《关于走进初二作文》

在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。下面是小编为大家精心整理的关于走进初二作文，希望对大家有所帮助。

关于走进初二作文篇1

“陆游是著名的爱国诗人，在政治上主张要坚决抗战，充实军备，一直收到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝，写下了无数爱国诗篇……”随着一段“爱国诗人‘陆游’”的资料介绍，周二由裴老师上的一节公开国学课，“走进‘陆游’”，正式拉开了序幕。

一上课，裴老师就出了不少陆游的名诗名篇，和大家玩起了“填诗句”的活动。课堂上的气氛变得活跃了，听课的老师和同学们纷纷交头接耳、冥思苦想。其中的诗句有的简单易懂，有的寓意深刻，有的令全班同学对答如流，有的让博学的老师绞尽脑汁……游戏结束了，不仅每位同学都能印象深刻的记住这些诗句，而且更让大家多方面的了解了陆游和他的诗。时而抒发郁愤之情，时而怀念奋勇杀敌……陆游是一位爱国的诗人！

接着，裴老师开始带我们一会儿欣赏陆游笔下不畏严寒、坚韧不拔的'梅花；一会儿随陆游追怀往事、感慨世事多艰；一会儿和陆游一同梦见在战场上浴血奋战；一会儿又同陆游一起至死念念不忘祖国统一……大家都深深沉浸在陆游那深挚强烈的爱国情怀中，深深的体会着他的那满腔热血，也深深的感受着她那对金兵的痛恨。陆游是一位真正爱国的诗人！

最后，我们在裴老师的带领下朗诵着这位诗人的爱国情怀，时而高昂，时而低荡，时而强烈，时而收敛，时高时低，时长时短。我们高颂着这位伟大的诗人，高颂着这位爱国的诗人。陆游是一位真真正正爱国的诗人！

这节“走进‘陆游’”的国学课让我了解到陆游的爱国情怀，它令我记忆犹新！

关于走进初二作文篇2

大家常说爱是世界上最温暖的一个字。我却不懂，爱到底是什么。我要走进爱里去看看去感受一下。

我悄悄的走进了父爱中。我看到了一座大山，它屹立在大地上。我艰苦的一步步向前走，向上爬，累了就靠着大石休息，渴了就捧起溪水畅饮，饿了就摘树上野果，孤独了就和小鸟欢乐歌唱……历经艰辛，我终于登上了那高高的山顶，举目远眺，仿佛世界就在我脚下，风带着一点微寒吹过我的面颊，到来阵阵成功的喜悦。我恍然明白，原来父爱是在你通往成功之巅路上，无声的帮助。他就这样默默的陪伴，如此深沉的爱，我该用什么才能回报呢？

我偷偷的溜进了母爱中，我看见那遥远的远方似乎有一个农舍，我大步向前，不知过了多久，我终于到达了农舍，潺潺的溪水环绕着农舍叮叮咚咚的唱着歌，美妙动听，我忍不住陶醉其中。农舍中一个老妇人热情的款待了我，一桌香喷喷的饭菜热气腾腾，洗尽了我满身疲惫。在幸福中我明白了母爱是不管你走了多远的路，回头一看那个温暖的避风港还在，她总是会在后方给你无穷的鼓励，累了苦了受了委屈了，母爱会抱住你，让你重新拥有继续前进的力量。

