《中学物理杠杆与滑轮技巧》
轮是杠杆的一种简单变形，它在生活中的应用同样非常广泛。生活中使用滑轮有多方面的因素，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
中学物理杠杆与滑轮
考点1 杠杆
1. 杠杆基本知识
| 定义 | 在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫杠杆 | |
| 五 要 素 | 支点 | 杠杆绕着转动的点，一般用字母O表示 |
| 动力 | 使杠杆转动的力，一般用字母F1表示 | |
| 阻力 | 阻碍杠杆转动的力，一般用字母F2 表示 | |
| 动力臂 | 从支点到动力作用线的距离，一般用字母l1表示 | |
| 阻力臂 | 从支点到阻力作用线的距离，一般用字母l2表示 | |
说明：
①动力、阻力都是杠杆受的力，所以作用点都在杠杆上;
②动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆转动的方向相反;
③当力的作用线过支点时，该力的力臂为零。
2. 力臂画法
说明：
①找支点O;
②画力的作用线(虚线);
③画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线，标垂足);
④标力臂(大括号或背向箭头)
3. 杠杆的分类
| 名称 | 特征 | 特点 | 应用举例 |
| 省力杠杆 | 动力臂大于阻力臂 | 省力、费距离 | 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 |
| 费力杠杆 | 动力臂小于阻力臂 | 费力、省距离 | 缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼竿 |
| 等臂杠杆 | 动力臂等于阻力臂 | 不省力、不费力 | 天平、定滑轮 |
考点2 杠杆平衡条件
1.杠杆平衡
杠杆静止或匀速转动。
2.探究过程
调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.这样做的目的是：排除杠杆自重对平衡的影响;可以方便地从杠杆上量出力臂。
3.探究结论
杠杆的平衡条件(或杠杆原理)：动力×动力臂=阻力×阻力臂
考点3 滑轮
| 名称 | 定义 | 实质 | 特点 |
| 定滑轮 | 轴固定不动的滑轮 | 等臂杠杆 | 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向 |
| 动滑轮 | 轴可以随物体一起运动的滑轮 | 动力臂为阻力臂二倍的杠杆 | 使用动滑轮能省一半力，但费一倍距离，且动滑轮不能改变力的方向 |
| 滑轮组 | 由定滑轮和动滑轮组合而成 | ①在忽略滑轮与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几股绳子承担，提起重物所用的力就等于总重的几分之一； ②可以达到既省力又改变力的方向的目的 |
初中物理的四个技巧
第一步：跟准教材，养成预习习惯
每次上课前，我会让他去读一下物理课本。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，认真阅读后会发现，这些课文不仅能使他浅显地认识物理知识，也使他很好地组织出解答物理问题的论述语言。并且，物理课本中有一些引导学生去思考的小标题和小实验的课题，在空余时间去读一读，想一想，会使他的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。
教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读
第二步：注重理解物理概念
在物理学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。
学生在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。因此，在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。
第三步：善于提出问题，反向思考
对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考。
在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质。
第四步：勤实验，会操作
实验是研究物理的基本方法，对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用。物理实验操作技能必须通过大量的动手做才能熟练掌握，才能找到操作技巧。
俗话说：师父领进门，修行看个人。要我说，不管要学好什么样的学科，首要的还是要自己愿意去学，并且是认真努力地去学才行。一时兴起或是三天打鱼两天晒网的，最后都不可能取得好成绩。我给的只是一些大的空的知识，就等于是给了一个方向，一个框架，至于要沿着这个方向怎么走、走多长，要怎么把这么框架填满，填成什么样，都是要靠学生自己努力去完成的了。
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