《元旦活动汇报范文（汇总3篇）》

元旦活动汇报范文（通用3篇）

元旦活动汇报范文 篇1

我市企业服务年活动开展以来，各级、各部门思想重视，认识到位，积极主动围绕企业出现的生存难、发展瓶颈制约等诸多问题，迅速出台相关政策，制定了多种工作措施，努力救企业于水火，施恩泽于一方。市领导多次深入企业调查研究，寻找解决问题的突破口，相关部门结合工作职责，相继出台有关政策措施，公开服务承诺，狠抓落实，为企业发展提供服务，以服务促发展，取得了初步成效。但是在充分肯定成绩的同时，我们也应该清楚看到在开展企业服务年活动中也存在一些问题，各单位的工作进展还不平衡，为企业办实事，解决难题的力度还不够大，为企业服务活动的.氛围还不浓厚。今天把大家召集来，主要是听取一下各单位今年以来企业服务年活动开展情况，安排部署下一步工作。今天的会议议程有四项：

一、各单位汇报企业服务年活动开展情况；

二、陈主任通报我市前五个月工业经济运行情况，并就企业反映的具体问题的分解处理意见做简要说明；

三、邓市长做重要讲话。

下面进行第一项……

今天的会议议程已全部进行完毕，下面我再强调两点：

一、各单位要引起高度重视，把为企业服务年活动工作抓实抓好。

二、各单位要严格按照文件要求，及时上报企业服务年活动有关信息。

元旦活动汇报范文 篇2

尊敬各位领导、老师们：

大家好，我校综合实践活动的主题是“我们的游戏”，下面我从课题实施背景、实施现状，实施过程中取得的效果以及今后的设想等几个方面来谈一下我们的做法。

一、课程实施背景

学生天性好玩儿，而在校园里除了正常的上课外，课间十分钟更是孩子们抓紧时间尽情玩耍的好时机，于是我们在焦阳老师的指导下，就如何才能保证孩子们玩得健康，玩得安全，玩得开心，进行了深入的思考，为了更好的达成我们的教育教学目的和效果，从孩子身边最熟悉的“游戏”入手，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中茁壮成长。于是我们就把“游戏”作为综合实践活动课程开发的资源，并以“我们的游戏”为主题开展我们的综合实践活动，来引导孩子们解决在成长中遇到的各种问题，提高孩子们的各种能力，为孩子们的成长保驾护航！

二、课程总目标（即终极目标）

通过“我们的游戏”这一主题综合实践活动课程的开发，引导学生亲身经历观察与发现、比较与尝试、介绍与创新以及和同学们一起享受游戏中的乐趣等实践活动，培养学生参与实践活动的兴趣和社会实践能力，提升学生探究和创新意识，发展综合运用知识与技能去解决问题的能力。逐步养成合作、分享、积极进取、坚持不懈、持之以恒的个性品质，让孩子们去享受游戏背后给他们带来的切身体验！那么孩子们由在学校会玩游戏到玩好游戏进而在家中或校外也同样玩得有意义，甚至从中领略到人生的意义。

下面说说四五年级是如何开展的，刚才提到的我们四、五年级的主题“我是小小要鼓手”与原定主题也有所不同，并且四、五年级也没有分出层次，说来话长，开学初我校就接受了区运动会开幕式展演的任务，学校一共有300多人，得出100多人去展演，低年级去不了，六年级又面临毕业班，最后任务落在了四五年级的肩上，经过研究我们决定由四、五年级的学生打腰鼓，对于孩子们来说这是一个新生事物，要求班主任要拿出三分之二的时间协助音乐老师练腰鼓，完了！这学期的综合实践活动又没时间弄了，也就只有三年级和六年级继续开展吧！因为一天的时间只有上午上两节课后剩下的时间就处于一种紧张排练的状态了。

