《语文初中记叙文（优秀7篇）》

相信大家都经常接触到作文吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？下面是整理的语文初中记叙文（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

初中生记叙文 篇1

在我出生的时候，姥姥家就有一只老猫，脾气及其之古怪的老花猫，生气和伤心的时候只会哈气。因此我就想，人伤心的时候会哭，那猫咪伤心的时候，也会哭么？

这个问题直到我养了一只叫小猫以后，才有了结果。

他叫笨笨，是一只小公猫。身披不知谁家求来豹点裘皮大衣，眼睛是碧绿碧绿的，看着他的眼睛，我总有一种置身在清澈的小河边上的感觉。

养他不到5天，听说楼下的美甲店也有一只公猫叫诺诺，我和妈妈带笨笨来到楼下看他。因为两只都是公的。诺诺想闻闻笨笨，笨笨就开始出怪声，很不自量力地想攻击诺诺。而诺诺上来就给他一个大嘴巴！笨笨向后退了几步，诺诺追了上去！最后打得笨笨只能躲在沙发底下。但是诺诺接近的时候，笨笨又开始出怪声！诺诺发现便老笨……“啪！”又是一个打耳光！

最后老板娘看不下去了，只见她抱起了笨笨，疼爱地说：“呀~小猫都哭了呀~”是啊，此时的笨笨大大的、碧绿的眼睛充满了泪水。鼻子一吸一吸的……

“对啊，都这么晚了。也该带他回去了。”妈妈笑着抱起了笨笨。阿姨抱起了诺诺：“跟笨笨拜拜~”“啪！！”又是一耳光！此时笨笨的眼泪已经落到鼻子上了！

“笨笨你个大怂猫！”一路上我给他擦着眼泪，边笑边骂着他，突然我愣住了。“呃？！妈妈！他眼泪怎么是红的？！”

回到家后，我愣住了。猫的眼泪怎么是这种颜色？是不是妙鲜包吃多了？上火了吧？为此。我还给他滴了几滴眼药水，我觉得这只是个意外。

当年我家住在学校旁边的时候，我们那个楼总是有好多家养小动物在我们那层游走，简直就是小动物园兼收容站啊！我相信这肯定和笨笨老喜欢偷偷跑出去留下了一些气味有关系。

果不其然！事过几天，我们家门口又来了流浪的小母黑猫。身上的皮毛黝黑发亮，两只高雅的金色眼睛中充斥着迷茫与无助。笨笨马上就窜了出来！闻了闻小黑猫，但是小黑猫很不高兴，给了笨笨一爪子！笨笨眼睛里又流出了泪水，哭着逃回了家里的沙发下。在晚上给笨笨擦眼睛的时候，我又发现笨笨流出了淡红色的眼泪！？

我放学后特地去问了一下美甲店的阿姨诺诺哭过没有：

“我记得一般的。猫都不会哭啊。”

“那，阿姨，一般的猫都会哈气对吧？”

“猫应该天生就会啊。”阿姨用很奇怪的眼神看着我。

“那我们家猫怎么就不会哈气，只会哭呢……真新鲜……”

之后笨笨也哭了好多次，比如说早上起来他总是缠在我脚边，有时会一不小心踩到他；比如说给他洗澡的时候，他虽然很不愿意，流出眼泪，却不像其他猫一样咬主人……

笨笨总是这样，傻傻地爱自己的主人，无论有没有背叛与离弃……总是默默地忍受着一切……所以，我才叫你“笨笨”……

这样的猫我还是第一次见到呢……

初中记叙文精选 篇2

春风尚好，吹皱一池春水，记忆是层层荡起的涟漪。

春花秋月已成晚风残阳。

那些似锦的鲜花都已在狂风暴雨中散落满地，残留的枝叶只在惆怅感伤。昨日的富贵繁华竟是过眼云烟，霎间灰飞烟灭；昨日的夭夭桃花，今日已成狼籍残花，纷纷飘坠入水，随波逐流；昨日枝头傲然迎风的花朵，今朝片片散落，如断连的珍珠，如击碎的珊瑚，再也凑不成完整的花朵。“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水常东。”李后主唏嘘哀叹，黯然神伤。从那以后，春花秋月也不再是美景，只能徒增他的亡国之痛，所有的一切不堪回首却历历在目……

