《七巧板（优秀8篇）》

巧板 篇1

有趣的七巧板

教学目标 ：

1. 使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2. 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

3. 通过小组合作，培养学生的合作意识。

4. 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：

1. 教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。

2. 学生准备：一人一套七巧板。

教学过程 ：

师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）

你们玩过七巧板吗？

师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。

活动一：赏一赏

1. 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。

（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。

（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？

（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）

2. 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。

3.全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。

活动二：试一试

1.请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

要求：先自己拼，再在小组中交流。

学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。

2.全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。

3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。

活动三：猜一猜

1.师：老师这里有几幅图形的阴影，谁能猜出来它们分别是什么？

(出示：①帽子  ②小猫)

2.请每个小组选择好一个阴影，共同合作完成。

3.全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。

活动四：想一想（异想天开）

1. 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。

老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？

2.小组讨论再交流。

活动五：赛一赛

1.师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。

要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。

2. 全班交流。（作品展示）

全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？

感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。

巧板 篇2

七巧板

预习要求：

拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。

教学目标：

知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。

过程与方法：

通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。

情感态度与价值观：

培养学生的探究精神和合作意识。

教学重点：

进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。

教学难点：

拼指定图形。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

(1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？

（播放动画片《打乒乓球》）

(2)发现问题，提出问题。

①从动画片中你看到了什么？

②想知道这段动画片是怎样制作的吗？

（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）

(3)引导观察，导入新课。

图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？

（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）

（板书：七巧板）

二、认识七巧板

七巧板制作过程：

谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？

（多媒体演示七巧板制作过程）

引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1

(1)从大小上比较。

①哪些图形？

②两块的有何特点？如何验证？

（请学生展示验证过程）

③哪些图形最小？有何特点，如何验证？

（请学生同位交流验证过程）

(2)从形状上比较。

谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状）

哪种图形最多？有几个？

（学生口述，教师板书：△）

5

这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）

说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）

这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？ （课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”）

