《中考语文总复习资料：名句的识记（推荐四篇）》
古诗文名句默写是中考语文的必考试题,虽然试题大都出自课本,但由于评分标准非常严格,一些考生掉以轻心,以至于失去了不该失去的分数。以下是整理归纳出来的中考语文总复习——名句的识记。希望可以帮到你!
中考语文总复习——名句的识记
1、攻关对策
(1)强化两条措施，提高识记效果。
对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。为了提高识记效果，可采取如下的两条措施：
①分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。然后规定每天掌握3～5条。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。
②定期检查，强化落实。
自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。
抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。
考查：每次阶段性考试，都要设计4-5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。
(2)实五个环节，确保书写准确。
考生错写名言名句的反例可以引以为戒：
(1)错位搭配。如：[1996年]莫愁前路无知己，________。(高适《别董大》)下句应填“天下谁人不识君”，而有的考生却错位搭配“天涯何处无芳草”。
(2)答非所问。如：[1996年]忽如一夜春风来，_________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)下句应填“千树万树梨花开”，而有的考生却答非所问，填写成“河边杨柳发芽了”。
(3)添字、漏字。如：[1994年]老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子�梁惠王上》)[1977年]学(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《礼记�学记》)
(4)写错别字。如：[1994年]桃李不言，下自成蹊(误写“蹊”成“溪”)。(《史记�李将军列传》)
(5)笔画不清。如：[1998年]玉不琢(“琢”字右边笔画不清)不成器，人不学不知道。(《礼记》)
要避免上述情形的发生，必须强化如下五个环节：
(1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”
(2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。
(3)边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字;老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。
(4)规范书写。学生在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。有的填空要求改为“只选三句”，考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。所以考生答题时一定首先看清填写要求。
2、考点阐释
“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。能力层级为A.
3、对应训练
1.补出下列名句的上句或下旬。
①静以修身，_____________。(诸葛亮《诫子书》)
②_____________，只是近黄昏。(李商隐《乐游原》)
③捐躯赴国难，_____________。(曹植《白马篇》)
④_____________，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
2.补出下列名句的上句或下句。
①吾恐季孙之忧，不在颛臾，_____________。(《论语�季氏》)
②随风潜入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)
③溪云初起日沉阁，_____________。(许浑《咸阳城西楼谢脁》)
④_____________，俯察品类之盛。(王羲之《兰亭集序》)
3.补出下列各句的上句或下句。
①_____________，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
②嘈嘈切切错杂弹，_____________。(白居易《琵琶行》)
③君子坦荡荡，_____________。(孔子《论语�述而》)
④智者千虑，必有一失;_____________。(司马迁《史记�淮阴侯列传》)
4.写出下列各句的上句或下句。
①竹外桃花三两枝，_____________。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)
②春潮带雨晚来急，_____________。(韦应物《滁州西涧》)
③_____________，除却巫山不是云。(元稹《离思〈其四〉》)
④_____________，为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》)
5.在文章中贴切地引用名句可以使文句显得优雅。写出或补出下列句中引号内的名句。
①夏日雨后的山里，空气清新，禾苗秀美，忽见翠峰之上，蓝天之下，彩虹横贯，真是“赤橙黄绿青蓝紫，________。”
②学校里语音室、电脑、电视等设施设备一应俱全，可都“_______”，没有派上用场，只是摆设而已。
③当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始有黑白电视，真所谓“人间四月芳菲尽，_________。”
④我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来，_________”之势。
6.按题中要求填写句子。
①《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的一句诗是：“_____________”。
②《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美好愿望的句子是“_____________”。
③《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_________”这句诗上。
7.某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。
①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“_____________。”
②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，_____________。”
③乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，_____________。”
④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“_____________，月是故乡明。”
⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久，_____________。”
⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句：“_____________，明月何时照我还。”
4、热点透视
名言名句“名”的界定：只要对1993-1998年高考语文考查的28条名句作一剖析，我们便不难探寻出界定“名”的三条基本原则：
1.朝代：例重于先秦和唐宋
2.文体：侧重于诗歌和散文
3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。
(1)思想性：能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。如：
[1996年]富贵不能淫，贫贱不能移，____________(《孟子�膝文公下》)
[1997年]寄意寒星荃不察，___________(鲁迅《自题小像》)
(2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。如：
[1994年]___________，勿施于人。(《论语�颜渊》)
[1996年]由俭入奢易，___________。(司马光《训险示康》)
[1998年]____________，人不学不知道。(《礼记�学记》)
(3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。如：
[1996年]忽如一夜春风来，__________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
[1997年]___________，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
教师在组织复习时，可根据以上三条原则，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。