《德育工作汇报【合集11篇】》

德育工作汇报（精选11篇）

德育工作汇报 篇1

本学期学校德育全面贯彻党的教育方针，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。现在工作汇报如下：

一、打造学习型教师队伍，提升师德师风建设水平。

1.规范教师政治、业务学习制度，坚持每周一次政治学习，每周四业务学习，在教师中努力营造“爱岗敬业、教书育人”的良好风气，全面提高教师素质，使教师能够认认真真教书，勤勤恳恳育人，真正地成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁

2.搭建学习的平台。组织教师积极参加各级各类培训进修，提高学历层次；倡导教师读教育名著，多读书、读好书、好读书。每位教师都自觉学习，并做好学习笔记。潘琼凤老师参加安海镇德育论文比赛荣获二等奖。

二、开展德育教育活动，促进校园文化建设

本学期，我校德育工作能以《晋江市德育工作先进校细则》为指导，以“德育常规检查”为抓手，坚持“育人为本，德育为先”，把“立德树人”作为德育工作的首要任务。大力提升德育工作的科学性、针对性、实效性。

1.开学初开展包书皮比赛，进一步培养学生的环保意识及动手能力。

2.开展“教师节”主题黑板报，进一步营造尊师的良好校园氛围。

3.开展推普周活动，开展“推普”主题黑板报评比活动。

4.我校举行“阳光体育健身冬季长跑活动启动仪式”。一到六年级同学参加活动，要求同学们要持之以恒，并做好活动记录，以达到健身目的。

5.我校组织学生参加福建省教育厅举办的省中小学生安全法制知识竞赛、交通安全知识竞赛活动，排名前五。

6.少先队部“向日葵”广播站开播，学校充分利用这一宣传窗口，给班级和学生提供一个自我展示的舞台，挖掘一条扩大视野的渠道，构建一个自我教育的空间，真正让校园新闻起到一个浓郁校园文化气息的作用，培养一批有潜质的小播音员，在锻炼提高队员素质的同时，展示我校学生的各方面才艺，做好我校的对外宣传。

7.开展“阳光体育大课间操”活动，本学期开学初就开始进行多种类型的大课间活动。

8.全面开展兴趣小组，本学期，我校开展了灯谜、美术、篮球、合唱等兴趣小组，全面发展学生素质。

9.举行象棋比赛，丰富学生校园生活，并选拔了1位同学代表安海镇参加晋江市象棋比赛.

10.开展“九九重阳节、浓浓敬老情”活动，组织五年级学生打扫整理坑边村老年活动中心，为老人们送去节日的慰问。

10、20xx年11月开展学会感恩活动，各班出版黑板报，举行“学会感恩”手抄报评比活动，结合国旗下讲话进行感恩教育。

11.学校合唱队参加安海镇“民族魂‘中国梦”大合唱活动，荣获三等奖。

12、20xx年12月31日，开展迎新年畅想中国梦手抄报比赛、定点投篮比赛、作文比赛，使学生在活动中感受新年的到来。

三、完善家校联系制度。

本学期我校通过家长委员会、进一步发挥其桥梁、纽带作用。通过开办家长学校、举行家长会、家校联系平台等形式，加强学校、家庭和社会教育的结合，形成推进素质教育的强大合力，构建起社会、家庭、学校三位一体的教育网络。

四、20xx年工作设想

1.开展丰富多彩活动，真正做到活动中育人。

2.结合《安海镇校园文化建设实施方案》，有规划地继续加强进行校园文化及班级文化建设。

3.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

德育工作汇报 篇2

近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到“学做人会求知健身心”的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化孩子心灵特色文化增进学生健康。

学校依托少先队组织，将快乐德育渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。以努力打造师生成长乐园，构建和谐愉快的教育。从去年开始，我们通过争做十小“六好少年”的活动，实现了学校育人的目标，使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态，提高了学生文明生活的基本素质，培养了学生良好的行为习惯，使全体师生形成了一种阳光般的做人、做事的风格和习惯。

一、培养良好习惯，争做美德少年

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进十小校园，“团结、勤奋、活泼、守纪”的校风、《弟子规》、德育故事墙就映入眼帘，在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

（一）国学经典引路净化学生心灵

目前的教育模式，偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。中华民族的文化源远流长，内涵深刻，意存高远，尤其是清康熙年间李毓秀编著的《弟子规》，它琅琅上口，寓教其中，通读全篇，虽然仅360句，1080字，可是，因为从日常起行坐卧的微小事项着手，把一个人所应有的行为规范、人生观、价值观、道德理念阐发得丝丝入扣，表述得匡正深邃，立刻，一个斯文、端庄、内心和谐友善，外表谦逊有礼，博学、审慎、明辨、笃行的谦谦君子，已经跃然纸面。在简捷精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在小学教育中有积极的启发作用。因此我校选用它作为德育教材，随时随地用《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当可喜的成效。具体做法是：

1、见缝插针诵读

每周一“升旗仪式”上，每个年级将用丰富多彩的形式轮流展示不同的传统美文，激发全校师生去读诵经典、读美文。每周五下午，组织全校学生进行传统美文诵读活动，有专人总负责，每天由一位老师亲自带领吟诵或指导学生带领吟诵，使全校师生在轻松愉快的学习中感悟中国文学经典，受到了中华民族传统美文的熏陶。此外，每天还利用早读时间对《弟子规》进行解读、诵读，在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在品德、修养上得到了提高，受到老师、学校表扬时更感受到了学习的乐趣，从此更增强了学习的积极性。

2、经典诵读分享学校将在校园内专设了一个活动的宣传栏，叫“经典诵读”分享栏，宣传栏的内容每天更换，全校师生均可参与，比如：当天诵读的内容；学习经典诵读的心得体会；德育故事等。

3、认真践行经典

诵读、写作只是学习“经典诵读”的一种手段，最重要的是践行，要求学生制订好践行计划，然后按照计划去实践，让学生在践行过程中互相观摩、交流。这样，刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行《弟子规》蔚然成风。让《弟子规》成为了我校孩子们的生活指路标，希望孩子们不但品德优良，自私自利的现象大大减少，爱心、同情心也能逐渐增长，而且能是孩子们上课注意力集中，学习兴趣浓厚。

（二）、创编优秀童谣，文明一起行动

生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而特色的活动却是一种劝导性的软制度，因为童谣简洁明快、琅琅上口，对少年儿童品德的.形成、情感的培养、行为习惯的养成都起着潜移默化的作用，把道德教育渗透在健康的童谣中，让儿童在创编唱童谣的过程中受到教育，为此，我们将向学生征集童谣、精心设计有关习惯的童谣，通过学生互评、家长参评、学校综评筛选优秀童谣，评出优秀童谣进行编撰，让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。

