《做高一物理题的技巧》

物理是与我们日常生活联系最密切的一门学科。物理的解题方法不像化学一样需要死记硬背，它要求的是个人对物理解题思路的理解。下面小编给大家分享一些做高一物理题的技巧，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

做高一物理题的技巧

一考场中心态的保持

高中物理

心态安静：心静自然凉，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。遇难题，心不慌，平衡心态很重要。在考场上，要从容、镇定。排除一切杂念。

切记：

理综考试的草稿纸只有一张8k的纸，所以要合理节省的使用。最好是将纸对折对折再对折，然后从最开头开始。一题接一题的进行。这样不仅可以节省草稿纸也可以平衡心态，重要的是若有时间检查还可以从容的找到位置。

第一题一定要做慢一点，再慢一点。当我们将心态调整到最好，才会在解答后面的题中渐入佳境。

二物理选择题的答题技巧

解答选择题时，要注意以下几个问题：

1.注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。

2.相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。

更多答题方法：名师讲解高考物理选择题解题方法

切记：

每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。

选择只需要确定选出哪个答案，不需要解释不选的答案。

三物理实验题的做题技巧

1.实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;

作为作图题：

①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。

③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图仪器位置要对应;各种作图及连线要先用铅笔有利于修改，最后用黑色签字笔涂黑。

切记：

游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。

选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等。

四高中物理计算题的答题技巧

具体答题技巧请点击：高考物理计算题的答题技巧总结

切记：

所有物理量要用题目中给的。没有的要设出，并详细说明。

物理要写原始公式，而不是导出公式。

既然是计算题就不要期待一步成功。分布写，慢慢写，别着急带数据。

要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。

将几个过程拆分，各个击破。

实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的。

注意单位换算，都是国际单位吧。不过，用字母表示的答案千万不要写单位。

要特别留意题中的文字。

高一物理考试注意事项

1.计算大题绝对不能空着

即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式(与答案一样)，即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，谁都不能改变。

2.重视画图

解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很方便。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢?看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的(是你和阅卷老师的对话)，不要给老师们的阅卷制造困难，图一定要画。

见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的?相信判你卷子的老师也是一样的。

3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的

物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题(90年代的高考题)。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特别是多选题的最后一道题。

4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间

同学们在考场上要注意解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最后一问更是要留到最后再做。原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执行的同学还是少数。

做物理题没思路怎么办

第一、要认识到物理这个学科的功用。学生充分把每节课所学的物理知识和工农业生产有机地联系起来，从简单的生活常识煮饭、烧水到自然现象中的雾、露、霜的形成，以及火药发明、***、人造卫星的上天等物理常识着手，使自己懂得学好物理知识是人们认识自然、改造自然、提高生活水平的重要手段。

第二、要能体味到物理学科其实“很好玩”。高中正处在思维活跃、“爱玩”、“爱摆弄”的时期。正由于这样，学生可以采取将传统看法中的“玩物丧志”影响学习，转变为“玩物益智”利于学习。你们可以将课本、期刊等媒体上的许多奇思妙想最好是自己的独创、原创的构想拿来尝试着做一做;即使不成功，但是动手多了、动脑多了，自己的实验和观察能力就能提高了。观察能力、动手能力提高了，兴趣自然被激发、被提升。

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