《七年级历史复习计划集锦》

　　学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。接下来是小编为大家整理的七年级政治复习计划集锦，希望大家喜欢!

　　七年级历史复习计划集锦一

　　一、复习目的要求

　　七年级历史是学生首次接触的系统的历史内容，通过复习使学生有效的掌握中国历史朝代的更迭与荣衰。在整个复习过程中使学生的基础知识得到系统的归纳与总结，培养学生对知识的理解，分析与归纳能力。

　　二、复习的重点和难点

　　重点：

　　隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情况，巩固措施，经济发展的情况，对外关系，民族关系等方面的情况，每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替情况。

　　难点：

　　历史教材中各个朝代间不明显的转折，宋朝与其它少数民族并立，对每个民族的特点的分析，各个朝代中具体的介绍比较概括，时间少，内容多等等这些问题是七年级学生在复习过程中的难点。

　　三、复习内容与方法

　　1、复习的重点内容是课堂练习册与课本相结合

　　2、每节课有背诵任务，当堂背诵当堂检测。(任务过关)

　　3、用期末套题来补充和归纳历史知识，系统的检测。

　　七年级历史复习计划集锦二

　　【第一章中华文明的起源(1-12)】

　　1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P2

　　2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2

　　3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.4

　　4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2

　　5、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4—5

　　6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P5

　　7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—8

　　8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。P7—8

　　9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7—P8

　　10、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12

　　11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。P13

　　12、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。P14

　　【第二章夏商西周春秋战国(13-40)】

　　14、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历第一个奴隶制王朝。P15

　　15、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。P21

　　16、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。P23

　　17、西周实行分封制，加强了对各地的统治。P23—24

　　18、公元前771年，西周灭亡。P24

　　19、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P26

　　20、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27

　　21、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27

　　22、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30

　　23、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。P30—32

　　24、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31

　　25、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32

　　26、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P33

　　27、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。P34

　　28、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展的一次革命。P36—37

　　29、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。P37

　　30、春秋后期，我国发明生铁冶炼技术，比欧洲早1900多年，我国也是世界上最早发明瓷器的国家，早在商朝就有制造。P27、P36

　　31、战国时期，李冰主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。P37

　　32、商鞅变法的主要内容及意义。P38—39

　　33、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。P41

　　34、我国有文字可考的历史是从商朝开始P41

　　35、商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。P41

　　36、对日食，月食的记载及二十四节气P43

　　37、扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出中医望、闻、问、切“四诊法”。P43

　　38、屈原生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》P43

　　39、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。P44

　　40、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献P46—P47

　　41、道家学派创始人春秋晚期的老子，他的学说记录在《道德经》里;战国时期，墨家的创始人是墨子，

　　他主张“兼爱”“非攻”;儒家的代表人物是孟子，他要求统治者用“仁政”治国;道家代表人物是庄子，他提出“无为而治”;法家的代表人物是韩非，他主张改革;兵家的代表人物是孙武，他著有《孙子兵法》，“知己知彼者，百战不殆”的军事格言，就出于此书。

　　P47—P49

　　【第三章秦、西汉、东汉(41-67)】

　　42、秦从公元前230年至前221年，陆续灭掉六国，完成统一，定都咸阳。《秦朝疆域图》P60

　　43、为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议“焚书坑儒”

　　44、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区。

　　45、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。P59

　　46、公元前209年，陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义，在陈建立了政权P63

　　47、公元前202年，刘邦建立了汉朝，定都长安，历称为西汉。刘邦就是汉高祖。P64

　　48、汉初统治者吸取秦亡的教训，实行休养生息政策，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。P67

　　49、文景时期，重视“以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来。历称这一时期的统治为“文景之治”。

　　50、汉武帝接受主父偃的建议，下令削弱诸侯国势力。接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。P68—69

　　51、公元25年，西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。P69

　　52、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河。P73

　　53、汉朝时用耧车播种，纺织业中也有了提花机P73

　　54、东汉杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。P74

　　55、秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。P77

　　56、公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴P78—79

　　57、匈奴首领呼韩邪单于向汉朝称臣，汉元帝时王昭君出塞嫁给呼韩邪单于。P79

　　58、汉武帝派张骞出使西域，公元前60年西汉设西域都护，新疆地区开始隶属中央政府管辖。P83

　　59、东汉班超经营西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者访问洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。P84—85