我们会将老师、学生、家长自创的这些童谣编撰成小册子，发放到每个班级中，利用阳光体育前5分钟、大课间时段教学生诵读。学校还将童谣以孩子们喜闻乐见的“拍手谣”、“跳跳绳”、“对对唱”等游戏形式为载体，在校园广为传唱，让学生们在欢快的活动中培养良好的道德情操。让优秀童谣唱响了课堂内外，并通过孩子传唱到家庭、社会，促进了良好校风、家风的形成。

（三）、弯弯腰——小行动，大作用

“弯腰行动”是为了让学生养成良好的文明行为规范和劳动、卫生意识。通过活动的开展，主动参与实践，美化、净化校园环境内化为队员的自觉行为。以“弯腰行动”倡导：“弯下腰，伸出小手捡一捡，拿起扫把扫一扫。”即无论是在走廊、教室还是在操场上看到有纸屑、饮料瓶、果皮等垃圾都弯下腰随手拾起来。

1、榜样示范

榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿能力强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。所以，首先要求带班领导、中层、值周教师、值周学生，在校园、楼道、教室中进行“弯弯腰拣张纸，动动手排桌椅”等示范作用。天长日久，相信老师的举动会对少先队员产生潜移默化的作用。

2、环保小卫士督查由少先队队干部成立“绿色小卫士”督查队，在课间休息时间对校园进行督查。校园坚决杜绝零食，更不要乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做讲究卫生的“十小学子”。

3、每天总结、每周评比

结合每天的日常卫生检查和班级卫生清理，评比出“弯腰行动”红旗班和“弯腰行动”先进个人，在每天大课间时点评，对乱扔垃圾者进行批评教育，并在量化分钟相应扣除一定分值。

二、家校合力，托起明天的太阳

学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。因此学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。

我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、举办家长学校讲座，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。

三、缤纷社团活动，各族儿童幸福成长的乐园。

学校为学生精心打造内容丰富、形式新颖、吸引力强的七彩社团活动。根据学生的自愿报名参加，结合学校的实际情况共开设了“赤橙黄绿青蓝紫七大院”：赤——文学院；橙——艺术团；黄——书画院；绿——体育健身院；青——英语广角；蓝——少科院；紫——生活技能社，共106个分社团，不仅做到做到了全校师生全员参与，而且做到了手拉手学校的小伙伴一同参与。每周五下午校内外的各族师生3500多人，从一个班级里出来，融入到全年级乃至全学校，你融入到我，我融入到你。孩子们通过各类社团的活动，有了良好的兴趣爱好，学会了互相配合，互相帮助，通过良性的竞争，懂得了友情的宝贵，明白了彼此相处贵在坦诚，可以说这样团结、互助、融洽、和谐的氛围是我校民族团结情的一个缩影。我们通过丰富的社团活动，培养了学生积极向上的兴趣爱好。深入到现实生活中，使他们产生广泛而多样的兴趣，形成乐观向上的人生观，用积极的态度对待生活，用热情的态度去观察了解世界，然后通过社团活动的持续深入，使学生形成稳定的中心兴趣，并把自己的兴趣爱好与自己的志向结合起来，从课堂到课下，从周一到周末，从学校到家庭，把自己与火热的生活紧密联系在一起。这样，各族学生在校期间学习知识，在家钻研自己积极兴趣的事情，从而就不会被宗教极端思想所腐蚀侵害。

我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让养成教育的绿荫覆盖到喀什十小的每个角落。我们深信奋进中的喀什十小将会在光明的大道上谱写出更新的篇章！

德育工作汇报 篇3

我校创办于1978年，是一所环境优美、质量过硬、特色鲜明的完全小学。我们以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为办学理念；以“培养创新品质，发展个性特长”为办学宗旨；以艺术教育为办学特色，全面推进素质教育。学校先后被评为“桃江县艺术教育示范学校”、“益阳市示范小学”、“益阳市花园式学校”、“湖南省红领巾示范学校”。学校现有教学班级18个，学生近1400人，在编在岗教师56人。

我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。

一、加强德育领导，注重队伍建设

学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。

师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，每人每期学习笔记达一万字。上学期，我校教师主要学习了《国家中长期教育改革发展规划纲要》和胡书记《在全国教育工作会议上的讲话》，要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，与教师签订了《廉洁从教责任状》、《教师安全工作责任状》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍，师资综合水平居全县先进行列，先后有高平、袁建明、丁了、刘艳军、周凤鸣、宁莉等多名老师获县、市级“优秀教师”、“师标德兵”荣誉。

班主任是学校德育工作的责任人。学校通过竞聘选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。

二、立足课堂教学，渗透德育教育。

通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。去年，我校学生科技小论文《灰山港镇环境污染情况调查》获省级一等奖，就是我校德育工作的一项硕果。

三、强化班级管理，狠抓养成教育。

班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。

1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，本期，我校班主任队伍就是在34位竞聘教师中选拔而出的。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。

2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。学校每周进行流动红旗评比，期末，评选文明班级。

3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。学校依托班主任工作，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。要求学生做到的'，班主任自己先做到。我校班主任就经常带领学生搞卫生，最近学校要举行广播操比赛和六一庆祝活动，班主任就成了广播操教练和节目导演，午间、放学后都可以看到她们在手把手教学生动作。

4、班队活动学生做主。生动活泼的主题班会是我校德育工作的一大亮点。每周星期五下午，是我校班队活动课。任意一个教室都呈现这样的情景:黑板上进行了精心的布置，教室里气氛热烈，掌声四起，几名小主持人在讲台上，班主任在教室后点头微笑。我们的主要经验是，一是加强对主题班会的检查和评价，要求班主任在每次活动前上交活动计划，活动后学校及时总结表彰；二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩；四是我校学生多才多艺，见世面广，组织能力强，自觉成为班级活动的主人。

四、开展艺术教育，培养美好情操。

艺术教育是我校特色和品牌。“以艺辅德”是我校艺术教育的宗旨，让学生在艺术教育中培养品性是我校德育工作的另一特色。学校艺术教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为高品位人生奠基。为此，我校长期坚持开展课外活动，成立了器乐、舞蹈、声乐、书法、鼓号、口才、文学、十字绣、体育等二十多个课外活动小组，每周星期四下午开展两个课时的活动，学生按三年级以上全部参加、自主选择科目、按层次分班的原则，参与到各个小组中。此外，学校从城市学院等聘请专家来校对艺术特长生进行提高培训，通过艺术教育培养学生情操，发展个性特长，丰富学生生活。

五、依托大队活动，拓宽教育渠道。

1、利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行德育教育。我校升旗仪式开展经常，旗手、鼓号队员、国旗下讲话代表兼从优秀队员中选举产生，升旗时全体师生唱国歌，气氛庄严，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。红领巾广播站每周星期四播音也从无间断。

2、开展月主题教育活动。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如3月为学雷锋活动月，5月为感恩活动月，9月为弘扬民族精神月等。