我还跑进了师爱中感受了真诚而无私的爱，钻进了友爱中感受到了单纯而快乐的爱，潜进了社会的爱中感受了陌生而伟大的爱……

我在爱里蹦来跳去，让我无比快乐和温暖。我也将爱的种子在我走过的途中播撒，我会在爱的陪伴下走在人生的大路上，这肯定会是一个愉快的旅程。

关于走进初二作文篇3

今天我的心情格外畅快，因为学校要组织我们六甲班学生去望城铜官窑进行采访活动。我怎么会不高兴呢？

经过一个多小时的车程，我们来到了铜官窑。首先，我们进入了陶艺工坊，大家看着桌子上的“正宗黄泥巴”，可伤了脑筋，幸好“救星”——两位教陶艺的哥哥来了。其中一位拿起一块陶泥，在木板上拍了起来，很快拍平了，他一边做一边讲解：“底成形后，再拿一块陶泥，搓成条形……”。他讲完后，我们便开始做了。顿时，一阵“雷声”响起，原来大家都把陶泥按在木板上，使劲拍呢。教我们的哥哥忙说：“不要拍，轻轻地按就行。”于是我们按照那个哥哥说的做，果然做得又快又好。我把底板刻成三角形的样，再用泥浆把泥条固定在底板上，我做到一半时，突发奇想，把泥条卷成一个个没有把的“棒棒糖”。再依次固定好，我又在上面固定了几层泥条，一件作品就完成了。可我左看右看，总觉得少了什么。有了！我拿起一根泥条，固定成一个圆圈，再往相反的方向一转，一个蝴蝶结便做好了。我把它固定在我的陶瓷上，这件作品就大功告成了。之后，我们又采访了铜官窑的工作人员，大家都表现很好。

我们吃过午饭后，便回到了学校。这次铜官窑之旅不仅有趣，还让我们学到了不少东西。欢迎大家去铜官窑做客！

关于走进初二作文篇4

考试前夜，铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容，进入我视线的是你稀疏的'头发，略带散乱，黑白各丰。你摘在我身边，像儿时那样轻枉地拍着我让我入睡，我的父亲。蚤然我已经知道了考场在哪，但你执意要送我前来，家中的姐短争执，我的视线肴到了你焦急担心的眼神。我同意了。

车栩中，我熟练地打开自行车锁，印入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。抬起头，映入我视线的却是你育曲的身于。

父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我殷肤地在后面跟着，静静地在后西淆着。反光镜中，足你饱经风霜的面容，虽然面无表情，虽然目视前方，但我依然能感到你叶我的牵挂。

转育处，父亲在反光镜中看了一眼，那一眼现在依然在我心间，充满了关切，就像在台灯旁看着我写作业那样，我不禁份了一下。

洛着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。我努力地吊起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入了我的视线。你的背影突然渐小，又渐渐变大，你有些担忧，似乎在寻找着车流中我的身影。我心中有着说不出的感激和酸楚。

好不容易和你的残疾车并排前行，一个不小心，红灯又将我们隔开，看着你在前面频倾回首，我几欲有过去的冲动。红灯的转换，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整个人都松弛了下来。我看到你，也有了似乎久别重逢的感觉。

考场门口，老师面授机宜，你则渐渐远去。看看你，我百感交集，能做的只有等待开考……

三天后就是假期，就是轻松的日子，看不到你的整日担心，整日焦虑，或许成绩公布后你会带我去旅游，那时我们再好好放松……

关于走进初二作文篇5

在这个成长的季节里，留下了我们成长的笔记。也同时将丝丝的忧虑留在了《新概念》的文章里，这是第九届全国新概念作文大赛获奖作品选。第一辑的标题便是“成长笔记”了，它带给我们的是同龄人的生活与体验。他们的文字里所酝酿的情感正是我们所想表达的——一颗少年成长的心。

耳闻能熟的校园爱情故事，那是一部青春热情的交响曲。虽然它也总会令人受伤。在这个青涩的年代，一场场没有结尾的电影都体现在了第二辑的情感方程式中。

或许是我们的生活太过乏味，或许是我们的空间太过狭窄，在这些忙碌的日子里，我们竟有了“星期八”的期待，可只有在虚拟的世界里，那里是无极限的宽广，那里可将时间倒流，那里可以穿越时空。思想的领域里，我们才有了真正的自由，这也便是第三辑的“虚拟世界”了，它能给我们一切想要的，因为思想是他人无法控制的。

第四辑的“心灵驿站”听起来似乎与第二辑的“情感方程式”略有雷同，其实不是的，“心灵驿站”更多的是对文学作品的见解和领悟。瑞士文学家赫尔曼黑塞在“获得教养的途径”一文中这样写到：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，这就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”对文学作品的品读不仅仅是加深了我们的知识面，更多的则是其中所懂的道理。

在无所事事的课间，周围的喧哗会令你烦恼吗?那么这本书将带你进入一个世外桃源，那里将写满人生的精彩。

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