　　60、

　　丝绸之路：中国的丝和丝织品，从长安出发通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历的丝绸之路。

　　P83

　　61、我国使用纸作为书写材料开始于西汉，东汉时蔡伦改进造纸术。P87

　　62、成书于东汉时期的《九章算术》，是一部数学名著。P88

　　63、东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器P88

　　64、东汉末年，“医圣”张仲景写了《伤寒杂病论》一书，华佗创制麻醉剂“麻沸散”，编写了医疗体操“五禽戏”P89

　　65、西汉末年，佛教传入中国中原地区，东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一叫张陵，尊老子为教主。P92—91

　　66、东汉唯物主义思想家王充写了《论衡》一书。P93

　　67、司马迁生活在汉武帝时代，编写了《史记》一书，这是我国第一部纪传体通史。P94

　　68、秦陵兵马俑是迄今为止世界上出土的艺术宝库P95

　　【第四章三国两晋南北朝(68-84)】

　　70、200年，曹操对袁绍的官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。P102

　　71、208年，曹操对孙刘联军的赤壁之战，奠定了三国鼎立局面的基础。P103—104

　　72、220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳;221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀;222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。

　　P105

　　73、孙权派卫温率万人船队到达夷洲(今台湾省)，加强了夷洲与大陆的联系P106

　　74、266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂局面。P108

　　75、从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁。P109

　　76、316年西晋灭亡，317年皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”P109

　　77、383年，前秦与东晋的淝水之战，东晋以少胜多大败前秦。P11O

　　78、420年，东晋大将刘裕建立宋，此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”

　　79、北魏分裂后，北方先后出现了东魏、西魏、北齐、北周四个王朝。北魏和四个王朝统称为北朝。P116

　　80、南朝的祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位。P118

　　81、北朝的贾思勰著有《齐民要术》一书，这是我国现存的第一部完整的农业科学著作。P119

　　82、北魏的郦道元写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著。P119

　　83、东晋的王羲之有代表作《兰亭序》，称后人称为“书圣”P122、

　　84、东晋的顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》P123

　　85、南朝的思想家范缜，他撰写了《神灭论》。P124

　　86、南北朝时期的石窟：云冈石窟和龙门石窟P124

　　问答题：

　　1、商鞅变法的内容和意义?

　　答：公元前356年秦孝公任用商鞅变法。P38—39

　　内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由君主直接派官吏治理。

　　意义：使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

　　2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些?P46—47

　　答：思想上：孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

　　教育上：他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

　　3、评价秦始皇。P57、P62

　　答：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：他顺民心，完成统一，他自称皇帝，总揽大权;中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他是一个有大功也有大过的皇帝。

　　3、汉武帝为实现大一统采取了哪此措施?P68、P74、P78

　　答：汉武帝采取了一系列措施加强中央集权。

　　①接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国。

　　②接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。兴办太学，推行儒学教育。

　　③将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。

　　④军事上派卫青、霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。

　　使西汉王朝在政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入了鼎盛时期。

　　5、东晋南朝时，江南地区的开发的原因有哪些?P111

　　答：①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。

　　②北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产技术，耐旱耐寒作物。

　　③南方社会相对安定

　　④民族融合加强，各族人民的辛勤劳动

　　⑤统治者重视发展经济，采取了一系列措施

　　6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何历史意义?

　　答：北魏孝文帝迁都洛阳以后，进一步实行了改革

　　内容：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。

　　意义：1、促进了民族融合.2、传统汉文化得到发展

　　七年级历史复习计划集锦三

　　一、学情分析

　　本学期要考全册书的内容，复习时间特别紧，从12月26号至期末考试二周复习共3课时。从期中考试17个班的总体成绩来看，在复习中要重点抓好46,49,50班、56,57班的中游学生，51,45班、59班的下游学生，44、45、60班的优秀生。各个层次的学生都不能忽视。从最后一名学生抓起。从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。

　　二、复习重点及难点概述：

　　1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。

　　2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、

　　3、第三单元：春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。

　　4、第四单元：秦始皇统治措施、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞与丝绸之路、蔡伦发明造纸术。

　　5、第五单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。三、具体措施：

　　1、以单元为复习单位，做好学生思想工作。

　　2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生复习中存在的不足。

　　3、组织小组在复习过程做好互查的工作，相互促进。4.及时检验当堂复习效果，以确保基础知识掌握牢固。5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识，对复习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、过关。6、及时反馈检测情况，查找复习漏洞，及时弥补不足之处。7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，分层教学。让各层次学生都各有所获，各有提高。四、期末复习课时与进度安排：

　　5个单元分3课时复习，第一课时主要是巩固基础知识,第二课时是做题提升。

　　第一课时：依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习学案。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生对重点知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问或默写，限度地提高课堂效率。

　　第二课时：达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，进行小检测并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。

　　第三课时：做检测题，综合训练。