3、开展丰富多彩的文体活动。学校经常开展各类艺术活动和文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。近年来，我校先后开展了拔河比赛、跳绳比赛、艺术节、红十字救助捐款、六一庆典、歌咏比赛等多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。

六、利用校外资源，构建德育网络。

1、有效利用校外德育资源，丰富德育工作。上学期，我校就邀请到著名儿童文学作家谢乐军、皮朝晖等来校讲座，聘请铁路派出所干警来我校上安全教育课。

2、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的公开信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是利用家校通平台，将学校工作公示于家长；四是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。上周六，我校就组织召开了艺术生家长会，家长们在会上踊跃发言，交流育儿经验，气氛热烈，反响很好。

我们的成绩

桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅；二是学校教育教学质量稳步上升，年年被评为县教育教学管理先进单位、校本培训先进单位、毕业会考连续五年居全镇第一，去年，我校获得了毕业会考综合排名全县第二、四年级抽考全县第一、小学生创新大赛全县第一等成绩；同时，我校被评为校园文化建设省级优秀单位。

我们的困惑

1、因外出务工的家长比较多，离异家庭较多，这些留守儿童缺乏父母的关爱，缺少与父母的沟通，给学校教育带来诸多不便。

2、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，甚至家庭教育和学校教育完全脱节，不利于孩子正确人生观和价值观的形成。

3、对于德育过程管理重视不够，如我校星级学生评价中忽视了学生改正缺点、成长为星的评价，班主任工作方面很大程度上也是出现问题就解决问题，防患于未然方面做得不够。

4、学生接触社会的机会较少，学生实践能力有待进一步提高。

5、因为教学质量意识浓，加上班额大，教师工作任务重、压力大，在“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”方面做得不够。

我们的设想

1、积极开展德育教研活动，大力研发德育课题，引导教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。

2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。我们正进行这一方面的探索，例如:给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟等。4月11日，《益阳晚报》刊发了我校《特殊的家庭作业》新闻稿，推介了我校利用节日进行感恩教育等方面的做法。

3、积极构建学校--家庭--社会三结合的德育体系。整合家校资源，进一步开展丰富多采的有益学生身心健康发展的活动。

4、搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高。

面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。

德育工作汇报 篇4

现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，教师在开展教育工作时，应体现以关心、理解、尊重、信任为主要表现形式的情感因素，并以此激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、充分理解学生，体现拓宽渠道、双向沟通的原则

教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：

（1）相互信任，在坦诚相见中求理解;

（2）主动接触，在细心观察中求理解;

（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能话好讲，有言敢发。

二、全面关心学生，体现主观能动、结合实施的原则。

关心，是情感激励的首要因素。教师应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助。对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位。积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解决问题。

三，充分尊重学生，体现因人制宜，有疏有教的原则

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受；

四、充分信任学生，体现情理相济，造就提高原则

对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的`精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。

五、培养学生良好的品德和良好的习惯

宁可培养具有良好品德而学习成绩一般的学生，也不要考一百分的“坏蛋”，品德是评价一个人的首要因素，德育工作也是班级管理的有效保证。我对学生的品德教育内容主要有：孝敬父母、尊老爱幼、诚实待人等。教育学生在家适当做些家务，帮家长做些力所能及的家务活，从而增加家庭间的亲情氛围。最重要的是要诚实。我班有个麻超钰，不知从什么时候学会了撒谎，而且说起来振振有词，隐蔽性很强，我现在还在慢慢对他进行“思想改造”，他已经有了明显的进步，但仍然需要努力。让学生从小养成良好的习惯是班级管理工作的首要任务。首先是行为习惯。让学生知道，应该养成哪些好习惯，比如讲卫生、讲文明、懂礼貌等。要养成好习惯并不是一朝一夕的事，有时需要我身体力行。就拿讲卫生来说，开始我一看见教室里地上有垃圾，我就亲自捡起来丢到垃圾桶里，并对孩子们说：“你们好意思让老师来捡垃圾吗？”次数多了，很多学生就不好意思乱丢垃圾了，教室比原来干净多了。在平时，我常常教育他们要尊老爱幼，团结同学。从学会用“您好、谢谢、对不起、没关系”等礼貌语言做起，循序渐进地引导学生，使他们逐步养成良好的行为习惯。在此期间，我一方面是树立典型，对于班里的好人好事及时表扬，适当奖励。另一方面，我用自己的言行举止做榜样，感化学生。因为教育的过程是一个潜移默化的过程，教师的言行直接影响着学生。我们必须“美其德，慎其行”才具有说服力和感染力。俗话说：“亲其师而信其道”。只有学生喜欢老师，信任老师，才会接受老师所推行的教育思想。

学习习惯也很重要。不论是课堂作业还是家庭作业，要求学生独立完成，自己检查，不要过分依赖老师或家长，经过一至两个学期的训练，很多学生都养成了独立完成作业的习惯。此外我还注重培养学生养成爱读书的好习惯。读书不仅能拓宽知识面，还能陶冶情操。学校开展的古诗文诵读活动，我认为很好，我积极地在班里实施着。通过这个活动，学生的表达能力有了提高，并营造了一种学习氛围，让他们感受到了学习的乐趣，在不知不觉中养成了自觉读书的好习惯。关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证。愿教师与学生之间能永携关心、理解、尊重、信任之手，营造和谐的教育环境。

德育工作汇报 篇5

首先感谢大家从百忙中拨冗来海陵中学参加南通市德育基地活动暨海安县德育工作现场会，让我有幸与在座各位一起探讨学校德育工作的问题。下面我为大家介绍我们海陵中学在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。

新时期学校德育工作正经历着德育模式从文本向人本的转变、德育落脚点从工具向目的的转变、德育实施从认知向情感的转变。因此，我们的学校德育工作也必须跟上时代的步伐，正如习近平总书记所说：“要跟上时代前进的步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在过去。”我校坚持“以德为先，育人为本”、“以学生的发展为本”的教育观念，围绕高素质创造人才的培养目标，通过优化美化校园育人环境，建立健全德育管理网络体系，开展丰富多彩主题教育活动，形成全方位多渠道合力育人的局面，为培养和造就能够适应时代发展需要的高素质人才打下坚实的基础。

一、办学理念先进育人目标明确

我们从校名“海陵”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。海者，大海；陵者，深山。“海陵”这两个字的校名本身就寓含着一种希冀：像远处的大海那么广阔，像脚下的土地那么厚实。不仅如此，“海阔地厚”其实已经成为海陵中学人内在精神气质的写照——既有包容万方的广阔，也有托举百物的厚实；同时还折射了校训中“惟广惟实”的要义，“广”、“实”分别对应“海”、“陵”二字，广可求新，实可求精。

于是，我们走“文化立校”之路，形成了“享受学习，奠基幸福”的办学宗旨，“团结、务实、创新”的学校精神，“为了师生共享成功，让规范管理一切”的办学理念，“阳光学生心灵、健康学生体魄、启迪学生智能”的核心追求，“学习改变命运，习惯成就未来，仁爱美丽身心”的价值引领，“惟广惟实，求新求精”的校训，“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训。