黄昏，起风了，乌云吞噬了天边最后一屡残霞。今夜，一定又是狂风暴雨吧，枝头的花明天又该散落满地吧！莺歌燕舞印出苍茫与绝望。

“力拔山兮气盖世”的神话，在一夜间成为笑话。眼睁睁地看着西楚霸王吟唱“虞兮虞兮奈若何”后拔剑自刎却无能为力。

放眼大好河山，却在楚汉相争中破灭。广袤无垠的苍穹，竟失去一只雄鹰翱翔的领域，那份擎天憾地的力量，在无奈中显得如此苍茫，仿佛那遥远的残垣断壁……

火烛燃去了一段尘封的记忆，沉烟却撩起了一丝残逝的悲情，在他的梦里，失去了国失去了家，都只是因为他们忘却了……

我们的天空还很湛蓝，我们还在滑翔。穿越了历史的峰峦，我们也该记忆点什么！

后记：又是一年春到来，那温柔的春雨将池中荡起的涟漪延的更长更美！

语文初中记叙文 篇3

每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

（那是个花格子书包，妈妈做的。）

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！

终于向母亲开了口。

家里没有碎花布。妈妈平静地说。

我要！我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，[书包里面居然还有一个夹层]。这可是我们村独一无二的新设计啊！

我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

好好学习。她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑☆☆重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

【阅读提示】

写文章时，根据中心选择了材料后，还要根据表达中心的需要考虑哪些材料是主要的，要详写；哪些材料是次要的，要略写。本文对材料的安排详略恰到好处，阅读时细加体会。

【思考练习】

1。文中明确揭示中心的句子是：（）

A。那是个花格子书包，妈妈做的。

B。这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严。

C。这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

D。这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

2。文中加波浪线的句子改为那是妈妈做的花格子书包，为什么不好？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

3。上文中与这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严相照应的句子是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

4。文中那横线句子中的居然一词为什么不能删掉？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

5。概括最后一段的大意：（不超过十个字）______

6。根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目。（）

A。最美的书包B。书包的回忆 C。妈妈做的书包D。我的书包

初中优秀记叙文 篇4

我家的哈利也会打呼噜？

我家的哈利可不是哈里波特！此“哈利”非彼“哈里”。我家的哈利是最可爱，最帅气，最威风的狼狗是也！我真是太喜欢他了！我不记得他是我家的第几只狼狗了。我们家养狗必养狼狗。名字也必取“哈利”。为什么？因为我们都喜欢狼狗，并且，我们对“哈利”这个名字也有独特的感情。

晚上，我在灯下奋笔疾书。我是个很怕黑的人。对黑夜有着莫名的恐惧。不过现在我觉得很安心。因为哈利窝在我脚边，很安稳地睡觉，呼吸均匀。就像个小孩子一样。我想我现在漾在脸上的笑一定很像母亲在看着自己孩子睡觉的那种感觉。我只是想说，很温馨，也很感动。那是一种信赖，一种生命的渴求，对温暖的追求。

我一直以为只有人才会在睡觉的时候打呼噜。可是，我发现我错了。我家的亲爱的哈利也会！我为我这个发现感到很高兴。停下了手中的笔，动也不动，感受那种律动。觉得哈利的呼噜打得真好听！我不想去探求为什么动物也会打呼噜。或许自会它的一番科学道理，但是，如果我去找出来，把这件“发现”的原因找出来，那就失去了那种最初的感动了。少了感性，多了理性的感知只会让人更加愚昧！

不是所以的事情都可以用道理来说明的。那些生命的温馨，用那些富有逻辑性的语言描述出来之后，只是乏味到让人无法感受到生活的情趣。单调到只是科学的世界。充斥着哲学，理论，一大堆科学依据的地方。控制着人的脑神经。让人窒息到底。最后还不知道自己是怎么窒息的。我想，问他为什么会窒息他会说什么人没了呼吸啊什么的吧！抱歉！我无法说明。那些一套一套的理论让我的脑子很疼，我不能虐待它。

我想，我可能还没完全被那些固定的答案给侵蚀。我仍保留着那份最初的感动和心底的童心。

初中优秀记叙文 篇5

生活的种种虚假，我看在眼里，听在耳里，记在心里……

姑妈9年前。和姑父离婚了，带着表姐在奶奶家住，可是，婶婶和叔叔却看不起她们。听妈妈说，那次，大雨倾盆，姑妈带着表姐去淡水办证件，爸爸没空载她们去，而叔叔空闲得无聊，车子在院子里放着，但是他却没有意思载她们去，姑妈和表姐推着自行车，姑妈伤心地对表姐说：“你要争气点啊！以后就不会像妈妈这么惨了。”说完，她们骑着自行车走远了…而2年前，姑妈嫁了位在香港生活的姑父，而且生活还挺景气。从此，婶婶和叔叔的脸色来了个360度的大转弯…每次，姑妈从香港回来深圳，叔叔总会去深圳接她们回家；婶婶当了马屁精，每次姑妈回来，她的脸色会变得多么随和，性情变得多么温柔，老是夸奖表姐是多么懂事、听话…久而久之，姑妈也受这套了，把以前婶婶和叔叔对她们的态度早已忘得一干二净了，反而认为婶婶真的对她们另眼相看了，她也许不知道婶婶和叔叔是看在钱的份上，并不是真心对她们的。唉，姑妈和表姐都掉进了温柔的陷阱……