(3)数一数，算一算。

一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？

教师接着板书：△ □

5 +1 + 1=7（块）

三、拼一拼，练一练

(1)师示范拼。

取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）

(2)生用两个大三角形自由拼图。

可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。

(3)拼指定图形。

谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。

学生自由拼，师巡回指导。

展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。

（4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。

①自由拼。学生操作，组内交流。

②集体展示。

四、总结延伸

(1)这节课你觉得有趣吗？为什么？

(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

七巧板

5 + 1 + 1 =7（块）

巧板 篇3

教学内容：

教学目标 ：1. 通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。

2. 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。

3. 通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。

课前准备：一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔

教学过程 ：

（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）

老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫“七宝奇谋”。现在只要把狮子嘴里吐出的这

些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。你能完成这一个游戏吗？

（学生涌跃举手）

老师：陈呤野，你来。下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。

（用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形，并拼成一个正方形。很快从井里跳出一

颗蓝宝石。关闭光盘）

老师：从画面上你看到了什么？

学生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。

学生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。

学生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就得到了一颗蓝宝石。（停顿片刻）这些图形中，有很

多直角。

学生丁：狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。

（下面同学都说：“对，是七巧板。”）

老师：同学们观察得都很仔细，那你对七巧板了解多少呢？

学生：七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪处，七巧板流传到西方，引起了人们广泛

的兴趣并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。在中国俗称它为“七巧图”，现在我们

叫它“七巧板”。它可以拼出各种各样有趣的图案。

老师：你说得很好，你是怎么知道的？

学生：我预习后，找资料的。

（学生鼓掌鼓励）

老师：今天我们就一起来学习。

板书课题：

老师：利用这些，再加上我们丰富的想像能力，可以拼出一些有趣的图案。可

我们没有七巧板，手上只有一块边长为12 cm的正方形纸板，怎么办？

学生：刚才我观察陈吟野拼出的正方形，画出了一张草图，我们可以根据这个草图来自己做一

副七巧板。

（用实物投影仪，投影草图                                 ）

老师：观察这张草图，你发现了什么？

学生甲：里面有我们熟悉的平面图形，直角三角形、正方形、平行四边形。

学生乙：里面还有我们前面学过的垂直、平行、直角、锐角、钝角，还有线段。

学生丙：里面还有中点。

老师：在哪里？

（学生上来指出）

老师：你观察得很仔细，还有吗？

学生丁：里面有45°的锐角，还有135°的钝角。

老师：这张草图有这么多学过的内容，有哪位同学能上来指出？

（学生上来一一指出直角、锐角、钝角，平行、垂直的两条线段以及中点）

老师：他找得对吗？

学生回答：对！

（鼓掌加以鼓励）

老师：如果我不让你上来指，你能说得清楚吗？

学生：我们可以在图上加上字母。

老师：很好。同学们观察得很仔细，很认真，那你们会自己做一副七巧板吗？我们以小组为单

位进行制作。

（学生以小组为单位坐在一起，讨论制作的过程，并制作成七巧板，有的组还涂上了颜色）

老师：刚才有同学说，七巧板可以拼出各种有趣的图形，你行吗？

学生集体回答：行！

老师：那我们就来发挥自己的想像，以小组为单位进行拼图。

（学生以小组为单位开始活动）

老师：把你们认为满意的作品贴到黑板上来，并给它起一个名字，我们今天预定展示20个图

案。

学生 ：老师，能否拼一些规则的图形？

老师：可以。

（不断地有学生上来，很快就超出了20个）

老师：20副图形已经展示出来了，我们现在进行评比，以小组为单位，选出3个你认为最好

的图案。

（各小组投票，评出3个最佳作品：郁金香、小狗、茶壶。）

小鸟                           茶壶                             古人                        溜冰                       兔子

袋鼠                          鹅                             跑步的人               舞者                     小猫

喝茶的人              仕女                              烛台                      房子                  郁金香

三角形                   帆船                            老鹰                   马                         小狗

（鼓掌）

老师：今天你们学到了什么？

学生：今天我们学习了，还复习了前面已学过的知识，如：锐角、钝角、直角，

线段，还有两条直线的位置关系，垂直和平行，并且拼出了各种有趣的图案。

（学生鼓掌）

老师：很好。今天我们在活动中既复习了前面所学的知识，又展示了同学们丰富的想象能力、

明锐的观察能力，以后我们在生活中也要善于观察与思考。今天的作业 ，利用七巧板中的

部分图案，你能拼一个三角形吗？设计出各种不同的拼法？

反思：教案评析

本节课运用了多媒体技术呈现“七巧板”，图声并茂的画面，对学生有较好的吸引力。可由

于光盘无法处理，因此拼出正方形后，未能停留很久就消失了。这就使得一些观察能力相对较弱的

同学，不能得到充分的时间思考，影响了他们的发展。

在本节课中，学生的自主探索得到了很好的发展，但由于学生间的差异较大，使得大于失一部分学生只能停留在模仿的阶段，去凑个热闹，而没有真正去思考，去把一些事物用数学的眼光去观察。从“拼”“摆”中去寻找我们已经学过的知识。在拼摆图案时，有的同学想像力丰富，能拼出各种各样有趣的图案，而有的同学动手能力较差，只是一味的在边上受别人的指使，使得自主探索、合作交流的学习方式，未能得到充分的体现。

巧板 篇4

教学目标 ：

1. 使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2. 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

3. 通过小组合作，培养学生的合作意识。

4. 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：

1. 教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。

2. 学生准备：一人一套七巧板。

教学过程 ：

师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）

你们玩过七巧板吗？

师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩。

活动一：赏一赏

1. 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。

（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。

（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？

（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）

2. 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。

3.全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。

活动二：试一试

1.请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

要求：先自己拼，再在小组中交流。

学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。

2.全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。

3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。

活动三：猜一猜

1.师：老师这里有几幅图形的阴影，谁能猜出来它们分别是什么？

(出示：①帽子  ②小猫)