全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。

二、校园文化引领环境洁净优雅

大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个学生时时感受到文化的熏陶，处处得到美的享受，在校园中健康、快乐地全面成长。

陈毅诗云，“海陵胜地多人杰”。海安濒江临海，钟灵毓秀，千百年文化殷厚，才俊满目。我校充分利用这些教育资源，遴选出范仲淹、胡瑗、刘景韶、李渔、张符骧、仲鹤庆、乔林、王叶衢、韩国钧、谭德钟、魏建功、杨冰共十二位或留踪海安或生于斯长于斯的海安历史文化名人，在新建的惟实广场上勒石镌像。斯人已逝，江海不息，海陵胜地，人杰长生。海陵中学师生必仰先贤以自厉，感桑梓而承重，惟广惟实，永求精进。我们还在校园升旗台北侧兴建桃李园一座，园内广植树木花卉，并于花径甬道镶嵌北大、清华、哈佛、牛津等中外著名高等学府校徽36方，以励莘莘学子，砥砺奋进。这些地方已成为学生课间陶冶身心、净化心灵的好场所。此外，我们还开展校园文化长廊创建活动，让每一面墙壁都说话，唐诗宋词、名人名言、书法绘画等充分发挥了环境育人的功能；黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播、校园网等宣传阵地更是加强了对学生进行科技、体育、美术、卫生等知识的宣传，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的综合素养。

三、常规管理精细？工作处处落实

学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立了校长室、政教处（团委）、年级部、班级四级管理网络，由校长、分管校长、政教主任、团委书记、年级主任、班主任组成德育领导小组，明确各部门职责。从校长到班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。同时，明确全校各类教职工德育工作职责，充分调动全校教职工的积极性、主动性和创造性，“全员育人”，使德育工作得到落实。

学校是全国养成教育实验学校，年级部和班主任是抓学生养成教育工作的主体。年级部有专门分工德育的责任人具体负责开展本年级学生德育工作，包括德育活动、学生常规考核、班集体建设指导、班主任工作评价、学生思品考核、优秀学生的评选、特殊学生教育等。学校对年级部工作有考核评价。学校常规管理考核组正常开展管理考核，并结合值导巡查制度加强年级德育工作情况的考核。学校值导、各职能部门结合每天的巡查，实行情况通报制度，并对各年级进行赋分评价。每周的巡查汇总结果，在年级部周例会、教师大会上进行通报、点评，对各年级部每周德育工作进行评价；每月的巡查汇总结果作为确定各年级常规管理月先进班级数的依据。每月先进班级由学校签章颁发荣誉证书，在国旗下授旗，并拍照、上网公布。正常进行针对班级德育工作的考核，依据学校考核组下发年级的优秀比例，考核评选出先进班级、优秀班主任、优秀学生，考核结果作为班主任津贴、职称评聘的依据之一。

好的制度能使消极因素转化为积极因素，反之亦然。海陵中学重视制度的建立健全及其规范力量的发挥；另一方面，也努力以人文的柔性来感动、美化师生心灵，“在制度管不到的地方让人文显示力量”，尽力使制度“悬而不用，乃为至用”：“执行力+润泽性”，这不仅是一种“行为文化”，而且也是一种管理文化。

四、特色主题活动，提升德育内涵

德育不能靠简单的说教，要寓德育于各类活动之中。我校根据实际，结合《南通市初中德育活动课程》和《学生行为习惯养成教育》要求，制定了学校德育内容体系，增强道德教育的计划性，每月突出一个教育主题，班会、主题教育专题都围绕同一个主题开展教育活动，形成强大的德育氛围。学校主题教育活动分四块：“如诗菁园”活动德育、“温馨家庭”亲情教育、“多彩故园”远足教育、“名人传记”追步教育，其中“如诗菁园”通过举办校园文化艺术节、运动会、升旗、主题班会、社团活动、各类小型比赛（作文、英语角、汉字输入、演讲、科学小实验、书画展、演讲比赛）等活动，提供学生自我展示的平台，让更多的学生体验成功。“温馨家庭”利用“教师节”、“国庆节”、“感恩节”等节日开展感悟亲情、感恩师长教育活动。“多彩故园”包括青墩揖祖、老坝港看日、海安城掠美、角斜探史、七捷怀英、紫居追贤、里下河辨菽、中洋同游、海林揽胜等。开展以“争当校园之星，体验成长快乐”为主题的每月评优争星活动，如“礼仪之星”、“守纪之星”、“文体之星”、“勤学之星”等，营造积极向上的班级风气和校园氛围。

五、关注心理健康，涵养美丽身心

海陵中学历来重视学生的品性兼修。品者，道德品质；性者，个性心理。这是两个既有联系又有区别的概念。海陵中学强调，不能把学生成长中的一些“现象”当作“问题”；强调不能用解决道德问题的办法来解决心理问题，着力心理疏导；同时警惕和防范心理问题向道德问题的转化。“品性兼修”，让美好的“行动”从美丽的“心动”开始！

学校建立了完善的心理健康教育机构，以品德课、班会课、健康教育课为主渠道，将心理健康教育内容渗透在课堂上。结合学生身心发展特点，根据心理健康教育计划，每学期分年级进行专题心理教育，安排专业的心理辅导老师正常开设心理教育课、团体辅导课、心理委员培训课等，通过创办心理健康小报等形式宣传心理健康知识，加强对学生进行心理指导和疏导，不断完善学校心理咨询工作，实现心理健康教育正常化。

课堂教学中择机渗透心理健康，各学科教材都有很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、物理等可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。学校要求每位老师在各科教学过程中渗透有关心理知识，注重学生情感、态度、价值观的目标达成，让学生在课堂学习中，处处都感受到真、善、美的教育，从而提高自身的心理素质。同时，教师不仅在知识上影响着学生，教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

海陵中学的学生青春阳光，活力四射，激情无限，他们在海陵中学健康快乐地学习、生活。

六、办好家长学校形成共育合力

由于学生家长与学生固有的血缘关系，家长学校工作便成了德育工作的重点之一。为使学校、家庭、社会教育形成合力，我校完善家庭、学校、社区“三位一体”的现代教育体系。利用家长学校平台，建立家校联系制度，定期召开家长会、定期进行多种形式的家访，确保家长学校工作有效开展。开辟家校联系的网络渠道，发挥其助教功能：通过“家长学校”，定期发布和更新家庭教育培训资源，推介家庭教育的成功案例和先进经验，组织家长相互交流家庭教育的心得体会；同时，接受家长预约，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。我校被国家教育部教育科研重点研究工作组命名为“全国养成教育实验学校”。学校先后邀请北京大学刘丽萍教授、国家教育科研重点研究组专家、著名养成教育专家、国家级高级心理咨询师仝慧琪教授来校讲学，取得了良好的效果。

