《三下乡活动方案(最新3篇)》
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就需要我们事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那要怎么制定科学的方案呢?以下是人见人爱的小编分享的三下乡活动方案(最新3篇),希望能够帮助到大家。
三下乡体会心得 篇1
今天是我们线上三下乡第六天,而今天的任务依旧是剪视频,配字幕,收集照片和视频。比较日常,但也没有想象中这么容易。本次三下乡活动日常视频有宣讲党史和食品安全,希望能让更多的人了解更多的党史和更多关注到食品安全问题上面,这样才不辜负视频拍摄的良苦用心。视频配上字幕和音频,不难也不简单,要仔细认真。
在本次三下乡活动中我收获了许多,并且也了解了更多关于食品的知识,获益匪浅也十分有用。大家互帮互助,互相激励,互相需要等等都让我们很好的实现了自身的价值。本次三下乡活动赋予了我们一个平台,让我们锻炼自我,发现自我的潜力的一个非常好的平台,在此过程中不断提升自我,完善自我,为以后的学习,工作和生活做进一步的打算。
下乡社会实践心得 篇2
xx年6月**日至7月**日,我们学院三下乡队伍来到**市**镇**村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说,是一次难得的经历。短短的五天时间,感受了浓厚的乡村生活气息,也产生了很多感想。
进村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍,以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树,与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到√★√村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁,使我毫不夸张的用了"安居乐业"来作为**村给我的第一印象。
听村里的领导介绍,村里的主要收入来源于种植业,其中200亩果园收益可达每亩4000元左右,而辣椒更是达到了每亩10000元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时,村里领导向我们道出了苦衷:数年前曾有一木器厂,在村里投入生产,但不到3年,木器厂就因接连亏损而在村中消失,而其后的几次上项目的想法,都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折。"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中,这个烙印日渐加深。
学校并不算大,还算明亮的教室和尚未残缺的课桌,与偏远山区相比,以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说,这的学习环境并不能用一个"好"字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了,他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们。
在和孩子们的交流中我了解到,他们都很想成为大学生成为科学家,对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候,几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义,也许是一直以来伴随他们左右的"考大学,去大城市"的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。"人才、教育"再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事,某省重点中学有一位来自穷山村的学生,学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话,只有九个字:别忘了!你是农村户口!
听到这件事的时候,我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力,几乎用尽自己所有的精力去学习考大学,以此来摆脱落后的环境,实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡,投身其中的建设呢?人都向往美好的生活,这本无可厚非,但村里留下的是什么?几个大学生的名字,一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏,生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间,也同样存在于小城市和大城市之间,落后地区和发达地区之间,以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
孩子们的想法和做法并非出自自己思考,而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中,老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市,在谈到孙子时,老人很自豪的告诉我们,他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名,以后考大学,考名牌大学,到大城市去!老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设,老人说:"村子里太苦,能到外面去,干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子!"以**村的生活水平来说,村子应属富裕的行列。**村的村民都不想让孩子回来,可想而知其他贫困村的情况。
**村之所以富裕,关键在于和韩国合作的200亩高效田,其实这对村里既是一笔客观的收入,又是一种劳动力的利用。韩国人出种子,出技术,村里出劳力,出土地,收获后,韩国人回收所有果实和种子,付给村里的报酬只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果留种,否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗,可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入,还必须甘受韩国人的这种技术欺骗,其原因何在?人才不足!!试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才,我们完全可以掌握韩国人的技术,从而为我们自己所用,那时所有的收益都将归我们自己所有。村里将远比现在要富裕!
孩子们是渴望知识的,村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化,造成了人才的流失。改革开放20年来,人们的思想有了极大的进步,越来越多的人已经意识到了教育的重要性。在**村采访的过程中,我们了解到,80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后,我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助,还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识,同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生,有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业!
“三下乡”个人心得体会 篇3
在大一下学期即将结束之时,我参加了由我管理学系组织的河源队的三下乡活动。参与这样一次有意义的活动,最重要的不仅是锻炼自己为人处世,随机应变的能力,更是为了给山区的孩子带来欢乐,让这些孩子通过我们看到外面大千世界的精彩,给予他们心灵的启迪。
在三下乡活动的前期准备中,每个成员都尽力做好属于自己的工作,从中体现出了我们小组成员即使是处在期末考试的紧张中,也非常注重效率与团结。虽然我个人所教授的是一年级的数学,但拟写教案并不是这么容易的:首先,我们已经不知道一年级的课本教授什么内容,不清楚小朋友们的学习程度到哪里;其次,对于我们来讲简单的内容,要怎么教授才会让他们理解并记忆呢?这些问题只能在教学过程中不断的改进,我们现在能做的仅仅是做好对一切未知事物的准备,永远都要准备planB,但这次的planB是连同我在内的全组人员都做得不够完善的一项。
很快,就到了三下乡的时间了,在我第一眼看到这个幸福小学与学生们,心中有种小小的激动,自己竟然要做老师教学生了!同时心中也有点小心酸,相比我们城市中的小学,这所小学显得多么的简陋和窄小,没有图书馆,没有音乐室……除了小小的课室,几乎什么都没有。刹那间,我为自己能来到这次三下乡而感到庆幸,不同环境的比较,更让我珍惜自己所拥有的生活。小小的课室没有使这些孩子们厌恶上学,相反,他们早早的就到学校上课学习。其中,最让我感慨的两点是,即使他们的家离这儿要走一个多小时的路,都没有一个学生上课迟到的;即使我教授的一年级没有课本上课,全靠老师板书,他们吸取知识的能力及渴望也深深的让我们感动。
山里的孩子们或许是非常的调皮,就比如我所带的一年级,处于懵懵懂懂、不辨是非、难以管教的年纪,但他们所拥有的天真无邪、对事物的渴望也带给我们许多的感动。七天里,我们举办了主题班会、趣味运动会、家长讲座以及支教结束之时的结业典礼。许许多多的活动把我们与这群未来的花朵们更紧密的联系起来,虽然这些活动仍有一些瑕疵,但我觉得在某些没有提前安排的活动时,也只能边做边改,只要我们有想做好的心在,愿意去沟通,任何的难题都可以解决。
沟通,不仅体现在我们与学生之间,家长和孩子的沟通也尤为重要,所以我们选的以家长和孩子之间的沟通为调研主题,就是为了能帮助家长和孩子,让他们双方互相了解,重新认识。
七天的时间转瞬即逝,离别时刻在我们越不想到来时来到了,在我们刚建立起感情时来到了,在我们最不舍的时候来到了。离别时不敢说再见,只能在结业典礼时为孩子们高歌一曲,献上手语表演。只能在最后一天早早的收拾东西悄悄的离去,看着离我们越来越远的小学,想着你们早早来到学校却无人应答的校园,不知你们是否会记得这批支教的老师们。来到这里,教给孩子们的东西有限,但你们教会我们的东西让我永远难忘,都说孩子是最好的老师,教会我们有耐心,有爱心……
即使是每天冲冷水,所有女生住一间宿舍,没有空调,没有电视,没有网络,我也希望明年能再来与你们相见,也希望与你们相伴的日子不要再这么短暂。
20xx年7月20日