《化学初三教材梳理：我们周围的空气》
化学是一门以实验为根底的学科，要认真、细致地察看教师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、安装以及实验原理、步骤、现象和留意事项，都必需弄清、记熟。接下来小编为大家整理了化学学习相关内容，一起来看看吧!
考点6 测定空气中氧气体积分数的实验方法
⒈实验原理及方法：利用过量的可燃物在集有空气的密闭的集气瓶中燃烧，消耗其中氧气，造成集气瓶中气体压强减小，从而把水吸进集气瓶中。依据被吸进的水的多少，来测定空气中氧气的体积分数。
⒉实验现象：⑴红磷燃烧时产生白烟;⑵烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶内水面上升了约1/5体积。
⒊实验成功的关键：⑴装置不能漏气;⑵集气瓶中预先要加入少量水;⑶红磷要过量;⑷待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
⒋实验讨论：
⑴不能用木炭、硫粉、铁丝代替红磷做上述实验，原因是木炭、硫粉燃烧分别产生二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积;而铁不能燃烧。
⑵进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间1/5的可能原因是：①红磷量不足，使瓶内氧气未耗尽;②瓶塞未塞紧，是外界空气进入瓶内;③未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少;④导管内未事先充满水。
5、推论：氮气不能燃烧，也不支持燃烧，不溶于水。
考点7 空气的主要成分和组成
空气的主要成分及体积分数
空气成分 | 氮气 | 氧气 | 稀有气体 | 二氧化碳 | 其他气体和杂质 |
体积分数 | 78% | 21% | 0．94% | 0．03% | 0．03% |
考点8 空气是一种宝贵的资源
氧气、氮气、稀有气体的主要用途
成分 | 主要性质 | 主要用途 |
氧气 | 化学性质：供给呼吸、支持燃烧 物理性质：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大 | 潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及登山和宇宙航行等 |
氮气 | 化学性质：化学性质不活泼 物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小 | 根据化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等 |
稀有气体 | 化学性质：很不活泼（惰性） 物理性质：无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光 | 利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源；用于激光技术，制造低温环境等 |
考点9 空气的污染及防治
⒉空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
⒊保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
⒋城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等5种。
5.酸雨的危害：腐蚀建筑物、雕塑;使土壤、水质酸化，使植物生长不良;危害人体健康等。
考点10 氧气的化学性质
⑴氧气与一些物质反应时的现象、化学方程式及注意点(见下表)
物质 | 反应现象（在O2中燃烧） | 化学方程式 | 注意 |
木炭 | ⒈发出白光(不是火焰) ⒉放出热量 3.产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 |
C + O2=== CO2 | 盛有木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中 |
硫 | ⒈发出蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出淡蓝色火焰） ⒉生成有刺激性气味的气体 ⒊放出热量 |
S + O2=== SO2 | 硫的用量不能过多，防止空气造成污染（瓶内可预先装些水，吸收二氧化硫） |
红磷 （暗红） | ⒈产生大量白烟(不是雾、气) ⒉生成白色固体 ⒊放出热量 |
4P + 5O2=== 2P2O5 | 此反应生成的P2O5为白色固体，现象应描述为白烟 |
镁条 | ⒈发出耀眼的白光 ⒉生成白色固体 ⒊放出大量的热量 |
2Mg + O2=== 2MgO | |
铁丝 | ⒈剧烈燃烧，火星四射 ⒉生成黑色固体 ⒊放出大量的热量 |
3Fe+ 2O2====Fe3O4 | ⒈预先放少量水或沙，防止生成物溅落瓶底，炸裂瓶底 ⒉铁丝在空气中不能燃烧 |
⑵氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应，具有氧化性(助燃)。
初中化学的正确学习方法
NO.1
勤于预习，擅长听课做笔记
课前一定要预习，预习时，除了要把新课内容认真读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就 会大大地进步。初中化学内容比拟多，学问比拟零散，教师在讲课时，着重盘绕重点内容停止讲授。因而要认真听课，认真做笔记，这不只有利于停止课后温习，控制重点，而且还能够有效地预防上课时"出神"。
NO.2
常温习，多记忆
课后应及时温习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。温习可采用课后温习、单元温习、章节温习、综合温习等。温习的办法有复述、默写、做联 系等。只要经过屡次温习才干结实地控制学问。现行初中化学课本中有多个根本概念和原理，请求控制的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其 他一些学问。
要牢记化学的各个名词，定义，并且要认真加以辨别，比方化合物，纯洁物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以辨别，比拟，要扣定义里 面字眼，谁包括谁都要搞清。常见的化学反响是必需牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂)，箭头(可逆，不可逆)都需求留意，化学中的公式，就像记 数学公式那样把它了解，记住，融会贯穿，灵敏运用。
NO.3
吃透课本，联络实践
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的基本。为此，必需擅长阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既注重主要内容，也不无视小 字局部、一些图表、材料及选学内容。中学化学内容与生活、消费联络严密。这就请求我们在学习化学的同时，应尽量联络消费、生活实践，从身边的生活中发现化 学，体味化学，这样就能越学越有兴味，越学越想学，越学越爱学。
NO.4
注重实验，培育兴味
化学是一门以实验为根底的学科，要认真、细致地察看教师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、安装以及实验原理、步骤、现象和留意事项，都必需弄清、记熟。
NO.5
留意记忆，准备"两本"
化学有其"特殊的言语系统，"对化学用语及其他学问点，好学易忘，要留意运用一些有效的记忆办法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等办法把请求记住的内容，轻松记住，如学习氢气复原氧化铜实验时，我们用歌诀协助记忆：
先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾;再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯;
粉末变红停加热，试管冷却再停氢;若先点灯易，若先停氢易氧化。
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