在对学生的评价上，我们“用评价促发展”，这主要是指，用正面、正向的评价引导学生上进，促成学生发展。海陵中学笃信，“多一把尺子就多一群好学生”，千方百计发现、发掘与放大每一个学生的优点、闪光点，让他们在欣赏中增强自信，在激励中激活动力，在提醒中引发反思。正向导进的评价使每一个学子都“昂头向着前方走”。

为确保学校德育工作的长效性，学校制定了整个初中阶段德育活动内容，形成德育内容体系，使学生从入校到毕业人人都经过一系列的德育活动的教育，完成入轨、纪律、健康、做人、心理、理想等系列教育。学生在海陵中学学习生活，素质得到了较为全面的发展，他们在海陵中学这片蓝天下展开理想的翅膀尽情飞翔，体验着自我实现、自我超越的快乐。从我学校毕业的学生不但勤学善思，富有创新精神，而且思想品质也好，尊师守纪，诚实守信，表现出较高的素质，深受高一级学校的欢迎。

近年来，学校先后被评为“国家级语言文字规范化示范校”、“全国养成教育实验学校”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“江苏省最具影响力初中”、“江苏省诚信自律先进单位”、“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏省健康促进学校银牌学校”、“江苏省防震减灾先进单位”、“江苏省平安校园”、“南通市首批教师专业发展优质学校”、“南通市青少年行为规范示范学校”、“南通市英语学科实验基地”“南通市数学学科实验基地”“南通市德育工作研究基地学校”等。

各位领导，各位同仁，海陵中学的点滴进步，离不开大家的关心、勉励和支持，今天南通市德育基地活动暨海安县德育工作现场会得以在我校召开，正是各位对我校的褒奖和厚爱，在此请让我代表我校全体教职工对大家的莅临指导再次表示衷心的感谢！谢谢大家！

最后，祝各位身体康健、工作顺利、事事如意！

德育工作汇报 篇6

现将学校德育工作简要汇报如下：

一、加强德育管理——制度育人

学校不断完善各种制度，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的可操作性，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣作为学校德育工作的立足点，常抓不懈。

二、强化德育管理——管理育人

1、建立德育管理常规，严密德育管理过程

我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。在工作中，我们建立的德育常规主要包括确定目标、德育内容、德育路经、德育效果等几个方面开展工作。

2、建立了学生参与管理的机制，培养学生自我管理自我教育的能力。主要是建立师生值日制度，通过值日使教师、学生参与德育考评管理。值日制度的实施，取得了明显的教育效果。

3、加强“三位一体”合力教育：学校建立了家长委员会制度，成立了家长学校，充分利用现有教育资源召开家长会、开展课外访万家活动，密切了家校联系，形成了学校、家庭、社会合力育人的良好局面。

在德育管理工作中，针对学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人作为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，本学期有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。

1、结合重大节日纪念日开展活动：三月开展了学雷锋树新风活动。组织学雷锋青年志愿者到附近街道、社区开展环境卫生的清扫整治工作，在学生中开展送温暖做好事活动；四月清明节举行扫墓活动，缅怀死难同胞；“六一”儿童节举办联欢活动；6月26日开展的禁毒活动等。

2、开展专题教育活动

（1）开展各种形式的教育活动：一年来我校通过晨会、班会、国旗下的讲话等各种形式开展了法制教育、安全教育、行为习惯教育、国防教育、爱国主义教育活动，对学生进行了心理健康的辅导工作，效果良好。

（2）开展形式多样的主题班会活动：一年来，学校组织开展了各种内容的主题班会活动，做到主题鲜明、针对性强，取得了较好的教育效果。

（3）开展“20+20”亲近母语行动活动。阅读为每天早晨晨读7:40——8:00由任课教师随堂指导，保证每天下午20分钟的练字时间的'落实，由任课教师予以指导。

（4）开展素质教育实践行活动，组织学生到海昌极地海洋世界和农耕年华课外活动基地开展素质教育实践行活动，开阔学生视野，增长迅速见识。

1、开学初组织学生大会。学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。

2、根据学校实际组建少先大队(现更名学生会)。我校学生人数多，为能更好地加强对学生的管理，学校组建学生会，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

3、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

4、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。

二、本学年计划完成情况

本学年德育工作在学校领导的指导和帮助下，在教导处及任课教师的积极协助下，组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置，进行了普法宣传；组织开展了“六·一”活动；开展了“感恩教育”系列教育活动、“文明班级”评比活动；法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。开展播音工作。推进第三套新操的开展。各项活动已圆满完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成绩和经验

本年德育工作根据学校实际和学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，学校组织成立了学生会，在指导教师的帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。

我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学年德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系，因而要长期开展德育工作，必须培训一支合格的德育工作队伍。

德育工作在学校里不能只是靠单一的说教，应采用多种形式、多种途径。我校在开展德育工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、模范人物、革命电影中的先进人物形象去教育和影响学生，达到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用参与社会实践来使学生提高德育水平，形成良好的德育习惯。总之，德育工作形式多样，应遵循学生年龄特点和个性特长这一规律，才能有长足进步。

四、存在的问题和今后的努力方向

本学年德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

1、校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

3、校内德育阵地不十分完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进一步更新，未能达到应有的德育教育目的，除广播室、黑板报利用较好以外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。

4、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性，相信在未来的学年里，xx小学的德育工作将会取得更优异的成绩。

德育工作汇报 篇7

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：

一、把德育作为学校一切工作的目的。

开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育。

我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。教导处、少先队不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、实施德育的课程渗透，使德育具体化。

德育渗透于教育教学的各个方面，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育和主题班会加强德育。同时，通过细化各学科常规教学过程中对学生情感价值观的引导，使德育真正渗透到教育教学的'方方面面。

四、提高常规管理力度，狠抓工作落实习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。

通过校园广播、国旗下讲话、学生集会等形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯养成教育。

五、结合“快乐读书”第二届读书月暨“书香伴我成长”校园读书节开展读书活动。

读书使人明理，读书使人高尚。为贯彻落实全校“讲文明、树新风”活动精神，以“建设和谐的海峡西岸”和创建文明城市为目标，不断提高市民文化素质、提升城市文化品位，推动学习型社会、和谐城市建设。丰富中小学生课余生活，增强学生对读书的兴趣和良好的读书习惯，充分挖掘中小学生的智力潜能，全面推进素质教育，进一步激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，促进学生全面健康地发展。以“快乐读书”为主题，结合开展“书香伴我成长”校园读书节，开展丰富多彩的活动。

六、心理健康教育工作开展情况。

学校非常重视培养心理健康教师的综合素质，将从继续教育、自费参加各种心理培训等方面支持教师成长。目前，我校心理健康教师已多次参加省、市心理健康教育培训会议，并将所学的新理念、新方法应用于学生心理健康教育。