转眼间，一周过去了，三年级和六年级在进行着自己的综合实践活动，唯有四五年级没时间呀，我们就这样犹豫着，担心着，忽然间有一天想到了：打腰鼓从广义的范围来理解也同样属于“游戏”的范畴呀，我们为何不把这次练腰鼓这一有利的课程资源利用起来呢，由于我们自身没有丰富的底蕴和设想，又有了畏难情绪，于是就这样又过了一周，直到第一次去河夹溜小学以至又到任各庄小学的参观与走访，我们才又有了些新的想法，两所学校的做法触动了我们，专家的点评点醒了我们，针对四五年级我们想以“我是小小腰鼓手儿”为主题，年级不同，侧重不同，四五年级所有的孩子们从第一天的全员参与到后来的队员选拔；从一点儿不了解腰鼓到亲自打腰鼓；从不会打中发现了种种问题，比如节奏的快慢、脚步的正确与否、动作的优美程度等，从发现问题再到找到解决问题的途径和方法；到真正的解决问题，最后能够熟练优美的打腰鼓变队形；从去丰润二中熟悉场地到返回之后继续演练等一系列的活动，孩子们会有千言万语想表达，会有各种体验、感受和收获，这期间如果班主任能抓住这个好时机充当孩子们的引领者，引领大家从腰鼓的起源、腰鼓的种类、腰鼓的材质以及腰鼓的各种打法和技巧去了解研究，从中发现孩子们中存在的共性问题。

如宋春艳老师上一节方法指导课，孩子们会学得更快更好，发现问题、解决问题的能力会有更大的提升，也真正扎扎实实地将练腰鼓这项活动与我们的综合实践活动整合了，于是我们就将这样一种初步的后知后觉的思想传达给了老师们，四五年级的几位老师也就相应的在不能如期开展原定主题活动的基础上也能有章可循了，也就是练腰鼓的同时开展我们的综合实践活动，虽然我们顿悟的晚一些，时间有限，但孩子们在腰鼓表演这一活动中绝不是仅仅停留在文体表演活动这一层次上，也真正在老师的引领下，有了对腰鼓这一传统文化更深入的了解和思考，更多知识的积累和能力的提升！我们的做法虽说浅显，但也或多或少的让我们领悟到了综合实践活动这一课程的真谛！融综合性、实践性、开放性、生成性于一身的课程，我们的学生通过打腰鼓写心得体会，写作文，真正实现了我手写我心，语文写作与综合实践活动有效整合，孩子们写作兴趣浓了，写作水平提高了，组织能力增强了，审美情趣提高了，通过搜集整理关于腰鼓的相关资料，对腰鼓的起源、发展以及各种打法等都有了进一步的了解和积累。

六年级原定主题是“我当游戏小老师”，说实话，校长考虑六年级的孩子们还没有真正的经历过综合实践活动这一课程，没有经历过那么一遭，所以让他当小老师有难度，索性决定也让他们先玩起来，于是就给他们订了一个孩子们都感兴趣的主题“放飞风筝”，开学初老师就带领孩子们开始了他们的综实之旅，下面就是关于他们的一些活动照片及视频。

三、各年级活动实施的具体情况

本学期根据学校开展活动的需求以及学生现有的能力水平，我们对相关年级的原定主题做了相应调整，例如三年级的主题原来是“室内外游戏展示”，室内室外都可以，老师们大多数时间都在室内进行，学校看到这种现状，考虑下学期天儿越来越暖和，适合到室外做游戏，所以开学初就给三年级订了主题“趣味游戏展示”，四、五年级的主题都是“我是小小腰鼓手儿”，六年级“放飞风筝”，学校的宗旨就是让老师们真正的带着孩子们先“嗨”起来。尤其通过三次到他校参观走访，我们再去回顾对照自己过往的工作，我们缺少的是脚踏实地、扎扎实实地做起来，我们告诫自己告诫老师们不要怕错，错了再改，不做虽然不会错，但我们在这个领域将永远都是一个无知者，并且我们守着焦阳老师这样一个得天独厚的高标准高站位的教育教学引领者做后盾，错了还可以从头再来呀！我们必须动起来，要在不断的犯错中摸索方法与技巧，总结经验和教训。对于我们的主题只有先玩起来才有的可思考，有的可说，有的可做，有的可提升！

下面说说四五年级是如何开展的，刚才提到的我们四、五年级的主题“我是小小要鼓手”与原定主题也有所不同，并且四、五年级也没有分出层次，说来话长，开学初我校就接受了区运动会开幕式展演的任务，学校一共有300多人，得出100多人去展演，低年级去不了，六年级又面临毕业班，最后任务落在了四五年级的肩上，经过研究我们决定由四、五年级的学生打腰鼓，对于孩子们来说这是一个新生事物，要求班主任要拿出三分之二的时间协助音乐老师练腰鼓，完了！这学期的综合实践活动又没时间弄了，也就只有三年级和六年级继续开展吧！因为一天的时间只有上午上两节课后剩下的时间就处于一种紧张排练的状态了。

