《六年级下册语文课本第四单元作文【精彩13篇】》
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是细心的小编沉默给家人们收集整理的13篇六年级下册语文课本第四单元作文，欢迎借鉴。
六年级下册语文第四单元作文 篇1
前不久，我读了英国作家丹尼尔。笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊。克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。故事主要说了鲁滨逊。克鲁索舍去了安逸，舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。
被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志的表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹，表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。
在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。
身处困境的鲁滨逊时，还用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己，不气馁，对于各种消极的事情也能感受到极积的一面。
读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
人教版六年级下册第四单元作文 篇2
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存简单”，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来难，两个词组在一起，就是今天的主题——学会生存。
记得三年级时，我和妈妈去百佳商场逛街。在儿童玩具区那里我看上了一部电子琴，我就停下来一直在那里看着。妈妈等得不耐烦了，就对我说：“我去买东西，你在这里不要走开。”我含糊地说出：“好！”其实我根本没听清妈妈在说什么。过了三分钟后，我看够了，就说：“我们一起走吧！”转过身，才发现妈妈不在身后了！我惊慌失措，在附近找了一遍又一遍，可还是找不着妈妈。我吓得出了满头冷汗，心想：妈妈会不会是回家了？她忘记我了吗？如果是，就糟糕了。上帝啊！保佑我要找到妈妈啊！求你了。我涌出了几颗眼泪。但我想：妈妈不会丢下我的。男子汉是不可以流泪的！我的心绪渐渐地平和了，继续去找妈妈。找了许久还是没找到。怎么办？怎么办？突然我想到了一个办法：借别人的电话打。我看见了一个在商场里工作的阿姨，我向阿姨借了电话打给妈妈，没过多久，妈妈找到了我。安慰我，温柔地说：“没吓着吧？你做得很好噢！”那个阿姨露出了笑容。
这次真的好险啊！如果不是我冷静又机智，我就找不到我亲爱的妈妈了。
人教版六年级下册语文第四单元作文 篇3
读完《鲁滨孙漂流记》后，我真的非常佩服他，独自在一个荒芜人烟的孤岛生活二十八年，这简直就是一个奇迹——而他却做到了。
鲁滨孙在航海途中遇上了大风，困在了孤岛上，但是他并不想命运屈服，在岛上的二十八年了他遇到了无数的困难，没有安身的地方，没有充足的食物，对于猛兽野人没有还手之力。但是理智、坚强的他却能一一化解。最终迎来英国的朝阳，回到了他迷失很久的文明社会。
在书中，著名作家笛福用他的笔塑造了那鲜活的鲁滨孙。成为了家喻户晓的任务。在那快不毛之地里，我觉得鲁滨孙是一个智者。他被困于荒岛，他并没有自暴自弃，坐吃山空地在那等死，而是用自己的智慧救活了自己。他把捉到的山羊圈养起来，把葡萄晒成干以备不时之需。同时，他又是个勇者，当他来到岛上的第一刻起，对于自我保护的意识就没有断过。尤其的他发现荒岛周围有野人活动的痕迹时，就在自己的住地周围插下杨柳桩子，并把羊分开养。
鲁滨孙，他是个智勇双全的人，当他面临生存的考验时，他坚强，机智，勇敢。这难道不是我们当代人最缺失的一种品质吗？对于沉浸在良好的物质生活的我们早就把这些精神退化得一干二净了。
在上个世纪，我国有一位著名的文学家、革命家，那就是——鲁迅。在当时的社会，对于像他这样的忠于革命，解放民众的文人墨客是会被打压排挤的，然而他没有屈于现状，一直用他那犀利的“武器”——笔，与敌人斗争，先后发表了一大批发人深思的文章、小说。虽然这样，敌人对于鲁迅的打击也没有停止，但为了人们的解放，他用了许多笔名，继续写他的文章，继续批判那时的黑暗社会。用他的勇敢、智慧，拯救着这个国家，唤醒了沉睡的东方雄狮。
