《小学信息技术教案【优秀4篇】》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的小学信息技术教案【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

小学信息技术教案 篇1

［教学目的与要求］

1．学习在演示文稿中插入影片的方法。

2．学习在演示文稿中插入声音的方法。

3．学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。

4．在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。

5．能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

插入影片和声音。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的，其教学难度并不大，插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似，因此它丰富了插入的媒体素材，是对幻灯片主题表现形式的深入，是学生知识认知的延伸。

2．教学方法指导

（1）课前通过谈话、观看范例进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

（2）插入影片对象时，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件，让学生预览一下影片的内容，使学生清楚幻灯片中要插入的影片在哪里。插入影片后，让学生双击影片，在幻灯片中预览影片效果。

（3）在学生学会在幻灯片中插入影片后，在幻灯片中插入动画、声音的操作就比较简单了，利用知识迁移进行教学即可。因此，教学中可以提供给学生相关的素材文件，让学生进行自主尝试练习，教师进行巡视指导。

（4）对于“影片对象”、“声音对象”的编辑，教学中教师可以适当地提出，不要做过高的操作要求。

（5）教学任务完成后，可以针对学生的作品进行讲评，通过教师点评、学生互评、自评等形式，完善学生的认识，激发学生的成就感。

［参考资料］

对媒体播放的改进

使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”，然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本时，PowerPoint20xx中对媒体播放的改进可支持其他媒体格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未显示所需的媒体编解码器，PowerPoint20xx将通过使用WindowsMediaPlayer技术尝试下载它。

向幻灯片中添加的影片类型

“影片”是桌面视频文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件扩展名包括。avi、。mov、。qt、。mpg、和。mpeg。

调整影片大小

可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸（尽管这可能不是放映影片的最佳尺寸）。

1、调整大小至全屏

右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框，在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。

2．通过拖动调整大小

将鼠标指针定位在一个调整句柄上。若要增加或减少一个或多个方向上的尺寸，请拖动鼠标离开或靠近中心位置。对于其他控制，请执行下列任何操作：

若要使影片的中心保持在同一位置，请在拖动鼠标时按住Ctrl键。

若要使影片调整大小后不与网格对齐，请在拖动鼠标时按住Alt键。

释放鼠标，然后释放Ctrl或Alt。

注释：默认情况下，拖动影片时MicrosoftPowerPoint保持影片的比例（锁定纵横比）不变。

调整到所选的高度和宽度

执行“格式→图片”命令，单击“尺寸”选项卡。

若要保持影片的长宽比例，请选中“锁定纵横比”复选框。

请执行下列操作之一：

①在“尺寸和旋转”项中，在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。

②在“缩放比例”项中，键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。

为演示文稿重置最佳缩放比

执行“格式→图片”命令，再单击“尺寸”选项卡。

选中“幻灯放映最佳比例”复选框，再单击“重新设置”按钮。

注意：选中“幻灯放映最佳比例”复选框可避免播放影片时的跳动；如果将影片作为MicrosoftWindows媒体播放机中播放的对象插入，“幻灯片放映最佳比例”选项可能无法使用。

循环播放声音或影片

当循环播放声音或影片时，该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。

在幻灯片上，右击声音图标或影片，弹出快捷菜单，单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”，选中“循环播放，直到停止”复选框。

小学信息技术教案 篇2

一、教学目标

1、知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具

认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件

2、能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形

3、情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识

二、教学重难点

重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法

难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

教学设计：

第一课时：

1、课件演示，导入新课

师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。

（课件演示）

师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？

（生寻找，回答）

师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

2、师提出任务，生自主探究

（打开“画图”软件）

师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？

（生答）

师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。

任务一：画出2个弯的图形

（1）展示图片，提出任务（展示课件2）

（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）

（3）生展示作品并讲解方法

（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）

任务二：画出1个弯的曲线图形

（1）展示图片，观察对比（展示课件1）

师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）

（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）

（3）生展示作品并讲解其方法

（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）

任务三：画封闭曲线图形

（1）展示图片，观察对比（展示课件2）

师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）

（2）师提出任务，生自主探究

师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。

（3）生展示作品，并讲解其方法

（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可）

3、布置作业，生创作想象

师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）

（师观察，帮助）

4、生展示最佳作品，师生共同评价总结

（师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结）

5、师总结评价，提升情感

师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。

这节课，你们学到了什么知识？

（生答）

师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园

参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。

看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）

师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。

信息技术教案 篇3

学习目标：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。

3、通过设置演示文稿的放映效果，丰富学生的设计思想。

4、了解如何将我们的作品进行压缩。

学习重点：

1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间”。

2、如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。

学习难点：

1、如何为幻灯片对象选择合适的“动画和声音”效果。

2、如何准确理解实现“交互式放映”的作用。

课时安排：

1课时

学习过程：

一、播放同学们在上节课初步完成的

“美在襄阳”演示文稿，再演示教师制作的“美在襄阳”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。

二、教师示范选中一个对象设置放映效果的操作，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。

任务（1）：设置作品中各对象的出场顺序，设置放映“顺序和时间”。

A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序

B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后几秒，自动启动”。知道两者的异同。

C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行“多媒体设置”选项卡进行有关设置。

任务（2）：设置“动画和声音”效果。

A、学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。

B、能根据要求修改和新增效果。

C、讨论：“动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？

任务（3）：改变或取消不合适的效果设置。

探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？

学生实践探究，教师巡视检查、辅导。

任务（4）：设置“切换效果”。探究：“全部应用”与“应用”两个按钮的区别。

任务（5）：设置“换页方式”。探究：在设置了“超链接”“动作按钮”后的幻灯片，为了避免放映时不小心单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张”，该怎么办？

教师小结：在分享我们的作品之前，我们需要将作品的文件夹压缩，以便作品在局域网或互联网上传播。

提醒：所用到的声音、视频等多媒体文件要与演示文稿放在同一个文件夹里，不然观看者将打不开我们插入的多媒体文件。

三、总结收获

指多名学生说说这节课学会了什么。

四、练一练

1、继续修改、完善作品。

2、尝试将完善后的作品通过社区分享给其他朋友。

板书设计：

12

领略家乡美

——作品的发布与评价

设置幻灯片的放映方式

压缩文件

小学信息技术教案 篇4

一、教学目标

1、能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2、通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3、通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点

【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

三、教学过程

（一）导入新课

教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。

（二）新课讲授

1、打开画图程序

教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细，能够把操作记得这么清楚。教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

2、开始绘画

教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生：“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢？”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画，预设学生会有画错的情况，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树，如何把铅笔的颜色调整成绿色呢？”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后，学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充：颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问：“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色，该如何帮它呢？教师进行讲解：通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色，并指出“颜色提取器”的样式。

3、保存作品

教师提问：“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢？让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

（三）巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

（四）小结作业

小结：教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。

作业：课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

四、板书设计