转眼间，一周过去了，三年级和六年级在进行着自己的综合实践活动，唯有四五年级没时间呀，我们就这样犹豫着，担心着，忽然间有一天想到了：打腰鼓从广义的范围来理解也同样属于“游戏”的范畴呀，我们为何不把这次练腰鼓这一有利的课程资源利用起来呢，由于我们自身没有丰富的底蕴和设想，又有了畏难情绪，于是就这样又过了一周，直到第一次去河夹溜小学以至又到任各庄小学的参观与走访，我们才又有了些新的想法，两所学校的做法触动了我们，专家的点评点醒了我们，针对四五年级我们想以“我是小小腰鼓手儿”为主题，年级不同，侧重不同，四五年级所有的孩子们从第一天的全员参与到后来的队员选拔；从一点儿不了解腰鼓到亲自打腰鼓；从不会打中发现了种种问题，比如节奏的快慢、脚步的正确与否、动作的优美程度等，从发现问题再到找到解决问题的途径和方法；到真正的解决问题，最后能够熟练优美的打腰鼓变队形；从去丰润二中熟悉场地到返回之后继续演练等一系列的活动，孩子们会有千言万语想表达，会有各种体验、感受和收获，这期间如果班主任能抓住这个好时机充当孩子们的引领者，引领大家从腰鼓的起源、腰鼓的种类、腰鼓的材质以及腰鼓的各种打法和技巧去了解研究，从中发现孩子们中存在的共性问题，如宋春艳老师上一节方法指导课，孩子们会学得更快更好，发现问题、解决问题的能力会有更大的提升，也真正扎扎实实地将练腰鼓这项活动与我们的综合实践活动整合了，于是我们就将这样一种初步的后知后觉的思想传达给了老师们，四五年级的几位老师也就相应的在不能如期开展原定主题活动的基础上也能有章可循了，也就是练腰鼓的同时开展我们的综合实践活动，虽然我们顿悟的晚一些，时间有限，但孩子们在腰鼓表演这一活动中绝不是仅仅停留在文体表演活动这一层次上，也真正在老师的.引领下，有了对腰鼓这一传统文化更深入的了解和思考，更多知识的积累和能力的提升！

我们的做法虽说浅显，但也或多或少的让我们领悟到了综合实践活动这一课程的真谛！融综合性、实践性、开放性、生成性于一身的课程，我们的学生通过打腰鼓写心得体会，写作文，真正实现了我手写我心，语文写作与综合实践活动有效整合，孩子们写作兴趣浓了，写作水平提高了，组织能力增强了，审美情趣提高了，通过搜集整理关于腰鼓的相关资料，对腰鼓的起源、发展以及各种打法等都有了进一步的了解和积累。

六年级原定主题是“我当游戏小老师”，说实话，校长考虑六年级的孩子们还没有真正的经历过综合实践活动这一课程，没有经历过那么一遭，所以让他当小老师有难度，索性决定也让他们先玩起来，于是就给他们订了一个孩子们都感兴趣的主题“放飞风筝”，开学初老师就带领孩子们开始了他们的综实之旅，下面就是关于他们的一些活动照片及视频。

四、今后的设想

以上汇报的就是我校本学期综实主题开发的实际情况，虽说距离教研室焦阳老师的要求还差很远，但我们也窃喜我们真正动起来后小小的收获，我们不会放弃，反而会勇往直前-----我们现在的三年级升入四年级后，主题是“我推介的游戏”，恰好与我们现在的三年级主题相连接，现在的三一班，一共分了四个组，每组玩了六个有趣的游戏，四个组24个游戏，没有一个重复，组与组之间也都想跃跃欲试，等下学期四年级真好承接“我推介的游戏”这一主题，每组每个人都可以推介自己最喜欢的游戏，有了这学期的基础，相信下学期开展的会更顺利！

