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《幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案(优秀9篇)》

时间:

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?这次帅气的小编为您整理了幼儿园中班语言活动蚂蚁和西瓜教案(优秀9篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇1

活动日标

1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。

活动准备

1.PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

2.固体胶,记号笔,绿色水溶彩棒,8K白色、红色作业纸,灰色作业展示底纸。

活动过程

一、大胆猜想,随意撕贴

1.猜西瓜。

(课件:一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?

小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)

2.撕西瓜。

你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好,我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。

提醒:拿出大红纸,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。

3.贴西瓜。

西瓜可以“切”出这么多不一样的形状,贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。

提醒:躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。

4.画瓜皮、点瓜籽。

西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。

西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

二、深入刻画,表现动态

1.猜蚂蚁。

这么诱人的西瓜把谁引来了呢?

(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!

2.拼动态。

(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。(边摆边说)头在这儿,胸在这儿,腹在这儿,这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?

小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

3.看图片。

如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办? (通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)

A.吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢。

B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……

c.搬不动,一块块抬,够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

三、自由想象,个性添画

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!

提示:

1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?

3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?

四、展示评价,拓展延伸

1.集体讲评。

你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2.回归绘本。

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇2

一、活动背景

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道,很受孩子们的喜欢。于是,我们挖掘绘本中教育因素,结合语言、艺术领域开展相关的活动,本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动,通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节,观察角色的动态、表情,以及背景,重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动,运用线条符号添加,增加蚂蚁动态的表现,使画面更生动,形象。

二、活动设计

活动名称:《蚂蚁和西瓜》(艺术)

活动目标:

1、回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2、尝试用剪贴的方法制作西瓜,大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

3、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

活动过程:

一、谈话导入。

师:你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,为了把大西瓜搬回家,他们想出了各种办法,最后,他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

(评析:《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本,画面蚂蚁的形象生动,可爱,通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征,以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子,为幼儿作画提供了良好的素材,作好了铺垫。)

二、故事回忆,欣赏幻灯片。

1、 师:让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

2、集体阅读故事

在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。

(评析:通过欣赏幻灯片,集体再次回忆故事的情景,帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助,但在活动后发现此环节不宜时间过长,应有选择地看几个画面即可。)

3、 师:可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

三、动态形象 ,添画示范。

这么有趣的故事,我都忍不住画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

(一)分析动态,添画肢体(单图一)

1、 师:你能从哪里看出来他们很开心?

(评析:幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来,为绘画伏笔。)

2、 师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

(评析:教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

(二)观察表情,添画局部(单图二)

(评析:这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。)

1、 师:赶紧尝尝吧,小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?

2、师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,伸出小舌头,趴下身子吃得欢。

3、师:我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧,你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?

(三)观察线条符号添加的作用(单图三)

1、师:我们发现,冒出小汗滴,两脚颤巍巍,蚂蚁用力推,嗨哟嗨哟嗨!

2、师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)

3、小结:原来只要小手小脚弯一弯 ,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,或是几条波浪线,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

(评析:在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用,鼓励幼儿在绘画时运用这种方法,可以使蚂蚁的动态形象很生动。)

四、示范西瓜做法。

1、 师:如果还有一块西瓜,我们把这块西瓜放到草地上,一定又会引来一大群的蚂蚁!

2、 师:那我们再来变块大西瓜吧,西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

3、师:现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)

(评析:在教学活动后发现,这个操作环节可以放在活动前期准备中,这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。)

五、绘画创作。

1、 师:今天又来了许多许多的小蚂蚁,看见了这快大西瓜,这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?

(评析:这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣,给幼儿创造的空间,鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。)

2、 师:想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么,再画什么?当你听到音乐开始播放,你的工作就开始,当听到音乐停止就请你放下你手中的笔,搬好椅子快快回到座位上,来和大家分享一下你编的故事。

(评析:在绘画结束后,尝试编的故事,然后与同伴分享,可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容,为介绍作品作准备。)

六、评价。

1、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态,表情和辅助线添加。

师:你画的小蚂蚁在做什么呢?

师:你最喜欢哪幅画?

师:老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。

师:我知道你们的故事一定还有更精彩的,那就回班后告诉更多的朋友吧。

蚂蚁和西瓜教案 篇3

活动目标:

1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

教学PPT

活动过程:

一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入:今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》,仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

二、艰苦的奋斗。

1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了,怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。

6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片:蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?