2.请每个小组选择好一个阴影，共同合作完成。

3.全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。

活动四：想一想（异想天开）

1. 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。

老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？

2.小组讨论再交流。

活动五：赛一赛

1.师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。

要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。

2. 全班交流。（作品展示）

全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？

感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。

巧板 篇5

活动目标：

1、 熟悉形状的组合与分解。

2、 尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

活动准备：

《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。

活动过程：

一、 营救七巧板：

师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？

（念完信后，出示玩具卡）

引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。

二、 七巧板跟我学练基本功

1. 让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。

2. 幼儿用七巧板自由造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。

三、 我和七巧板学本领

1. 出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。

2. 出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。

四、 七巧板跟我学本领

1. 让幼儿自由造型，并能说出是什么。

2. 互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。

3. 出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。

五、 七巧板回家练本领（活动延伸）

1. 请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。

2. 请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。

附：七巧板爷爷的信

活动结束：

小朋友一起探讨。

巧板 篇6

七巧板

聪明宝：

我的第一副七巧板还是宝妈自己做的。一开始，我只是好奇，一堆小纸片居然可以摆出狐狸、小鸭还有好多东西。后来，我学会数数了，数出七巧板一共是七块。再后来，看宝妈摆的次数多了，我还会自己摆。

宝妈语录：

其实，那天是自己无聊想弄副七巧板出来玩玩。没想到，聪明宝很感兴趣。（可能老是和他玩拼图游戏，他也有了分解、组合图形的兴趣点。）七巧板到底是中国古代智慧的结晶，久盛不衰。玩七巧板，可锻炼手眼协调、空间想象力，培养空间感和空间抽象能力。我希望，玩七巧板起劲的聪明宝，以后学起立体几何来也可以不让人操心。

聪明锦囊：巧制七巧板

只要一张纸、一把剪刀（如果你手工可以的话，剪刀都不需要），就可以做出一副标准七巧板。刚开始给宝宝玩，尽量用单色的。

制作方法：裁出一张正方形的纸，然后按照如图所示的实线处剪下即可。（麻烦美编画一下示意图）

巧板 篇7

活动目标：

1.巩固对三角形、正方形和四边形的认识。

2.能根据图纸拼出不同的图形。

3.喜欢参加集体活动，对七巧板感兴趣。

活动准备：

1.人手一套七巧板。

2.各种不同的图纸若干。

3.ppt课件。

4.音乐《喜洋洋》

活动过程：

一、认识七巧板。

1.师：小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？

老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。

2.师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？ 有一个新朋友，你们认识吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。

3.初步认识七巧板

师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。

二、图形宝宝搬新家。

1.师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。

2.出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。

3.师：他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！

教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。

4.师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）

三、幼儿操作活动。

1.师：小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。

2.教师提出操作要求：

师：每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开始吧！

3.幼儿操作。

四、作品展示

展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？

四、游戏“喜搬家”

师：图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。

教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。

巧板 篇8

活动目标：

1. 了解印画时七块板的位置与线条关系，学习印画的方法画出七巧板人。

2.尝试添画人物的细节及背景，大胆涂色。

3.体验首次创意画的神奇与快乐。

活动准备：

教师七巧板一幅，白板笔，幼儿每人一幅七巧板，勾线笔，图画本，油画棒

活动过程：

一、示范拓印画

1.画板

——告知幼儿有一种画叫七巧创意画。

——教师在白板上用七巧板拼出人的造型，拿出白板笔沿着七巧板每一块板的边进行印画。

——画好后移走七块板，请幼儿在画上找一找原来的七块板。

——检查七块板是否完整，有无少板多板。

2.添画

——教师为画出的造型人添画出细节：五官、头发等

——教师请一名幼儿上前根据教师说的进行背景添画：太阳，云，小草等。

二、我是小画匠

——拿出画板工具在图画本根据刚才的步骤印画“最可爱的人”，并进行细节和背景添画。

——儿画好后涂色，注意色彩的选择。

三、作品评价：

——幼儿选择自己喜欢的画，说一说为什么喜欢它。

四、结束：清点自己七巧板的数目