植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?
2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿,你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)
3、过渡:让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境,感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飞舞图]现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示:沙漠漫天飞舞图,配狂风怒吼声]师描述:“他们飞呀飞,飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
(2)同学们,你此时想说什么?学生谈感受。
(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”。指名读,齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌[出示茂密森林图],可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)
[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。
(二)大河上空
1、过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?
2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
3、下面请同学们仔细看一些画面,相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]
4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大,也可说说自己的心情。)
5、看到这么凶猛的洪水,小云雀和大家一样很害怕,你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。
6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
7、拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠,洪水泛滥成灾,人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
8、自由读第10自然段,想一想为什么森林是一座水库?
9、交流汇报,相机处理:
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水,土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)
三、自读自悟,感受作用
1、森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小
云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)
2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?
四、迁移、延伸
1、过渡:学到现在,同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。
2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土,还可以调节气温。)
3、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读
5、小结:即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林,让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿,也是(云雀妈妈)的心愿,更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。
6、师描述:同学们,地球就像我们的妈妈,哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸,不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》,边听边想除了为地球妈妈植树造林,我们还应该怎么做?
7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]
8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)
9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。
10、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。
板书设计:
19、云雀的心愿——植树造林
森林
沙漠 防风固沙
大河 蓄水保土
调节气温
《云雀的心愿》教案 篇6
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林人类带来的危害;
3、培养学生的环保意识。
教学重、难点:
1、从课文的语句中体会“森林实在太重要了”;
2、体会森林的重要性,产生热爱森林、保护环境的感情。
教学准备:
多媒体
教学课程:
一、谈话导入,了解心愿。
1、同学们,你们有什么样心愿呢?
2、上节课我们认识了两位新朋友,它们的心愿你知道是什么吗?(指名说,相机板书:让沙漠重新变成绿洲)
3、它为什么会有这样的心愿?(指名说,师板书:森林实在是太重要了!指导朗读。)
4、你们把小云雀的话记得这么清楚,小云雀知道了一定会高兴的。如果你们能把它说的话读好,那小云雀会更高兴的,谁有信心读好?
(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲,这是我的心愿。)
5、这不仅仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿。(齐读)
过渡:森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里,森林究竟是什么样儿?
二、精读课文,夸赞森林。
1、请大家自由朗读课文9-12自然段。用“——”划出相关句子;
2、学生边读边思考,师巡问指导;
3、反馈、交流。(板书:大水库、空调器);
(1)体会森林是个大水库;
a.森林就是森林,怎么能说森林是“大水库”呢?
b.用一句话告诉我?(指答,理解蓄水)课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的?(指读)
c.云雀妈妈说话可有条理了,咱们一起来品读一下吧。(出示:大树蓄水图,了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们也应该学会有顺序地描写事物。)
d.对照图片,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……(指名复述)”
e.森林不就是一座大水库吗?你能给这句话换个说法吗?(比较不同)
小结:森林是个大水库,它能蓄水保土。(板书:蓄水保土)所以人们常说“山上多种树,等于修个水库”。难怪小云雀会说,森林实在是太重要了!(齐读)
过渡:我们再去云雀的家里作作客吧!谁能用一个词来说说小云雀家给人的感觉。(凉快)为什么这么凉快呢?
(2)森林也是一个巨大的空调器。
a.空调器有什么作用?(调节温度)哦,原来森林还可以像空调器一样调节温度。(相机板书:调节温度)
b.谁来说说它是怎样调节温度的?(指读)
c.你喜欢这个大自然的空调器吗?(读出喜欢的感觉,男女生互读)
小结:多么舒适的环境呀!难怪小云雀会说:森林…。.太重要了!
(3)补充森林的其它作用
a.除了刚才我们学的,森林还有哪些作用?学生交流课前搜集到的资料。(师出示)
b.你可以用“可以…也可以…。”的名式,来夸夸我们的森林宝库吗?
(出示:森林实在是太重要了!它可以——也可以——。)
小结:森林的作用可真多呀!难怪小云雀会说:“森…。了!”
过渡:同学们,你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗?我们随着小云雀一起去看看吧。
三、品读感悟,以学促情。
1、小声地读课文第2-4自然段。
(出示阅读要求:用“。。。”找出它们去了哪,用“——”划出它们见到了什么?用“~~~~”找出原因。)
2、反馈。
a.说说你眼中的沙漠。(飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天)
b.出示句子:一阵…。.睁不开眼。
c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。
d.出示图片,直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。(板书:防风固沙)用心疼的语气齐读这段话。
小结:面对这荒凉的沙漠,我们也想说:森林实在是太重要了!
过渡:我们已不忍心再看,快飞过去吧,咦,我们那冬暖夏凉的绿色家园呢?
3、默读课文第5~8自然段,用刚才的学习方式,找一找它们来到哪儿?看到了什么?原因呢?然后小组交流。
(1)交流反馈;
(2)出示:洪水的情景;
(3)面对凶猛的洪水,人类显得那么无助,那么的渺小。此时,你仿佛听到了——,看到了——,河堤——,村庄——,人们失去了自己美好的家园,这是多么可怕的空难。生齐读第5自然段;
(4)小云雀看到这个景象,不由地挨近了妈妈,它恐惧地问:引读第6自然段;
(5)指读云雀妈妈的话,用“因为…所以…”的句式说说原因。
四、情感迁移,发出呼吁
1、面对眼前可怕的现实,小云雀深深感到:“森林实在是太重要了!”
2、面对贫瘠的沙漠,面对肆意的洪水,你想说些什么?(自由说,发出呼唤)
3、那么,同学们,让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树,千人植片林。”让我们用森林来防风固沙,使沙漠变成绿洲;让我们用森林来蓄水保土,使江河之水静静流淌;让我们用森林来调节气温,使我们的家园永远和谐、美丽。
4、这不仅是云雀的心愿,也是我们的心愿,更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。
(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)
5、(机动):让我们一起背诵《走,让我们去植树》。
6、布置作业。
写一则有关绿化方面的广告语,用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。
板书设计:
云雀的心愿
大水库 沙漠变绿洲 防风固沙
蓄水保土
空调器 森林实在太重要了 调节气温