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《2020年地理中考复习建议》

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  初中地理是高中地理学习的基础。如果初中地理知识和地理技能欠缺,很可能就会使你在高中的地理学习中困难重重。小编整理了2020年地理中考复习建议,希望能帮助到您。

  2020年地理中考复习建议

  首先,我想借这次机会再给同学们交流一下地理学科的重要性。初中地理是高中地理学习的基础。如果初中地理知识和地理技能欠缺,很可能就会使你在高中的地理学习中困难重重。有很多往届地理成绩差的学生反映,初中没学好地理,高中的地理课就像听天书一样。因为高中老师不会再抽出时间来给你补充初中的知识。所以对于想考高中上大学的同学,正好利用现在会考复习这个契机,认真复习,不但为自己明年能升入一个理想的学校创造必要的条件,也为你高中的学习打下良好的基础,提升自己的地理素养。

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  第二,我想和同学们分析一下目前的形势。现在距离中考只有64天的时间,我们地理的第一轮复习刚刚开始,通过几节课的复习,老师感觉到,很多知识同学们都忘记了,老师要像重新讲新课一样,复习进度很慢,所以说时间紧迫;另外地理中考的80分要算到你初三中考的总分中去,可以说地理生物的中考是你最后中考的开门砖,考好了,初三这一年你信息十足,没有后顾之忧;不理想,就等于比别人慢了一大步,相当于最后的百米冲刺,比别人的起跑线后退了十几米。总之,形势非常严峻,希望大家一定要高度重视。

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  第三,地理复习中应该注意的问题。

  一、态度的转变很重要。

  希望同学们一定要对这些学科重视起来,要有危机感才行。今年地理中考成绩以等级和分数两种形式呈现,等级的划分是按照全青岛市的学生总数来划分的,而不是考到多少分就是A级。当前由于地理生物划归中考学科,可以说全市的孩子都行动起来了。我们要争取的等级是和全市的学生去比。同学们都知道市南区的孩子成绩最高,然后是市北区的孩子,咱们李沧区的成绩要稍低于以上两区,其实有个很大的原因,就是我们同学对这些学科的重视程度不够,比市南市北区都要差远了。中考关系到你自己的前途和升学,所以希望先把你自己动员起来,重视起来。

  二、正确的复习方法很重要。

  虽然时间紧迫,但是我们要在这么短的时间内,尽可能的提高自己的成绩,需要科学合理的复习方法

  1、把握课堂,紧跟老师步伐,提高课堂效率。今年的八年级地理会考备课组已经达到每周每课都要集备,每一堂复习课老师们都精心准备,所以你在课堂上要聚精会神的听讲,尽可能的记好笔记、重点。争取当堂能掌握的就必须当堂背过,不要等课后有时间再背。课后练习和作业一定要保质保量的完成,千万不要形成那种,老师检查就做,不检查就不写,就像给别人打工的感觉,那可就完了。

  2、合理规划。作为地理学科来说,内容多、难度大、时间紧,有些同学认为自己基础不好,开始慌,而有些同学自以为是的认为只要最后突击几天就能过关。这些想法都是不对的。连续多年的中考复习,老师们积累了丰富的经验,进度的安排,课堂上选取的复习材料以及课后布置的复习任务都是精心设计。所以最基本的就是在课堂上认真听老师讲,跟上老师的要求,该看的看、该记的记、该动脑的动脑、该动手的动手,课后的任务及时完成。这样你的复习就成功了一半。如果有偏科特别大的同学,赶快想办法

  3、提高效率。复习阶段不要盲目做题。每一个专题都要先把基础打好,把基本知识点、原理记熟,把方法、技巧掌握,这些在将来高中都用得到。看明白再做题,在做题的过程中注意发现自己的问题。每一道题不光看结果,还要明白题目的考察点、相关知识。做到举一反三,事半功倍。学会看图。地理始终离不开地图,养成看地图、学地图、用地图的习惯。

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  最后,同学们还要树立信心,其实每年的中考试题并不是太难,只不过就是数量大,知识点的覆盖面广,技能的运用比较多,只要你认真按照老师的要求去做,只要你以前的基础没有落下,经过最后的冲刺,还是能拿到你的理想的等级。还有部分成绩较弱的同学,也不要担忧,只要你从现在开始行动起来,紧跟老师,一定会取得好成绩的。

  地理复习方法

  地图是学习地理的第二语言,地理教材中,各类地图、景观图、示意图、统计图等构成了一个“庞大的图像系统”,在地理教学中有着举足轻重的作用。读图题在中考题型中所占比例也较大,这就需要我们教师培养学生的读图能力。一看图名,二看图例,三在图中寻找有用的信息,并注意各信息之间的相互联系。例如图中观察到河流的流向,就可以判断地势的起伏状况。气候的特征也可以影响河流的水文特征。

  三、 构建地理思维模式

  地形特征的总结方法

  1.形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等) ,典型用语:以× × 地形为主 。

  2.地势起伏状况、地形倾斜方向和走势、区域极值(地势最高值、最低值)。典型用语:× × 方向高,× × 方向低。

  3.(多种地形条件下)主要地形分布,空间排列方式。

  4.特殊地貌 如火山地貌广布、冰川地貌、海岸线状况等四、培养学生答题的准确性和规范性

  根据思维模式的建立,答题语言要准确和规范,避免学生大白话答题,或者丢三落


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