1、抓住心理健康教育课实施心理健康教育。

学校依托心理健康教育课，利用健康课、生命教育课、心理健康教育课为学生提供心理健康团体辅导。抓住心理健康教育的主渠道开展心理健康教育，学校领导不断深化教学，以此来检验和提高我校心理健康教师的教学水平。

2、学科渗透心理健康教育。

班主任定期利用班会开展心理健康教育，学科老师会在每节课中将德育渗透到自己的学科中，梳理每节课的德育渗透点，让所有学生都能接受心理健康教育。

七、快乐做好学校体育卫生艺术工作。

1、发挥教育自身优势。

我们要真正把学校“体、卫、艺”工作放在重要位置，青少年、幼儿大多都在我们学校里，他们的健康成长、高雅素养的形成，体卫艺的熏陶会起重要作用。那种只为了考试，不开、少开、停开体卫艺课程的做法，是违背教育规律且得不偿失。我在学校对学生作

过问卷调查：你最喜欢的课程是什么？统计结果：第一是体育，第二是音乐，第三是语文。可以看出学生对体艺课程十分喜欢。这些学科教学没有“厌学”问题，存在的是我们教学的管理问题。我们教育不能功利化，把一些非常简单、心里也明白的事情，搞成难办、违心的事，搞成受外界牵制而失去主动的事，我们要按科学规律发挥教育自身优势，坚持做好自己的事情。

2、依靠卫生防控力量。

学校不是全职、全责单位（不是无限责任公司），不要把什么事情都拉来自己做、自己管。学校卫生工作必须依靠卫生防控力量。学校主要是对学生进行卫生习惯的培养，学校里出现的卫生事故应该由卫生部门来处理，卫生部门有责任承担学校的卫生防控工作，有的领导，学校一出卫生事故就批评、甚至处分学校校长，其实首先应找卫生部门。我们教育要与卫生部门加强联系，建立良好的关系。我们再怎么做，都没有卫生部门专业而有力量。

3、借助文体活动平台。

在教育部门和学校自身组织的文体活动的基础上，充分利用文体部门的平台，开展更多更大的活动。文体部门组织的活动往往是规范性和社会性的，所有活动都有一定的经费。我们的教育不需要花费多少财力就可以开展活动。不要争主办权和功利，只要活动对学生有好处，我们都应该积极参加。我们的教育要善于借助社会力量办好教育。

4、快乐做好体卫艺工作。

我们要懂得，学校体卫艺工作是一项能够带来快乐的工作，我们要用积极乐观、主动向上的心态来做好这项工作。这项工作做好了，能够调节师生情绪，培育师生高雅情趣，磨练师生坚强意志，锻炼师生健康体魄，提高师生工作学习效能。这么好的事情，我们有什么理由不去认真做好呢？我常对教师和家长们说，热爱体育、艺术的孩子不会染上网瘾，品德不会差到哪里去。许多成功的名人，都有高雅的文体素养。

八、安全法制教育工作开展情况。

为进一步提高学生的法律意识，我校将学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入德育范围。结合我校实际，坚持教育为主、预防为主的工作理念，建立健全我校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。

开学来，我们做了多方面工作，首先是安全教育进课表，积极开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、安全法制课、学科渗透等途径进行法制教育活动，通过讲解、演示和训练，让学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。其次是利用学校广播、板报、悬挂和张贴标语等宣传工具，形成了一个良好的气氛，并举行主题班会，讲座，安全征文，安全知识和技能教育等实质性的活动。再次是开展了“安全教育周活动”及“安全教育日活动”精心确定教育内容，选择教育形式，扎实分析教育得失，有力地推进了学校法制教育工作的开展。

本学期期中考试后，我们及时组织召开了全校学生的家长会。一方面，向家长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子健康成长。

九、结束语。

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。我校在划入新区后，德育工作逐步跟上新区的步伐，力求更大的突破和创新。在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

德育工作汇报 篇8

自20xx年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

一、健全德育领导机构，强化科学管理意识

学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《汇文二中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书；构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

三、礼仪教育规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼貌规范》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

2、设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3、不定期进行仪表检查

学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，戴校徽，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。

四、班级管理实行量化考核

为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在班级管理工作中贯注人本教育理念、实行量化管理。1998起在全校范围内试行量化管理至今，七年来成效卓著，20xx年后，又进一步根据实际情况进行逐步完善，并逐渐成为我校德育工作的亮点，在学校创建“市示范高中”、“省示范高中”的过程中发挥了重要的作用。

量化管理是指把班级管理工作工作按劳动卫生、日常纪律、各项活动三大相及若干小项进行量化，建立起严格的日常行为规范督查制度，对学生仪容仪表、佩戴胸卡，自行车存放、排队用膳、就寝、卫生等日有检查，月有小结，及时反馈，期末中评，年底总评。学期末量化分居年级前三名的班级即优秀班级，学校给予表彰和奖励。宿舍管理实行“星级宿舍”评比，在管理的时间和空间上节节相联、环环相加，不留空白。量化积分与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩。从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，班级管理制度各具特色，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。

五、以活动为载体，加强对学生的品德教育

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自1999年以来，我们还重点开展了大型的远景系列化思想教育活动。如“做文明汇文人”、“以文明之行创建文明学校，用勤劳双手建设美丽校园”、“这系学习时间，提高学习效率”、20xx年后，连续开展了“校园文明修身工程”、“讲文明用语，行文明之举”、“拒绝吸烟，保护环境”联合签名活动“做文明汇文人”、“做优秀汇文人”、“做合格汇文毕业生”等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，都先由学生研究拟定方案，再由学生组织实施。主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，促进了良好班风的形成。

六、“法制教育”

我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

每学期学校都要组织学生学习《新刑法》，预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请区检查院，普法办的同志来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。

通过一系列普法学生活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。

七、加强教师队伍建设

1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。

学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦红教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；学习名师孙维刚的先进教育理念；听取全国模范班主任任小艾老师的经验报告；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍，从根本上打造汇文特色办学品牌，全力提升汇文的办学水平。

2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。

出台了《汇文二中优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作与依考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、宿舍管理、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充滿生机和活力。

3、塑造教师端庄文明的形象。

为加强师德建设，结合县教育局的行风评议活动，学校开展了“汇文二中教师三文明”教育活动，即“说文明话、办文明事、做文明人”。学校成立师德建设“三文明”领导小组，对教师加强培训，使教职工明确学校要求，提高思想认识。制定了《教师文明公约》，出台《教师文明用语》，《教师忌语40条》等制度。各部门利用每周一次的部门教职工例会，认真组织学习规范，做到人人皆知，并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、校报进行“三文明”师德教育宣传，宣传内容包括学校有关“三文明”规定、教职工中涌现出的先进典型事迹等。学校对教职工文明行为进行不定期检查，同时要求教职工之间互相监督，发现有不文明现象及时提醒，共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生“亲其师，敬其道，乐其教”的教学效应。