小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)8、看,聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

三、寓意的升华1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

教学反思

本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

蚂蚁和西瓜教案 篇4

活动目标:

1、学习观察画面,乐意想想、说说。

2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

大图书一本,小图书幼儿人手一份

活动过程:

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:

1、这是一片怎样的西瓜?

2、谁可能会最早发现这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:

1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?

2、仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?

3、四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4、西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?

你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问:

1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2、西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?

小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!

三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

幼儿人手一份,自由说说故事。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇5

活动目标:

1、学习观察画面,感受故事情节的有趣,乐意想象,体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的词语。

活动准备:

故事PPT

活动过程:

1、感知大小差异,激发阅读兴趣。

(1)看看,今天老师带来了什么?(西瓜)请你看看,这片西瓜长的怎么样?(半圆形的 红肉、绿皮、黑子)你们吃过的西瓜是什么味道的呢?

师:是呀,西瓜吃起来香香甜甜的,还有很多水分,听的我都想流口水啦!

(2)这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢,瞧!谁来了?有几只小蚂蚁?西瓜和蚂蚁来比一比?你们发现西瓜怎么样?蚂蚁怎么样?(感知大小)

(3)看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么想,又会怎么做呢?

2、愿意大胆表现,感受故事乐趣。

(1)蚂蚁怎样吃西瓜。

①小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜,仔细看看,他们都是怎么吃的呀?

幼儿回答:……

师小结:有一只小蚂蚁捧在手里吃,啊呜啊呜真好吃!有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来!还有只小蚂蚁,好吃的都伸出了舌头!戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上,吃的都笑啦!哇,西瓜真是太好吃了!

②这么大一块西瓜他们可吃不掉,怎么办呢?

让我们来看一看。

(2)蚂蚁怎样搬西瓜。

①观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作

咦?它们在干什么?仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢,谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作?(请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作)

②西瓜动了吗?为什么?四只小蚂蚁搬不动大西瓜,这可怎么办?如果你是小蚂蚁,你会想什么好办法?瞧!他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦!

(3)搬不动怎么办

许多蚂蚁也搬不动大西瓜,还有什么别的办法吗?你们快帮小蚂蚁出出主意吧!(幼儿自由发言)你们想了那么多的办法,小蚂蚁们也在动脑筋呢!戴帽子的小蚂蚁说:“哈哈!我想到了一个好办法!”这个办法是什么呢?(观看画面)于是,蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。

(4)西瓜皮有什么用

瞧,搬得只剩下西瓜皮了,小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用?做什么好呢?

师小结:看,小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边,它们把西瓜皮当成了滑滑梯,还玩起了跳水的游戏,真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧!它们一起玩得多开心!小蚂蚁们真是太棒了,我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗?

3、介绍绘本,完整欣赏。

刚才这个有趣的故事,名字叫《蚂蚁和西瓜》,让我们再来完整地欣赏一遍。

4:你觉得故事中哪个地方最有趣?

吃西瓜的地方,师再播放这张幻灯,一起说说,下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事,一定更加有趣。

附故事:

草地上有一块又香又甜的大西瓜,四只小蚂蚁看到了这块大西瓜,于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说:“我们把这块大西瓜搬回家,和朋友们一起分享吧!”于是,四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜,可是都不行。怎么办呢?它们请来了所有的朋友来搬西瓜,可是西瓜太大了,还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动:“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是,所有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜,终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦,小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去,把它当成了滑滑梯,还玩起了跳水的游戏,真开心!

《蚂蚁和西瓜》教案 篇6

一、内容简介

《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天,几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它弄回家,可是搬不动。于是,一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。

二、教学目标

1.借助绘本阅读,在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐,发展语言,丰富内心,从而从绘本走向生活,乐于分享。知道团结起来力量大。

2.培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力,逐步搭建起语言和画面的桥梁,展开想象,续编故事,实现读、写、绘一体化。

三、教学过程

(一)观察衬页蚂蚁图,激趣导入。

小朋友们,看清了吗?这是什么?你们发现了什么?猜猜看,它们这是要干什么去?

