《初一语文《秋天》教案大全》

　　《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。接下来是小编为大家整理的初一语文《秋天》教案大全，希望大家喜欢!

　　初一语文《秋天》教案大全一

　　秋天

　　第一课时

　　[教学目标]

　　1.认识“秋、气”等10个生字，和木字旁、口字旁、人字头等3个偏旁;会写“了、子”等4个字和笔画横撇。

　　2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

　　[教学重点和难点]

　　重点：识字、写字，朗读、背诵课文。

　　难点：读好轻声和带有“一”的词句，认识首次出现的偏旁。

　　[教学过程]

　　一、新课导入

　　同学们，你们都知道这是哪个季节吗?对这个季节大家有什么样的感受呢?(课件出示秋天美景的配乐视频)是的，这是秋天。秋天来了，天空高远风凉了;秋天来了，大雁排队往南飞;秋天来了，落叶纷纷铺满地;秋天来了，瓜果飘香大丰收。秋天是个美丽、可爱的季节。今天我们就一起走进秋天。(板书课题)

　　[设计意图]通过播放和观看视频，充分调动学生的多种感官，谈感受，谈体会，调动学生的积极性，为本课的学习奠定良好的基础。

　　二、课文学习

　　(一)初读课文，认读生字

　　1.看拼音，自由朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。

　　2.利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流自学认识的生字，并交流识字方法。

　　3.教师指导学生认读生字新词。

　　指导学生学习认识3个新偏旁以及“一”字的变调的不同读法。

　　4.学生自查学习情况。

　　可采用齐读、分组读、分角色读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，在认读生字新词的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读的方式巩固生字的学习。

　　5.再次自由朗读课文，注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，做到读准确、读流畅。

　　(二)指导写字

　　1.学习笔画横撇。

　　2.利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。

　　3.学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。

　　[设计意图]在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。写字时，以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。

　　三、巩固练习

　　1.读给同桌听听，把读正确的词卡涂上自己喜欢的颜色。

　　2.读一读，帮下面的“一”字词语找到家。

　　四、课堂总结

　　本课主要学习了认读课文生字新词和书写生字，并在反复朗读的过程中初步体会秋天的特点。

　　五、课后作业

　　1.抄写生字，背诵课文。

　　2.和家人、同学一起观察和交流秋天的特点。

　　[板书设计]

　　秋天

　　一片片

　　一群

　　一会儿

　　SHAPE MERGEFORMAT

　　1　秋天

　　第二课时

　　[教学目标]

　　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，在多种形式的读中感受秋天的美。

　　2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

　　[教学重点和难点]

　　初一语文《秋天》教案大全二

　　秋 天

　　第二课时教学设计

　　目的：感受秋天的富饶与美丽，热爱秋天。

　　深情背诵课文

　　能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象，并抓住一处写下来。

　　重点;体会秋的美丽与富饶。

　　难点：理解第六小节“井井有条”“闪耀”

　　准备：录音、小黑板

　　过程：

　　复习导入：

　　默词：紫袍 酒歌 柔顺 井井有条

　　写出一个与秋有关的四字词语

　　批改交流：你还写了哪些秋天的词语。

　　复习1节

　　导入：说得多好呀!而此时我们正幸福而快乐地走在秋天，

　　引背第一小节。

　　上节课我们已将第一节学完，布置回家结合课文，加以观察想象，将这一节具体描述，谁来说?

　　生读理解(2人)

　　导入;如此美好的秋天，怎能不令人喜爱?板书：爱

　　学习2—6小节

　　出示提示

　　(1)、默读2-6节，思考你爱秋天的什么?画出相关的句子，说说体会，也可以简单地标注。

　　(2)、我爱秋天的——，(读画句子)——，(说体会)——。

　　个人学习，同桌交流。

　　交流：

　　(1)、秋风：

　　春风和煦，狂风怒吼，冬日寒风凛凛，而秋风却像孩子，( )的孩子。( )的秋风。

　　哪些词语让你感受到顽皮、淘气——打滚、奔跑

　　也许秋风像个孩子在田野的什么地方怎样打滚?也许秋风在小路上怎样奔跑?欢歌笑语

　　引说后半句，怎么可能将夏天的脚印涂掉?其实是说(秋天送走了夏天)却巧妙的用了——抓、涂(拟人手法写活)淡淡桂香

　　小结。难怪你爱秋风，爱秋风的顽皮、活泼、淘气、机灵、可爱……

　　男女分读2节

　　试背

　　⑵蝉消、牛壮、香了

　　蝉声儿消是(准备过冬)还有哪些动物在秋天也早做起过冬的准备?(大雁、青蛙)……

　　夏天夜晚动物们在月亮下、荷塘边开着热闹的音乐会，而秋天也许该告别会了。“噤若寒蝉”呢

　　而牛羊却在秋天长肥膘，“肥膘”——肥壮、秋凉希望在这凉爽的时节，你们也像这样一样长得肥膘，齐读3节④句。

　　羊肠小路漫步，我陶醉在(野菊花的香中)哪个字“香”

　　香{ 形容词

　　动词 双重作用，香味传远。——香了——。

　　难怪爱秋天，爱秋天的(肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩)

　　(3)、果园

　　学样子，补充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了——。

　　难怪你爱秋天的果园，爱果园的硕果累累，瓜果飘香，压弯了树枝

　　(4)庄稼农田

　　乐笑——烦恼

　　初一语文《秋天》教案大全三

　　教学要求：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学习文章中的生字新词。

　　3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

　　4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　通过诵读感受诗境的美和新诗的美。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。

　　一、 导入新课，范读全诗。

　　1、 激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧!【课件1】

　　2、(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。 【课件2至课件9】

　　3、 学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢?

　　二、 初读诗歌，理清脉络。

　　1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。

　　2、指名读全诗，相机正音。

　　3、出示生词卡片，认读：【课件10至课件12】

　　明丽 酿造 烦恼 羊肠小道 照耀 珍藏 柔韧 井井有条

　　4、再读全诗，说说这次读书有什么收获?(用笔在文中批批注注。)

　　交流：(1)读懂了开头一小节是总的写秋天的特点;2——6小节是具体写秋天的美丽和丰收景象;最后一小节是照应开头，写对秋天的喜爱和赞美。)

　　(2)文中用了许多比喻和拟人的手法来写秋天。

　　(3)文中通过写果实成熟了来写秋天的丰收……(学生自由表达)

　　三、合作读书，表情达意。

　　(1)在小组里认真读书，找到你喜欢的句子或小节，读给同伴听，并交流为什么喜欢。

　　(2)组内交流，全班交流。

　　四、作业设计：

　　1、 描红课后生字，小组给出评价。

　　2、 熟读诗歌。

　　第二课时

　　一、复习导课，感受美丽。

　　上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗?小组轮读课文。

　　二、研读新课，体会美丽。

　　1、精读感悟，体会秋天各样的美

　　(过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢?读读课文，把你的发现告诉大家。)

　　读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱顺序)

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