八、加强心理教育，滋润学生心灵

学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。

1、建立健全心理健康教育工作体系

健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位专业心理学教师，具体负责，并扩大到德育处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。

2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课

心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。

3、建立心理健康档案，设立心理咨询机构

设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

4、进行专项的集体心理辅导

我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到高考前，不少学生存在考试焦虑，高一新生刚入校，部分学生心理无法适应新环境，我们针对这些现状，采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。

5、开展心理健康教育研究活动

九、做好后进生转化工作

我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：一是坚持正面教育，激励教育，在生活上关心他们，在学习上成立‘一帮一’助小组，用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步”。二是组建了心理咨询室，配有专职的心理咨询老师，以谈心的方式平等地交流，解答学生的心理疑难，疏导学生的心理障碍，提高学生的心理品质，促进学生身心健康的发展。三是加强与家长的沟通，定期对家长进行交流。每学期召开家长会，教师家长配合与学生交流思想渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。四是建立了后进生档案。将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。

十、优化育人环境，营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在新教学楼设计文化长廊，校训和校风，它给人一种强大的教育力量；走廊悬挂，名人名言，师生自创妙语佳句，学生美术作品，班级风采，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的“省级示范性高中”。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。

德育工作汇报 篇9

毛泽东主席早在建国初期就以德字当头提出我们的教育方针是：“培养德、智、体、美、劳等诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。但是很长一段时间内，我们的教育是重智育、轻德育，由此产生不少弊端。“以德治国”这一论断的提出告诉我们：“我国的教育工作必须以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”，才能取得实效。下面我就本校德育的主要做法及初见的成效向各位做以汇报：

一、提高教师对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。

教育是培养人的千秋大业，我们培养的人，不仅要有知识、有文化，更要有良好的道德品质，所以教师在学校德育工作中起关键作用。在工作中我们首先组织教师学习德育文献，交流德育工作，明确德育工作要求，树立人人抓德育的意识。其次要求教师做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。

二、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。

校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进行校园环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。

为了让学校“绿”起来，我们在校园四周栽植了树木和一些草本花木。对于学生来说，栽树不易，保活更不易。在栽树的过程中学生要到水管处取水，把树栽好浇活。树苗生虫子了，又要定时打农药，是校园绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。

为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。刚入学的学生我们手把手教会清扫，甚至老师还要亲自去清扫。清扫卫生难，保持卫生更难。学校通过检查评比，强化卫生随脏随扫，强化卫生保持意识，学生在这样的教育作用下，已经形成自觉爱护环境、保持卫生的好习惯。现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁，环境舒爽怡人。

为了让校园“美”起来，我们又不辞劳苦，首先在树形上做文章，每年开学初组织教师修剪树木，一年二次。我们老师利用闲课、午休、星期天时间细细修剪，做到整齐美观。最后，学校做到细心管理，及时修整，特别雨后，平整操场，修理甬道等，使学校环境建设更具长期性。

总之，在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。

三、重视校园文化建设，推进氛围型的育人效果。

我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。将教室、走廊分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、书法园地等艺术长廊，形成一道亮丽的风景。

四、加强德育实践活动，提高德育工作水平。

实际上，道德原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。生活是多样的，只有通过实践、体验才能不断超越自身，从而扩展、丰富个体的精神世界。新课程设置综合实践活动课程，其目的之一也就是为了让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师，让学生在体验中成长。

1、学生是德育的主角。大胆让学生参入，去实践。

我们学校的广播站、礼仪岗、“国旗下讲话”等活动基本上都让学生自己去采稿、定版，让学生亲自去体验其中的辛苦和成就感。为了使活动有针对性、有成效，老师让学生民主选人，教师把关。班级的班干部实行定期轮换，由学生民主选举产生。

2、创设德育活动情境，让德育“活”起来。

学校充分发挥共青团组织作用，定期召开会议，让学生在情境中活动，在活动中受教育。

3、给学生创造在学校接触社会的机会。

我们主要通过改进家长会的方法来给学生创造接触社会的机会。初三老师的做法是在家长会上除了完成常规的内容之外，还让学生表演课本剧等节目，并请家长点评。以此拉近了学生与家长、教师与家长、学校与社会的距离，并使学生在实践中提高了认识。此外，今年我校还推行了家长听推门课活动，收到了良好的效果。

五、搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格。

心理健康教育随着时代的发展越来越重要。只有培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体素质的提高。因此我校本学期对学生之间爱“打架”的心理作了详细的分析，消除学生那种“能打架是英雄，挨了打是无能”的心理，分析其形成的原因，传授矫正的方法，同时让学生进行心理咨询，找自己的班主任或你们信任的老师。当然这样有和谐的师生关系做保证：如留意学生平时的闪光点与学生交谈应用谈心的口吻，以优点治缺点，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。

六、今后打算。

1、学校要积极开展德育教研活动。

要求教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。我们将建立德育笔记，使教师养成积累德育工作经验的习惯，定期交流，形成制度。

2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境界。

3、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。

关爱学生成长，仅凭教师在学校面对学生所做的工作是不够的，应建立学校、家庭、社会教育网络。积极开办好“家长学校”，通过家访，家长到校回访等形式，建立经常性联系。加强对家庭教育的指导，还应加强与自然村沟通合作。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。

德育工作汇报 篇10

学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。现就德育特色工作情况作如下汇报：

一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。

二、依托学校特色建设，大力推进养成教育

小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的习惯。

1、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、计划。大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。

2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设

主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。近几年来，学校大队部开展“文明礼仪”、“尊师敬长” 、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。为使每项活动收到预期目的，我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。要求各班做好痕迹管理，学校定期进行检查。通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。

3、以科研课题研究为载体，努力提高学生养成教育。

为了让学生的养成教育稳步发展，学校在20xx年申报了国家级课题：“小学生良好行为习惯养成教育的研究。”通过对学生行为习惯的调研，确立的课题研究的目标，经过几年的观察分析，课内外实践以及开展多种多样的活动，不断地总结出经验，取得了一定的成绩，学校多名教师纷纷发表关于学生行为习惯养成方面的论文，在20xx年12月得到了国家教育学会的评定，获得了认可，顺利地面完成了结题工作。

4、开展学生星级评比活动，规范学生发展性评价

1）学校统一为各班建立“星光璀璨”班级评比栏，开展争星活动，提高学生参与养成教育的积极性。

2）大队部建立“星光璀璨”评比台，定期对星级少年进行表彰。

3）通过家长学校活动的开展，调动学生家长参与学校教育工作的积极性，形成教育合力。

4）结合我校的实际情况，我们初步构建和完善了十星级学生评价体系。具体流程是：月初申报、月末自评、小组评价、班级汇总等步骤，这样的操作程序使得每位学生都能看到自己的希望和进步。经过一个学期的试行效果很好。

