《中学生如何学好中学物理》

　　中学学习物理，除了勤奋、认真，更要方法得当，才能事半功倍。学好物理，对以后学习其他自然科学，甚至对以后工作就业都有很大帮助。下面跟着小编一起来学习一下吧。

       中学生如何学好中学物理？

　　对于中学生，无论是初中或是高中，都应注意以下几点：

　　一、注重常规学习过程

　　(1)注重教科书的概念学习

　　心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有和外延，即其涵义和适用范围。学习物理，连最基本的概念都不认识，就更谈不上利用概念及原理去解释或解决问题了。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

　　(2)全神贯注聆听课堂

　　每个学霸都把学习的主阵地放在学校、更放在课堂上，很多道理你都懂，甚至你预习过，可能不耐烦老师课堂上的一次“重复”。可是，基本上，每个老师都是身经百战，一个好老师，不仅仅是懂得了这个知识点，更重要的是，他能启发你思考，引导你的大脑通过最好的过程来学习这个知识点，另外，老师会很清楚“考点”，他会让你开拓思路，也会让你在考场得心应手——这也是为什么很多家长文化水平高，却不一定教得懂孩子的原因，在学习问题上，老师对孩子的了解比家长深很多。学生要紧跟老师思路，不时勾画出重点，标注仍不清楚的知识点，记下产生的新疑问，这样的学习才是高效的。不仅要”学会”，也要”会学”。

　　(3)利用课余时间自我完善

　　每一份作业都是一次巩固、内化知识的契机，不要随便应付老师。原则上，课后作业是做给自己看的，学生要具备或逐渐培养自我反馈的能力。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

　　二、注重物理学习过程

　　(1)善于观察

　　例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。例如高中物理中，关于打点计时器的使用，很多关注点，打点计时器的结构、摆放，打的每一个点，纸条的运动情况......先要发现这些细节，再搞清楚这些设计背后的原因，这样对结论理解才深刻。物理是以观察和实验为基础的一门学科，要锻炼一双慧眼。

　　(2)习惯深入思考，放飞想象力

　　如果只是浅表性思考，所得甚少，更会记忆不牢固。思考要从各个维度，要发散也要归纳，要纵向深入，也要横向比较。——宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”，惟有花时间慢下来，动脑思考，才能实现思维升华。新的科学发现需要灵感，而灵感的源泉来自于对客观事物的大量观察、实验及深度思考。例如在学物态变化时，用海波来做熔化实验，什么是海波?有什么特点?为什么老师或教科书用海波?有没有更好的选择?还可以发挥想象力，并尝试去证实自己的想象。这类脱离课本甚至课堂的思考，真正能提高学生自己的能力。

　　(3)动手做实验

　　现在的考试需要都是笔试，但是学生如果没有亲自动手做过实验，是没办法完备地答题的。课堂当然要利用好几十分钟高效率地完成实验，课后也可以用身边的工具做实验，没有条件也可以随手找一些物块、工具去模拟实验，这是物理学习最重要最有效的方法。

　　(4)可以练习表述能力

　　会“归纳”、会“解析”、会“演绎”。对于一些现象、若干组数据，我们要注意利用专业术语去表述实验结论，解析问题，演绎出答案。归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。

　　三、重视思维方法

　　(1)方法迁移。

　　开始学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于物理学习甚至是所以自然科学的始终。

　　“光线”“磁感线”、“质点”、“电场线”也是“建立物理模型”了，学会这种方法，对于学生空间想象力和抽象思维能力有很大提升。曹冲称象运用了“等效替代”这个物理思想，一定吃水深时，浮力等于象重，而石头同样能让船压入标记的深度，得到石重等于象重。“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法。还有累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等等，要系统的归纳、应用这些方法。

　　(2)知识迁移。

　　物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。看似分开，实际上，又可以用物质、运动、能量将他们联系起来。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。

　　四、善于在生活中应用物理知识

　　物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。生活处处是物理，就从现在起，尝试用物理先去解释一些基础设施的设计初衷，再尝试用物理知识去为生活、生产活动带来便利。

　　五、和同学们、家人分享学习物理的乐趣

　　求知是作为智慧人与生俱来的欲望或本能，学习物理本身就是有个很有趣的过程，而更快乐的是和同学协作完成一次物理实验，解决一个物理难题，或者和家人分享你的物理小制作，用物理知识帮他们解决一些小问题......

　　学习的方法有很多种，找到适合自己的那种，投入时间去学习，你会有让你喜出望外的收获!祝大家学习快乐，快乐学习!