学生观察想象

(二)观察封二

看一看:他们在干什么?猜一猜:蚂蚁们干什么去了?

揭示故事《蚂蚁和西瓜》

(三)分享故事

1.听老师讲故事,边听边观察、想象、思考、表演:①蚂蚁们发现西瓜时,它们会怎么想,怎么做?你怎么看出来的?

②那一只蚂蚁拼命奔跑,它要做什么?③蚂蚁来到家门口,会怎么说?谁来学一学。 ④仔细观察蚂蚁的家,你发现了什么?⑤来到西瓜跟前,蚂蚁们都在干什么?⑥如果你是蚂蚁,你会怎样把西瓜运回家?我们来搬吧!

⑦西瓜运完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮该怎么办呢?

说说你的想法

(四)复述表演

看图,听音乐,回忆故事

(五)拓展延伸

1、看图

队长又急急忙忙去做什么?猜猜看

2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的故事?

3、还有谁会和西瓜发生故事?(六)编故事、配插图布置课后作业(选择一个,认真完成):作业1:

A、请把这个有趣的故事写下来。

B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听,看谁讲得最棒。

作业2:

开动脑筋,完成绘本故事《蚂蚁和

》,相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇7

教学目标:

1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

3、能结合图文,发挥想象,创造的用多种形式创新故事。教学过程:

(一)导课:

1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?

2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象他们的力气确实很大,可是我要说蚂蚁的力气最大,(粘贴蚂蚁图画)别看他们细胳膊细腿儿的,却能举起比自己身体重几百倍的东西,就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜(粘贴西瓜)一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了,今天让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而又有趣的故事。

(二)共读绘本A发现西瓜

1、(出示图一)四只蚂蚁和一块西瓜

瞧:在一个好热好热的夏天的下午,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜,引导学生观察西瓜,读句子。

2、观察小蚂蚁

3、此时此刻他们最想干什么?他们想—— B搬运回家

1、怎么搬运回家呢?出示图

2、结果如何?

3、小结:尽管他们使出了吃奶的劲儿,可是西瓜还是一动不动,累得大家噗嗤一声趴倒在地。 4哎呀呀!怎么办呢?

5、引导:于是他们决定去搬救兵。

6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话

7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊:————

8、出示图:蚂蚁们飞快地跑着,耳边响起同伴的催促声。

9、创设情境,师生合作。

10、西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?

观察省略号

11小组合作看图说一说

只见成千上万只蚂蚁,他们有的()有的()还有的()

12、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图片。思考:剩下的西瓜怎么办呢?放弃吧?已经有这么多了?放弃吧?13、出示图,小蚂蚁们吃的怎么样啊?观察图片C展开想象

13、别躺着啊,咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊,小组合作谈一谈自己的想法。

14、出示图。看看,小蚂蚁把它当成什么了?D联系实际

15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?从故事里你学到了什么?说说这是一群怎样的蚂蚁。

E读写绘

16、作业:画一画你想把西瓜皮儿当成什么?或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。

17、展示作业

(三)推荐其他绘本

(四)板书设计:

蚂蚁和西瓜小大团结合作

永不放弃

蚂蚁和西瓜教案 篇8

活动目标

1、欣赏并理解故事内容,大胆创编故事后部分:蚂蚁会用西瓜做什么

2、能大胆辨析、讨论、讲述,并用绘画形式创编故事情节

3、体验创编乐趣,感受蚂蚁们的做事精神,团结一心

活动准备

1.PPT

2、白纸、勾线笔、蜡笔

3、作画背景音乐

活动过程

一、绘本图片导入引题

师:小朋友们,图片上你们看到了什么?(西瓜、蚂蚁)

师:蚂蚁在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)

小结:正如你们所说,几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情节

教师引导幼儿欣赏,讨论绘本提问

1、这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗?为什么

(一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁,他们用尽了全身力气还是推不动)

2、后面叫来了救兵,西瓜有被成功搬走吗?那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢?(蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆,可是西瓜还是纹丝不动)

3、小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗?看看他们是不是跟你们一样的办法

(他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法,但是一个人的力量还是太小了,于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了,吃的实在是太饱了)

小结:原来一个人的力量是很小的,大家一起团结一心才能把这件事做好

三、启发续编故事

师:蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么?