三、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用

校园环境是学校的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，并让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。为强化学生的养成教育，大队部结合校园卫生建设做了大量工作，制定了课桌、教室、卫生区评比标准，每天坚持“早、午、晚”三扫，学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中，得到了教育同时也懂得了尊重他人的劳动成果。另外，我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效，每天从早七点到晚五点，都有带班领导和值周教师全天值岗。每节课间，都有值周教师和值周学生巡回检查，维持保障课间秩序，校园内每个课间也会有值周教师检查，让学生时刻注意自己的行为，从而约束自己的行为。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和有关学生养成教育方面国旗下讲话等。以上活动都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、形成家庭，学校教育网络，巩固学生养成教育

良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，专门成立了家长学校，建立了家长学校组织，制定了家长学校的相关制度，定期开展家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校定期召开家长座谈会，不断创新家长学校的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。几年来，学校开展了“争做合格家长、培养合格人才”等活动；规定每月第一周的星期五定为家长接待日；邀请家长座谈并参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是对我校德育特色工作的一个简要介绍，今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努。

德育工作汇报 篇11

几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进以“德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

一、全员参与，打造良好的育人环境

“全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到社会的普遍认同。

1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。

学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，校委会成员及班主任、政治教师为成员的德育工作领导小组。施行四条主线，确保工作落实：校长──政教处──年级主任──班主任组成的管理育人主线，由校长──教导处──教研组长──任课教师组成的教书育人主线，由党支部书记──团委──学生会组成的组织育人主线，由校长──总务处──工会──后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。

2、建设高素质的班主任队伍

班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。为此我校每学期组织两次班主任培训会。组织学习优秀班主任的工作经验报告。许丽丽老师是师生心目中最优秀的班主任，曾获得泰安市骨干班主任称号，她的事迹最有说服力，每次开学初我们都要请她做一次经验交流会。通过学习优秀班主任的经验和方法，提高班主任工作的创造性，进一步推进了我校素质教育的深入实施。

3、充分发挥家长委员会的作用，增进了家校联系

随着市场经济的不断深入，高新区的快速发展，学生家长都忙于挣钱，缺少与孩子沟通，只知道孩子要什么就给什么，缺少对孩子学习和生活的指导，致使一部分学生养成了一些不良习惯。为此我们学校成立了班级、级部、学校三级家长委员会，每学期定期召开两次家长培训会。我们组织了学生和家长、老师一起观看邹越老师的演讲，《让世界充满爱》的教育活动，从而引导师生以自己微细的触角去捕捉每一个感动的瞬间，凝结成爱的结点。我们还请来了“关工委”的专家——闻欣老师，为家长们做了一次生动的报告。通过培训提高了家长们的社会责任感，扭转了他们的片面认识，纠正了他们的一些不良做法，拉近了教师和家长的关系、促进了家长和学生的交流，更重要的是为学生的全面发展起到了积极推动作用，为构建和谐教育环境打下了坚实的基石！

二、以学科教学为主阵地，大力开展社会实践活动

课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道，教师要根据本学科的任务和特点既引导学生接受相应的专项文化知识又要培养学生道德素质，真正做到教书育人。语文学科充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，体会人间真情，激发爱亲人、爱生活的情感。政治教师教育学生在努力学习科学理论的同时，注意陶冶情操，养成良好行为习惯，把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。美术课，我们一改“画画”这一单调的教学模式，让学生制作手抄报，从内容、款式、色彩方面力求新颖。这类课堂的重视，使学生学会了创造、学会了合作、学会了互相帮助。其它学科亦是如此。一花独放不是春，百花齐放春满园。

我们努力开展多种形式的社会实践活动，让学生在生活中自主学习、自我教育、自我成长、享受幸福，激发潜能和求知欲。为了解家乡规划，感受家乡巨变，展望家乡美好未来，我校每学期都要带领新生到高新区规划展示中心进行参观。使学生全方位了解高新区的历史、变迁、文化、城市建设、经济发展和远景规划，进一步激发了学生对自己所生活的城区的`热爱，促进了学生之间的沟通和交流，更使学生们增长了见识，开阔了眼界，积累了知识。同时我们还组织学生到凤凰湖公园、天颐湖、天泽湖等实地感受家乡巨变。在这里同学们与大自然亲密接触，欣赏眼前的美景，感受家乡巨大变化，洋溢着无以言表的喜悦，增强了建设美好家乡的信心，树立了为家乡的明天发奋读书的决心。

三、开展校园活动，全方位提高学生思想品质

1、为帮助学生尽快适应学校生活，引导学生在人生新起点上养成良好的行为习惯和生活习惯，训练学生遵守纪律，培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生的意志力，帮助学生学会生活，学会与人相处，做一名优秀的新时代学子，每学年开始，学校都开展新生入校军训活动。学校与附近的部队取得联系，由部分军官负责训练。在训练场上他们以严格的要求领着学生跨越一个又一个障碍。在休息和交流的时候，他们和蔼可亲，讲述现代科技在军事领域的重要性，极大地激发了学生的学习热情，从而取得了良好的育人效果。

2、学校把心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一。针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为明显的效果

①积极开展专题讲座，心理宣传落实到位。

②多种形式结合，心理咨询强势辐射。

③整合教育资源：充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育；通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育；利用学校各种设施，推进心理健康教育。

3、学校注重校园文化的软件建设，加强精神文化建设。

(1)征集格言警句：充分调动广大师生的积极性和主动性、群策群力、精心编写和摘选，评选出富有特色的学校语言。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“折枝花溅泪，践草鸟惊心”这些标语既来自课本，又源于生活，易于学生接受。

(2)、我校定期举办手抄报、演讲比赛、征文比赛、艺术节等活动。这些活动不但丰富了同学们课余文化生活，而且增进了同学之间的默契和团结合作的能力，让同学们深刻体会到集体荣誉感，更让同学们在活动中体会到快乐。

(3)学校以爱国主义教育为主线，以思想品德和良好行为习惯养成为重点，开展了形式多样、时代鲜明的主题班会。例如：“树形象，强素质——做合格中学生”，“缅怀先烈，珍惜幸福”另外，我们每学期还组织两次“班容班貌”评比活动，重大节日期间，我们组织相关专题教育活动，让学生在活动中接受教育。

4、为进一步增强在校学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪活动，营造和谐的校园环境，我校围绕“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”这个主题，在全校范围内开展“法在校园”法制教育宣传周活动。邀请龙泉派出所所长等到我校作专题报告。极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识，自觉遵守学校的各项规章制度，为推进学校各项工作的开展创造了良好的法治环境。

通过几年的努力，我校教风学风踏实严谨，教学活动井然有序，师生风貌文明诚信，校园环境整洁优美。素质教育取得了丰硕的成果。这都是“德育为先，以人为本”办学理念结出的硕果。在今后的工作中，我们将不断强化德育意识，坚持不懈地将德育工作放在首位，使德育管理科学化、特色化，使学校健康持续的向前发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将永不停歇求索的脚步。