《红绿灯（精选4篇）》

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编辛苦为大家带来的红绿灯（精选4篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

红绿灯 篇1

本文是第一范文网小编整理的小班安全活动《红绿灯》教学反思，希望对大家有所帮助。

一、课前准备

课程目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

课程准备：

1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图 过程：一、小汽车出门

1、 在背景图上边说表演：

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

3、 如果没有红绿灯会怎么样？

4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

二、小汽车懂规则

1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、 请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。

红绿灯 篇2

活动目标：1、倾听音乐，感知乐曲中的行进与停止。2、初步尝试用多种形式表现乐曲中的行进与停止。3、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。活动准备：《我是汽车小司机》、《开始和停止》音乐、红绿灯、小鸟玩具活动过程：一、律动《我是汽车小司机》师：小朋友刚才我们开车的时候，看到红灯时怎么样的？看到绿灯呢？幼儿回答二、倾听音乐 1、熟悉音乐师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，这段音乐中也有红绿灯在里面。（播放音乐）师：我们刚才在听音乐动起来的时候，感觉是什么灯亮了？我们停下来的时候，觉得是什么灯亮了？2、再次熟悉音乐师：我们来和音乐玩游戏，伸出小手拍拍。看哪个小朋友耳朵最灵，能跟着音乐里的红绿灯来拍手。幼儿初步感受音乐中的行进与停止。三、表现音乐1、听音乐玩游戏出示小鸟玩具引导幼儿观察小鸟是如何跟着音乐中的红绿灯来飞的。2、幼儿模仿几种小动物动作，表现音乐的变化四、结束活动    随音乐开车离开

红绿灯 篇3

校园红绿灯

活动目标

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。

活动过程

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？

（1）下棋不能飞象过河。                 （2）升国旗时必须肃立。

（3）春游时不能私自离队。       （4）在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。

5、讨论：你认为这些行为规范对我们的成长影响大吗？为什么？（阅读教科书第32页故事）

6、综合大家的意见，给校长写一封信，表达自己对校规的赞扬或修订建议。

四、校园调查

1、组内自评：逐条对照《中小学生日常行为规范》和自订校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？

2、在校园内还存在哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？（如，以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。

3、把自己认为最重要的1~2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。

五、活动拓展

与一年级同学举行联谊活动。

1、举行宣传卡赠送活动：一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。

2、演讲“名人与规则”的故事。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

交通安全红绿灯小班的教案 篇4

活动目标：

1、认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

3、能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

1、马路、交通红绿灯图片。

2、十字路口视频，小司机的音乐。

3、自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4、电教设备：电脑。

活动过程：

（一）体验游戏，导入活动。

1、观看图片，体验当小司机。

教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！

2、出示信号灯，再次体验当小司机。

教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？

教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！

3、说说红绿灯的作用和益处。

教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？

幼儿讨论。

教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1、出示红绿灯的图片，幼〖〗儿讨论。

教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？

教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

2、幼儿学念交通信号灯的儿歌。

教师：我们也来学一学，说一说。

3、教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

1、教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）

2、教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。

教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

（五）游戏：开汽车。

游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸：

1、家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

2、游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。