不仅如此，连老师也变得虚假起来。

上个学期期末考试，老师故意把成绩差的安排在我的周围，因为我的成绩还算优秀的，并吩咐我们成绩好的：“记得考试的时候要照顾他们哦，因为不仅是我这样做而已啊，全部老师都是这样做的……”我一听，天哪！全部老师都用这些方法教导学生，考试要作弊，这是什么世道啊！这样考出来的成绩无论多好，都是骗人、虚假的！可能是因为没位老师都想得到荣誉和学校的奖金吧，但是，用这种方法去领取，根本不光荣，而且还是羞耻的！

这世界有太多太多的虚假，可是，难道都是为了它们——荣誉和钱吗？

初中生优秀记叙文 篇6

我出生在一个偏远的山区，离开家乡5英里左右，只有一所小学。我在这个偏远的村庄度过了童年。父亲只带我进了学校两个简陋的教室，但我很幸运。我父亲视我为掌上明珠，给我留下了最好的食物。我是班上唯一一个穿裙子的女孩。同学羡慕我有一个好爸爸，我为有这样一个好爸爸而骄傲。

父亲的爱陪伴着我成长。进入四年级，父亲把我送到老家所在的小学，因为路途遥远，我开始住校。环境变了，我身边的同学也变了。他们说我爸是什么样的书记主任，家里有几万或者几十万存款，我就不敢说我爸了，因为我爸是个普通农民。

上周三，春雨持续。

下午放学，同宿舍的同学都有雨具，都回家带饭带菜。我也想回家弄饭弄菜，但是我不小心没带雨具。面对这连绵不断的雨和泥泞的山路，我犹豫了。我该怎么办？让我们再等一会儿。也许这场春雨很快就会停止。

校园很安静。我班有几个同学也陪我上学。突然，校门外传来急促的脚步声。我抬头向校门外望去。我看到一个半个多世纪的中年人，背了一只骆驼。虽然毛毛雨让我看不清他的脸，但那个熟悉的身影让我知道他是我的父亲。爸爸气喘吁吁地走进学校。他全身都湿透了，但他提的包一点也不湿。袋子用塑料布紧紧地包着，紧紧地裹在他的怀里。他的鞋子沾满了泥浆，他的裤子也沾满了泥浆。乍一看，他是个“农民”。我知道他在这里做什么。他是来给我送米饭和蔬菜的。我的眼睛湿了，但一种非常不安的情绪同时在我心中升起。因为，我怕，我怕同学问我，你爸爸是这样的，我总爱谈“体面”，万一他们看到我，我该把脸往哪搁？这个时候，如果我在家，我会亲切地叫“爸爸”，甚至会扑到爸爸的怀里。但是在这里，我不能当着这些学生的面叫“爸爸”，甚至指责他来学校。让学生看到我父亲的“尊重”，那我的“体面”就完了。爸爸来找我，他抬起头，看到我不高兴，瞪着我。他似乎也明白了一些事情。他一言不发地把包递给我，慢慢转身消失在雨中。我赶紧回到宿舍，想唱首歌赶走不快，却唱不出来。我父亲失落的样子总是浮现在脑海里。爸爸回家后会怎么想？也许他的心在流血，也许，希望这一周快点过去，快点让我回家，快点让我扑在爸爸怀里，补一声“爸爸”。今天已经是周五了，我最大的愿望很快就要实现了。很不幸，我妈今天一大早就来学校了，对我说：“凤二，你爸昨天得了急性病，住进了县医院。请个假，和妈妈一起去看爸爸。”我心里一沉，感到自责。我知道，我爸爸为我生病了！

我们匆匆赶到县医院，走进病房，却看到父亲紧闭双眼，脸色苍白，额头的皱纹加深，头上的白发增加了不少。我快步走到爸爸的床边，亲热地叫：“爸爸，爸爸……”失去知觉的父亲听不到女儿迟到的呼唤，但我清楚地看到他布满皱纹的眼睛里挂着两颗晶莹的泪珠。

语文初中记叙文 篇7

1、分析记叙文的表达方式。

采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。

2、分析记叙文常用表现手法。

①过渡。主要从两方面入手分析：第一，分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二，了解过渡的作用。人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的过渡。穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。

②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧，做到四看：一看起段与题目的照应，二看开头与结尾照应，三看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应，四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。

③悬念。悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之一。

④ “抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于作品的局部，但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略，阅读时应注意把握。

⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。