(他们用西瓜皮做了一个滑梯,他们坐在树叶上飞快地向下滑,他们玩得可开心了)

师:小朋友,如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢?

四、示范启发

1、教师示范

2、出示同伴示范画启发幼儿想象

五、幼儿作画

作画要求:

1、大胆想象创编作画,不打扰他人作画

2、听到钢琴声往前坐

3、作画工具整理

六、展示点评

师:谁来说说你把西瓜皮做成了什么?

师:小朋友真棒,都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西,原来我们平时吃完就扔的西瓜皮,在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思:伴随着紧张的情绪,我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了!每次活动后的反思必不可少,为了让自己更加的进步,更好地提升自己的教学技能,同时也是为了提高自我总结能力。

在上课时我是以故事绘本导入的,在看绘本故事时,重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流,说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的?再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小,团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快,没有很好的诠释这部分内容。

后半部分主要是让幼儿续编故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范,感觉这个环节出现的有点突兀,在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范,这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时,蚂蚁画的过小,倒是很多孩子蚂蚁不会画。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇9

活动名称

小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》

活动预设目标

1、看看、听听故事,了解故事内容。

2、在音乐背景下,大胆地用肢体动作表现故事情节。

3、愿意参加表演活动,能在集体面前大胆表现。

活动准备

故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名

活动过程

一、绘本导入,引入故事情境。

1、师:这是什么呀?(西瓜)这是个什么样的西瓜啊?(大大的红红的)

2、师:这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物,我们一起来看看它是谁!(出示蚂蚁头饰)

故事内容:小蚂蚁们发现了一块大西瓜,这个西瓜大大的,红红的,真想咬一口。于是它们爬到西瓜上,开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的,西瓜还剩下很多,他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推,再用后背顶,最后用手抬,可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙,和他们一起把西瓜抬回家。

二、角色扮演,大胆表现,感受故事情节。

师:小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜?(出示动作图片)

①推:所有小朋友都观察到了,小蚂蚁用推的动作来搬西瓜,我们一起来学一学,小蚂蚁是怎么推的。

②顶:除了推,小蚂蚁还用了什么动作?我看到有小朋友已经做出动作了,我请他上来表演。你是弯腰用后背顶,我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。

③抬:我们已经知道了两种搬西瓜的动作,你还发现其他的动作吗?用两只手抬起来。

师:我们知道了三种搬西瓜的方式,现在请小朋友们回到你的小组,把你们的桌子当作是西瓜,我们先试试看,看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!顶西瓜!一二三!抬西瓜!

三、情景表演,大胆展示肢体动作。

1、师:我们都学会了搬西瓜的三个本领,我们在学本领的时候啊,小蚂蚁又发现了一个大西瓜。

李老师戴头饰出现:没错就是我,快把我搬回家吧!(坚持保持不动,要经历三组幼儿推、顶、抬)

①第一组:出示推西瓜图片:我们一起用推的方法试试,听我口令!一二三开始!推西瓜,推西瓜,我们一起推西瓜!

②第二组:出示顶西瓜图片:西瓜好像有点重,我们试试顶西瓜,准备!一二三开始!顶西瓜,顶西瓜,我们一起顶西瓜!

③第三组:出示抬西瓜图片:顶的方法好像也搬不动西瓜,我们试试抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我们一起抬西瓜!

(李老师退场,在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家)

小结:我们用了推的方法、顶的方法还有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因为有的小朋友推的时候可以很大力气,有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试,选一个你喜欢的搬西瓜动作。

(李老师和小雨一起出场:哈哈哈我太大了你们搬不动,我还有两个小伙伴,看看你们可以搬动吗?)

2、师:我们学习了三种搬西瓜的动作本领,请你选择你喜欢的本领,帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家,小蚂蚁的家就在这里,你可以用你喜欢的方式搬,搬的时候请你保护好西瓜,保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜,准备好了就可以开始。

(配合幼儿,他们抬我们慢慢挪动,时间控制在三分钟左右,挪动到蚂蚁家后可退场)

3、师:17班的小朋友棒棒哒,成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了!

四、放松环节

今天又推、又顶、又抬,小手都累了,我们一起按按我们的小手,扭扭我们的小腰,捏捏我们的小腿,拿水壶喝水补充水份!

活动分析

幼儿在活动中的表现

教师的思考与回应