《高考冲刺注意事项及避免雷区》

　　“十年寒窗苦，两天见分晓”说的就是现在的高考。高考作为人生道路上的一个重要转折点，无论是对学生本人，对于老师，还是对于学生家长，都是一门极为重要的艺术。特别是高考前的复习更是非常关键的时期。如果方法得当，考生的高考成绩完全能在原来基础上再上一个台阶。下面是小编为大家整理的关于高考冲刺注意事项及避免雷区，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　以下是考生在临近高考前进行冲刺应该注意的几点：

　　第一：知识的梳理与提升

　　数学学科共考查130多个知识点，虽然现在不强调知识点的覆盖面了，但是还是应该把每个知识点都理解，特别是一些不常用的知识点还是应该经常复习到，做到有备无患。最好是能用数学思想方法把零碎的知识编制成网，梳理成完整的体系，上升到一定的理论高度，化为自己的能力，才能在考场上得心应手、游刃有余。

　　1、要看一本知识点比较全的书，如《高中数学教学基本要求》，考前再梳理一遍知识点是非常必要的。

　　2、总结错处，找出原来不会的题目(最好有错题档案本或过去做过的卷子和习题)，看看当时的知识理解与现在有什么不同，通过对比掌握知识点。不少同学做了一套又一套练习卷，效果却总是不尽如人意，为什么呢?其实大多数人的毛病都出在做完题只关心对错、拿到卷子只关心分数，对做错了的题不加以总结，下次遇到同样类型的题目又怎么能做对呢?所以，如果不整理一本错题集的话，也要切记：看到错了要弄清楚错在哪里，以便下次能及时改正。

　　3、通过做练习数学掌握知识点。因为许多的代数公式、几何定理、做题技巧，都是在做相当数量题目的过程中学会熟练运用的。冲刺阶段做些高考试卷和各地的模拟卷，培养一下感觉。

　　4、多总结一些规律性的知识，要立体记知识，不用简单记一些公式、定理就行了，一定要把知识的来源一起记，这样也好记，同时也把方法记住了，因为考试的重点正是这些方法的考查。

　　第二：提高自己解题的思维策略

　　考试中，如何在有限的时间内发挥自己的水平，对每位同学来说是一件很重要的事。要想得高分就必须处理好以下关系。

　　1、处理好审题与解题的关系

　　重审题，快解题。有的同学对审题重视不够，匆匆一看便急于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的.关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向，只有审准了，才能快解题。

　　2、处理好“会做”与“得分”的关系

　　重表达，快转化。要将你的解题策略转化为得分，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往容易被忽视。因此，考试结果出现“会而不对”对而不全“的情况.所以，在做题时，尤其是做几何证明题时，在解题思路正确的情况下，要善于把”图形语言“准确地转译成”文字语言“和”符号语言“，只有重视解题过程中的语言表述，会做的题才能得分。

　　3、处理好快与准关系

　　重准确，快运算。在题量大、时间紧的情况下，“准”字显得尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可以不必考虑再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。所以，适当地慢一点、准一点，可多得一点分，相反，快一点、错一片，花了时间还得不到分。同时应该记住平时一些解题的技巧，这样才能快得起来。

　　4、处理好难题与容易题的关系

　　重易中，力分解。拿到试卷后，就将全卷通览一遍，一般来说，应按先易后难、先简后繁的顺序作答。有时考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费了时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，也有一些看似容易的题也会有“蹩脚”的关卡，看似难做的题也有可能得分之处。所以考试中看到“容易”的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、力求分解成小题，然后各个击破。

　　第三：把握学习与考试的心态

　　除了以上所说，考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的。

　　最后的时间安排好生活，调整好自己的心理，以积极的状态迎接这次人生的挑战。最后送几句给大家：题目要慢看，信息自凸现，重视易中题，理应操胜卷，题难本自然，心态要坦然。只要不放弃，梦想定实现。最后祝同学们在高考中取得好的成绩。

　　首先我们要先了解高三期间复习一般都分为三个阶段：

　　第一轮复习：以教材的知识体系作为复习的主要线索，以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主，对知识面进行全方位的覆盖，以及对基本方法、基本题型进行总结、反思;

　　第二轮复习：在此阶段打破了教材的体系，主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习，在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用，提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性;

　　第三轮复习：此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练，以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。

　　所以在整个高三的复习中，第一轮复习所用的时间是最长的，它的复习成效将直接影响后面的复习效果。对数学学科的第一轮复习提出以下建议：

　　一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成

　　在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分!这主要是因为：

　　(1)对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘，数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型例题的思维方法。

　　(2)复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰，而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前，先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。

　　(3)在第一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。

　　因此，建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出成效。

　　二、注重教材、注重基础，忌盲目做题

　　要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽视了对基本概念的掌握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。

　　可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。不妨以既是重点也是难点的函数部分为例，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。

　　三、抓薄弱环节，做好复习的针对性，忌无计划

　　每个同学在数学学习上遇到的问题有共同点，更有不同点。在复习课上，老师只能针对性去解决共同点，而同学们自己的个别问题则需要通过自己的思考，与同学们的讨论，并向老师提问来解决问题，提倡同学多问老师，要敢于问。每个同学必须了解自己掌握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。复习的过程，实质就是解决问题的过程，问题解决了，复习的效果就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先经过自己思考，不要把不经过思考的问题就直接去问，因为这并不能起到更大作用。

　　高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。

　　四、在平时做题中要养成良好的解题习惯，忌不思

　　1.树立信心，养成良好的运算习惯。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。

　　2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

　　考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养同学们的发散思维，激发创造精神，提高解题能力：

　　(1)把题目条件开拓引申。

　　①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。

　　(2)把题目结论开拓引申。

　　(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，可以变成不同的'题型。俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。

　　3.提高解题速度，掌握解题技巧。提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。

　　五、学会总结、归纳，训练到位，忌题量不足

　　很多同学都是一看到题目就开始做题，这也是一轮复习应该避免的地方。做题如果不注重思路的分析，知识点的运用，效果可想而知。因此建议同学们在做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，梳理知识体系，回顾各个知识点，对所学的知识结构要有一个完整清楚的认识，认真分析题目考查的知识，思想，以及方法，还要学会总结归纳不留下任何知识的盲点，在一轮复习中要注意对各个知识点的细化。这个过程不需要很长的时间，而且到了后续阶段会越来越熟练。因此，养成良好的做题习惯，有助于训练自己的解题思维，提高自己的解题能力。

　　实践出真知，充足的题量是把理论转化为能力的一种保障，在足够的题目的练习下不仅可以更扎实的掌握知识点，还可以更深入的了解知识点，避免出现“会而不对、对而不全”的现象。由于高考依然是以做题为主，所以解题能力是高考分数的一个直接反映，尤其是数学试题。而解题能力不是三两道题就能提升的，而是要大量的反复的训练、认真细致的推敲才会有较大的提升。有句话说的好，“量变导致质变”，因此，同学们在每章复习的时候，一定要做足够的题，才能够充分的理解这一章的内容，才能够做到对这一章知识点的熟练运用。

　　但是，大量训练绝对不是题海战术。因为针对每章节做题都有目标，同时做题训练都需要不断的总结，既要横向总结，也要纵向深入。只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些，典型题型有哪些，方法和技巧有哪些，换句话说，如果随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做，那就可以了。

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