三年级升四年级如此，其他年级的主题也将有效衔接，区运动会腰鼓展示仪式这个活动虽然已经结束，但我们围绕腰鼓展开的活动不会停止，我们的设想是：这学期我们四年级学生学会了打腰鼓，升入五年级后就试着改变腰鼓的打法，试着自己改变队形，变换步伐，设计装饰，这样的改变也正好符合我们原定的五年级的大主题——“改变游戏的玩法”；本学期五年级的学生也学了如何打腰鼓，变队形，下学期他们升入六年级，正好可以扣准我们原定的主题“我当游戏小老师”，让他们来教我们中年级的孩子们如何打腰鼓，练步伐，使孩子们在“我当游戏小老师”这一主题活动中尝到乐趣，提升各种能力！总之，让腰鼓这一传统文化在我们的校园得以传承，几年下来，曾经令人陌生的腰鼓会让我们师生耳熟能详，让每一名石小人都会打腰鼓，会编腰鼓，让打腰鼓真正成为我们每一名学生的特长，成为我校的一个品牌，一个小小的腰鼓融孩子们的德育、智育、体育、美育于一身，从不同的侧面达到了立德树人的目的！

虽说我们自己在窃喜，只是自己跟自己比，放眼于全区各兄弟学校在校本课程资源开发和利用方面，资料收集整理方面，理论学习、方法指导方面等等，我们还很渺小，我们还存在很多的不足，千里之行，始于足下，为了我们的学生，为了学生美好的明天，我们会努力的走在综实的路上！最后感谢焦阳老师，感谢各校领导老师们，感谢孟小，你们是我们学习的榜样！最后恳请大家多提宝贵意见！谢谢大家！

元旦活动汇报范文 篇3

为了用丰富多彩的艺术形式引导学生发现美、鉴赏美、表现美、创造美，丰富校园化生活，提高广大师生以及家庭的化知识素养，营造健康向上的校园、家庭读书氛围，特举办庆元旦“书香润童年”诵读汇报演出暨颁奖活动，具体方案如下：

一、活动目的.：

1、激发学生从小对阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力。

2、以读书节系列活动为载体，引导师生与好书交朋友。进一步营造浓厚的读书氛围，促进我校书香校园的建设。

二、活动主题：

书香润童年。

三、组织机构：

1、组长：。

2、副组长：、。

3、成员：、。

4、评委：、。

5、统分：、。

6、主持：少先队负责人选。

7、宣传：。

8、场地布置：。

9、器材准备：。

10、音效：。

四、活动时间和地点：

xx月xx日分批在礼堂进行。

五、活动人员：

全体师生。

六、活动流程。

1、五、六、一、二年级带凳子入场。（三、四年级由班主任、搭班教师组织在教室候场）

（1）一、二年级节目表演。

（2）“创意书签奖”颁奖（）。

2、一、二年级退场到教室由班主任、搭班教师组织阅读活动，三、四年级带凳子入场、五、六年级节目表演。

3、“优秀读书心得奖”颁奖（）。

4、优秀读书心得听赏。

5、三、四年级节目表演。

6、“最佳手抄报奖”、“红领巾小书虫”颁奖（）。

7、美共赏（、）。

8、“集体节目奖”（）、“书香班级”颁奖（）。

9、活动结束。

七、活动内容及要求：

1、节目内容健康向上、结合校园生活实际，充分反映小学生积极向上的精神面貌。形式活泼、主题突出。

2、提倡集体节目，创新节目，节目时间长度—分钟。

3、节目形式：形式不拘，可使用配乐朗诵、配舞朗诵、三句半、快板书等。

4、老师重视、组织有序、全班同学参与。

5、扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。

6、班主任亲自组织并与本班语老师准备好本班节目（语老师必须参与节目），每班1个节目，节目形式自选。

7、比赛分组：1——2年级组、3——4年级组、5——6年级组。

八、节目上报及时间安排：

1、xx月xx日前：下发节目征集通知。各班级在接到通知后应高度重视，制定参加汇演活动方案，广泛宣传，发动学生、教职工积极参与。

2、xx月xx日——xx日：上报节目名单，开始排练，各班在xx月xx日前将本班的节目及串词上报学校大队部。

3、xx月xx日——xx月xx日：节目排练、彩排。各相关部门作好筹备工作。

八、评分标准、奖励方法：

1、评委当场打分，每个年级组比赛完后再亮分，10分制，每位节目去掉最高分和最低分，取平均分保留两位小数，遇分数相同则以总分高为胜。

2、评分标准：

（1）满分为10分制。

（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出的韵味。（分）

（3）举止大方、服装得体，表情投入，充满自信。（分）

（4）节目形式多样，有创意，效果好。（分）

3、按年级组一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。

20xx年xx月xx日