《关于高一半学期的总结【通用3篇】》
关于高一半学期的总结（通用3篇）
关于高一半学期的总结 篇1
青春伊始，我们怀揣梦想相聚在一起，宛如木棉，相依而始，四年之后，青春退场，我们又因梦想远走他乡，寂如驼铃响彻在每一个人心中。人生在世，路靠自己走，在命运的行程中，无疑每个人都是独行者。
我刚刚翻阅了去年写的总结感觉这学期唯一的值得提的是读了许多书，也有许多遗憾对自己一开始的计划对比还有许多已经夭折，其实计划是好定的但坚持是一个痛苦的过程。在实现目标的过程中，你自身的提高比实现目标更重要。
在某天的一个下午不妨执一本书，坐在河畔，微风习习，感慨人世间雅兴也不过如此。
我认为读大学重要的是思想的转变，学到的知识在我们参加工作五六年之后差不多已经过时，但是我们在大学中所形成的思考问题的方式却让我们终身受用，这需要我们广博群书，熏陶自己。其实有时候彻底的失败比勉强的成功更好，它可以使你改变思考方式。“我能行”这种思考方式可能要变一变，这也是在商场上的法则有时不妨换种方式。在大学多接受一些大师级的观点，例如韦尔奇的数一数二原则，德鲁克的目标战略，特劳特的定位战略等等，这样可以开阔我们的思维。
读一些经典国学的书籍无论你学什么专业，对自己国家文化的了解会让你终身受益。例如：《论语》教会如何做人;《易经》教会如何做事;《道德经》的伟大给予洞察世界的奥妙；鬼谷子的纵横术教会如何利用语言的力量，从他的弟-子苏秦张仪孙膑庞涓可以看出这位隐士何等精深；《孙子兵法》它不仅是兵家宝典而且还是商界的的宝藏。在《三国演义》中了解一位英雄人物的崛起，从曹操的用人智慧到刘备的选贤任能，无不体现一种大智慧，学习他们我懂得了一个人要想成功必须有一种潜伏的霸气，正如《易经》：“潜龙勿用”，这就是我们老祖宗留给我们的大智慧，的确，从曹操与刘备的煮酒论英雄，刘备的隐藏实力可以知道这位枭雄的智慧。学习历史可以改变我们的心智，例如在赤壁之战前期孙权在孙刘联盟之间犹豫不决，大臣预想投降曹操，鲁肃一句话惊醒了孙权：“将军欲安所归”的确他的臣子可以继续做臣子，但孙权本以雄霸一方怎能成为臣子，所以思维的反方向的思考可以扭转时局。
我最喜爱的一本西方哲学——《沉思录》，它告诉人理性的去思考生活以及死亡，从容坦然面对，思考自己，沉思是一种惬意的孤独，一个人沉思在朗朗月下，沉思在绵绵春雨中，沉思在落日余晖里，沉思在寂静的深夜里你的情感和心智就会得到净化和升华。沉思的外表异常平静，平静的如同湖水，但内心却是波涛汹涌，这时你可以彻底的与自己的内心交底。在孤独中体会一个人的味道，在宁静中淡薄，耿介拔俗中默默耕耘是一种精神境界。一个人应该有独处的时间，这样你才可以全身心的投身于你所爱好的事情适,适时的享受独处，是心灵的净化，易中天教授在他的博客中多次提到拒绝媒体的采访，我想这就是一位大师的高明之处，不要被社会的繁华浮躁所包围，那样你会没有自己的独处时间，正如《弟子规》中：“执虚器，如执盈”。
在管理学专业上学习德鲁克这位管理大师的管理智慧，从全球第一ceo韦尔奇那了解在ge的实干精神，他是我最敬佩的人之一，因此他的书我基本都看过，丝毫没有做作的讲授自己的职场生涯。在科特勒的书中体会营销的智慧，其实营销无处不在，包括你的交友。还有迈克尔·波特讲述企业战略。
我很喜欢狼的特性：“因为我是狼，我知道如何处理人生，我有狼的本性，我才能更好的打败敌人；我有狼的多变，我适应任何环境；我有狼的残暴，我就能果断的做出决策；我对我的目标执着，我无往而不胜。所以我会永远立于不败之地”——《狼道》。它很真实，其实一个人不过短短数十载，一定要痛痛快快的真实一回，做回真正的自己。我们或许对狼产生很多误解，在这个以奋斗而生的竞争时代没有任何人可以有资格永远做正面人物。
我感觉大学就像一个浩瀚的沙漠，而我们就像一只鸵鸟，只顾把头扎进沙漠中，其实身子已经暴露在外。多数感到无所事事，我认为大学给我们的是主要是“道”而次之为“术”，将来毕业后，以道御术；其次要结交一些有分量的朋友，你身边的每个朋友都有你学习的地方，在《大学》中；“财聚则-民散，财散则-民聚”真正的兄弟不要把钱看的太重，不管你是否承认人际关系网很大的人他成功的几率很大，这也就是人脉等于钱脉。
六七月份的校园弥漫着一种离愁别恨的感慨，散落着各种小抄，看着毕业的学长照完最后的毕业照，无限的思绪纷飞，正如麦克阿瑟将军在卸任演讲所说的那样：“老兵永远不会死去，他们只是悄然隐去”。
waiting for lifeis waiting to die
始未既定，面对路途，唯有轻踏才感沉着。
“mind"s underground moths grovfilmywings and takeafarewellflight inthe sunset sky .”
(心灵的地下飞蛾长出了纤薄的翅膀，在月落的天空里做一次告别的飞翔。）
再见，大一！
关于高一半学期的总结 篇2
一、进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。
3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、 本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的"得"为整个教学的出发点和落脚点。
1、 情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
(1) 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
(2)分项统计分析对比学生每次月考 "得失分"，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
(4)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。
2、 备课上
(1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。
(2) 充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生
特别注意资料的利用方法。
3、 课型上
(1) 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。
(2) 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、 授课上
(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。
(2) 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
(3)积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
广泛读书，虚心学习;深入教研，积累资料;积极听课，业务培训;积极参加语文年级组和教研组的学习培训 业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务能力有了较大的提高。
三、 教学效果。
1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名;期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。
2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课——"小小说的欣赏与创作"，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、 教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立"大语文观"，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进"语文大观"。
2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来!
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
关于高一半学期的总结 篇3
进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。
3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、 本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。
1、 情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
(1) 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
(2)分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
(4)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。
2、 备课上
(1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。
(2) 充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生
特别注意资料的利用方法。
3、 课型上
(1) 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。
(2) 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、 授课上
(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。
(2) 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
(3)积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
广泛读书，虚心学习;深入教研，积累资料;积极听课，业务培训;积极参加语文年级组和教研组的学习培训 业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务能力有了较大的提高。
三、 教学效果。
1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名;期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。
2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、 教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。
2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来!
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。