《我的老师作文（优秀5篇）》
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心为大家整理的我的老师作文（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
我的老师作文 篇1
夕阳在天边慢慢晕开，又倏的团成一个小球，射到山边去了。
“一切景语皆情语”，大概就是如此。手中的枣不安分的摇啊摇，好似就要摇到甜美的`外婆桥。青绿的枣皮与暗红的斑点被夕阳镀了一层圣光，醇香绕鼻。光的屏幕上播映着它的故事。
我和欣欣正在办公室等化学老师，注意力被不落尘埃的桌子和那一篮娇俏的花朵吸引。像是有预料般，我猛然抬起头，便撞入一个大大的笑容。齐眉刘海整齐地垂在额前，健康的小麦色肌肤焕发着活力，眼睛弯成月牙儿，笑意快要从眼底溢出，露出八颗洁白牙齿。陈老师无措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界满是疑惑。“啊，啊老师好！”我和欣欣赶忙退到一边，递上默写。陈老师单手接过，放在桌上，另一只手利落地解下扩音器，准确无误的放入盒子。随即，拿起默写，一张张翻看，微笑逐渐转为惊讶，伴随着满意的点头。“不错，你们组长很负责。只是，下一次记得标清组号哦！”“嗯”，我和欣欣拨浪鼓般的点着头。“别急，给你们几颗枣，记得洗干净再吃哦！”几个散发着诱人气息的枣在陈老师手中旋转、跳跃，完美落入我的手心。此刻我的内心不断叫嚣着：“老师，我的老师！怎么这么好！”温婉的语调，孩子气的面孔，亲和的性格。糟糕，好感度直线飞升。出了办公室，欣欣立刻摇晃着我的手臂，无限感慨：“啊，啊，这个老师真的太好了，我要爱上化学了！”
铃声打断放映，枣儿依旧绽放着明晃晃的笑容。陈老师身着天蓝色衬衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱着与自己身高不符的盒子。“这节课，我们来学习空气，内容比较多，可能会拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼镜，突然不好意思起来，“昨天，我儿子刚去一年级，放学回来，跟我说‘妈妈，我发现老师都有一个坏毛病，就是都拖堂。’我特别遗憾地说：‘啊？妈妈也有这个‘坏毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真与戏谑的玩笑结合在一起，丝毫不违和。“好，开始上课。”她快速切换表情，滔滔不绝起来，严肃学者的样子。
老师，我的老师，温情若此，可爱若此！
我的老师的作文 篇2
我的老师叫刘震龙。他很英俊，眼睛闪闪发光，但不幸的是他戴着它们。一对眉毛，头发浓密，鼻子小，嘴巴小。这就是他的样子。
他脾气很暴躁，这让我们目瞪口呆。我们非常严格。如果我们犯了错误，我们会大发雷霆。有时候对我们很好。
每当下课，老师就像我们的好朋友一样和我们一起玩。
你认为我们的老师好吗？
这是我们的老师。
我的老师作文 篇3
我的老师是一位非常优秀的老师。我觉得她在我们班里最辛苦，因为她要上很多课，还要改很多作业。但由于我们班里很多同学不认真听课、上课玩小动作等不好的现象经常发生，增加了老师的负担。我想对老师说：“老师，您真辛苦！我要认真学习、认真听课，才能回报您的教育！”
我的老师作文 篇4
每个人都有自己最喜欢的老师，我也不例外，他就是我的语文老师——顾老师。顾老师不仅是我们的教书先生，还是我们——
真诚的朋友
每次放假，顾老师都要和我们一起出去看一看，转一转。让我难忘的是那次去农村的徒步活动。
星期六早晨，晴空万里，我们一行人开始了乡村之旅。顾老师一边走一边给我们讲他的童年趣事，我们一个个都听得入了迷，一边听一边舞动双手、双脚。就这样，走了整整三个小时，同学们个个都满头大汗，气喘吁吁。个别同学停下脚步，蹲在地上歇息。孩子们，别轻易放弃，坚持就是胜利。顾老师回头为他们加油。大家听了顾老师的话，咬咬牙居然坚持了下去，到了目的地，我们才惊异地发现，我们竟徒步走了整整25公里。
顾老师不仅是我们的朋友，在球场上也是——
给力的队友
蕾州，给我冲！我飞快的向球门冲去
现在正举行着全区第二届足球杯比赛，双方各有一名老师上场。对方后卫失误让顾老师抢到了球，只见他用熟练的脚法带球冲过一个个人，然后把球传给了我，我身子一斜，｛BAIHUAWEN.com｝一个侧滑劲射，球进了！顾老师疯了似的扑过来抱住我，兴奋地说：嘿，小子，干得漂亮！
别看他这会儿这么高兴，他可还是个——
严厉的老师
有一次，我马马虎虎的写完作业，便和小伙伴们愉快的玩耍去了。
第二天，我怀着忐忑不安的心情将作业交给老师，不出所料，老师果然让我重写。我一赌气，又潦草地写了一遍，再次交给顾老师。只见他看完后，皱起眉头：小伙子，你这个态度，我就‘奖励’你再重新写两遍吧！我吃了一惊，垂头丧气犹如斗败的公鸡一样，回到家，认认真真的花了三个小时，写成了一份完美的作品。顾老师这才满意地点了点头。
这就是他，一个年轻的班主任，一个有朝气的男子汉，我们优秀的老师——顾老师。
《我的老师》读后感 篇5
今天，我读了《我最好的老师》这篇文章，不禁心潮澎湃，因为它使我懂得了这样一个道理：在学习中不要迷信书本、迷信权威，要敢于开动脑筋，积极思考。
这篇文章讲了这样一个故事：“我”六年级的科学老师怀特森在第一天上课时，告诉“我们”猫猬兽的知识，“我们”认真聆听，但是随堂测，都得了零分，怀特森告诉我们原因后，大家都不开心，后来，他告诉我们要敢于怀疑，只是科学课成了冒险课。
我觉得这位科学老师是当之无愧的好老师，可能就有人会问：“他不是骗了学生们吗？”这种思想和文章中的一些朋友的思想是一样，我会对他说：“没错，他从表面上看是骗了学生，其实，他使用他独特的方法激发孩子们拥有独立思考、不迷信权威，敢于开动脑筋的科学精神，所以，我向往他的课堂，向往那充满冒险、刺激和趣味的课堂，向往那种不分成绩好坏，谁都可以把自己的观点讲出来的课堂。
在生活中，我也有几个实例：同学们都知道伽利略吧，他就是敢于打破权威的人，不顾人们的讽刺，不顾亚里士多德的权威头像，只为把这种发现畅销给全世界，让所有人都知道权威也不一定是对的。
离我们的生活比较近的，还有一位叫聂利的十二岁小学生，它用实际行动推翻了蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个“常识”。
所以，在我们的生活中，一定要有不迷信权威、敢于进取的精神。