《小班音乐教案【优秀6篇】》

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为大家整理的小班音乐教案【优秀6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

托班音乐教案 篇1

（一）听一听、找一找

1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝

2、分辨三种不同乐器的声音

教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。（以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整）

（1）小鼓住在红房子里

（2）小铃住在黄房子里

（3）圆舞板住在绿房子里

（4）教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听（教师边念儿歌边指认乐器）：

（二）看一看、学一学

1、模仿乐器形象等

教师引导幼儿听乐器声音做动作

（1）小鼓跳舞

师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢！（教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器，一一出示）

（2）小铃跳舞

幼：幼儿自由想象表达

师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作（边念儿歌：“小铃、小铃、叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。）

（3）圆舞板

（4）教师小结:你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。

（三）玩一玩、乐一乐

1、交代游戏玩法及规则

听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞

2、幼儿游戏

（1）、第一遍听录音

（教师播放乐器声音的录音，幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的动）

（2）第二遍听录音

幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。

（3）、乐器宝宝一同跳舞

师：乐器宝宝都出来了，你想跳哪个乐器宝宝舞，你就跳哪个乐器宝宝舞。

（播放录音音乐，幼儿自由跳舞）

托班音乐教案 篇2

活动目标

1、感受歌曲风趣、活泼的情绪。

2、初步学会演唱歌曲，理解并掌握歌词，能较准确地唱出歌曲中休止部分。

3、迁移日常生活经验，创编部分歌词，体验创造的快乐。

活动准备

1、丰富幼儿关于用微波炉爆制玉米花的生活经验。

2、制作歌曲图谱。

活动过程

一、开始部分

练声《动物怎样叫》、复习歌曲《办家家》。

二、基本部分

1、启发性谈话

师：你们吃过爆米花吗？爆米花是怎样炸出来的？

2、副歌前置

（1）游戏“爆米花”

师：微波炉开始加热了，小玉米在微波炉里加热时有什么样的感觉呢？

（结合图谱引导幼儿创编出歌词）

（2）根据幼儿创编的内容，教师示范演唱后歌曲半段。

（3）教师再次示范一遍，幼儿跟唱。

（4）请幼儿再仔细欣赏一遍，感受乐曲渐强部分。

3、学唱歌曲

（1）师：你们知道小玉米为什么会这样吗？

（2）完整欣赏歌曲一遍。

（3）介绍歌曲的名称，再次欣赏一遍。

（4）结合图谱理解歌词。

提问：小玉米在什么地方？（出示第一句图谱）

小玉米在微波炉里怎样炸的？（出示第二句图谱）

小玉米炸的时候发出什么声音？（出示第三句图谱）

最后，小玉米变成了什么？

（5）幼儿完整演唱两遍。

三、结束部分

幼儿交叉抱臂做小玉米边唱边表演。

托班音乐教案 篇3

活动目标

1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动准备：

准备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程

（一）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）欣赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）

（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》

有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）

（四）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。）

活动结束

小朋友一起吃点心。

托班音乐教案 篇4

一、目标：

1、懂得区分辨别拇指与小大拇指，且熟识它们的名字。

2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。

二、预备：

1、录音机及录有《拇指》的磁带。

2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。

三、过程：

1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？

拇指：“我叫拇指，孩子们好！”孩子：“拇指好！”

师：第二位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？

小大拇指：“我叫小大拇指，孩子们好！”孩子：“小大拇指好！”

2、使用大拇指谈话表演的方法熟识歌词。

（1）熟识第1段歌词。教师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外 一個小大拇指。究竟有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。）

（2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样）

3、幼儿初步学唱K曲。

（1）听录音范唱1遍。教师：拇指找着伙伴后，可高兴啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！

（2）师范唱一次。教师：哇！它们唱的美妙吗？王教师也想唱啦，你们听一听王教师怎样唱的吧！

（3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。

师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！

（4）个别孩子表演。

4、学唱“小大拇指”。

小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。

师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！

5、教学游戏《找伙伴》。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答）

中班音乐教案 篇5

对象分析：

1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。

2、技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。

活动准备：

截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器（三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓）

（补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的轻与重）

活动目标：

1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。

2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。

3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。

3、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

（背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节）

本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音……

如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必须表演出来……

二、师幼共同欣赏音乐。

老师播放《动物狂欢节》，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很欢乐。

当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样？为什么是这样的？你有什么感觉？喜欢这首曲子吗？……

老师鼓励幼儿主动积极的说己的感受与想象，小朋友们各自发言，并且用肢体语言表达。

三、分段欣赏，并用乐器表现。

1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点（引出轻与重）

2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器；音乐强的时候，小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。

（备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿）

3、重新播放音乐，表演给女巫；女巫同意让他们找解药……

四 、开展游戏“找出女巫的解药”。

游戏规则：

1、 请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小朋友和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。

2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。

3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。

4、游戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。（女巫的使者让配班老师扮演，藏解药根据幼儿寻找情况，难度不断增加）

五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音乐，小朋友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。

活动延伸：

幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观察生活中声音的轻与重，并讨论是否喜欢这样的声音，什么时候应该有大声音，什么时候应该有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。

活动：

1、教师通过故事引入，让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。

2、教师通过鼓励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示自我，利于幼儿语言以及性格的良好发展。

3、教师通过游戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿更有兴趣，并且能玩的很开心。

托班音乐教案 篇6

活动目标：

1、 通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、 幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

活动重点：

通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

活动难点：

幼儿投入情景表演，进行模仿律动

活动准备：

物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏

活动过程：

一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？ ”教师做努力想办法的样子。

师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、 教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。” （幼儿鼓掌）

2、 幼儿示范

师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？” （轻轻的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

3、 幼儿集体表演

（1）教师在前面带领幼儿

师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

（2）教师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：“快跑呀，老猫醒来了。”

三、结束

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。