对于现在的青少年来说，我们在家里都过着养尊处优的日子，天天都是小皇上。却从来没有真正的独立，遇到困难没有经过思考就马上去求助高科技。但是，在现在的社会上只有懂得生存，学会自己丰衣足食那才是正道。而鲁滨孙就是哥很好的例子。要知道只有自己去适应社会，而不是让社会去适应自己。
人教版六年级下册第四单元作文 篇4
人生总是波澜起伏的，要想一帆风顺，那是不可能的。我们日常生活中，总会遇到许多危险，我们应该如何应对呢？生命只有一次，要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。
记得那惊险的一次，我在一个饭店里去厕所，没有父母陪同。可谁知，我已经被犯罪团伙给盯上了。我上完厕所刚走出厕所门口，就遇到一个阿姨。阿姨面带微笑，摸了摸我的头，又拍了拍我的肩膀。少顷，我感觉不对劲，有点迷迷糊糊的，头晕晕沉沉的。
阿姨笑眯眯的，轻轻牵着我的手，向门那边走去。我身不由己地一步一步地向前走，当时的我脑袋一片空白，只知道要往前走。面对这样的情况，我不知如何是好，有些不知所措。我心里想：该怎么办？该怎么办？
忽然，我一下子清醒过来，开始挣扎。那个陌生的阿姨，似乎察觉到了我的挣扎。她揭掉了它虚伪的面庞，变成了一个狰狞的阿姨。握着我的手的力度也变得越来越大，步子也迈得越来越快，一个劲儿地把我往门口拉。
当时父母不在，胆小怕事的我停止了无谓的挣扎。我觉得十分伤心和无助。
突然，我听到了一个好心人大喊了一声：“快跑！”我不知哪来的勇气，一个劲儿地跑，一头栽进人群中。
一转头，发现那个陌生阿姨已经不见踪影了。
虽然那时我还很小，但我对这件事也是记忆犹新。这次经历的事让我懂得了一个道理，当遇到坏人时，我们要保持冷静，机智地与坏人周旋，保护好自己。
人教版六年级下册第四单元作文 篇5
国际教育委员会主席埃德加。富称谨倡导学会生存。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。教育的四柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。
同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的'发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。学会生存成为当今教育工作的一个热点问题。
另一方面，生存亦是一个人的首要条件，但人的生存是必须具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。
在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。
现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会生活，学会面对挑战，正确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，帮助学生发现自我，接受挑战，提高生存能力。
教育已不再仅仅关注教师的教学行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育。
六年级下册语文第四单元作文 篇6
记得去年冬天，我放学后准备坐公共汽车回家，在车站我看见有个小青年在看着我，我不禁对他有了一些防备之心。
到了公共汽车上，我看见他在我身边蹭来蹭去、图谋不轨，这是骚扰吗？如果是该怎么办？我脑子里飞快的闪过付他这种人的方法，如果跟他辩解，不但解决不了问题，可能还会使事情变的更加糟糕。
“嗯，有了，对，就这么做。”我不禁小声地说道。于是我做好了准备，就在车子突然刹车的那一瞬间，我借助汽车很大的惯性先快速向前移动再以迅雷不及掩耳之势向后倒，趁他不注意猛的用我的脚后跟使出吃奶的力气踩了他一下，然后再装作没有什么的样子，诚恳的对他说：“哎哟，对不起！我不是故意的。”他的脸一下子就红了。到了站，他立刻灰溜溜地逃走了，我的脸上露出了一丝胜利的喜悦！
这件事告诉我一个道理，不能让陌生人侵犯你，当遇到坏人时，要保持冷静，正确使用自己学过的知识与坏人周旋、斗智斗勇，以达到自我保护的目的。这就是我对学会生存的理解。
六年级下册语文课本第四单元作文 篇7
森林旁边有一条小河，小河里有好多的水草，小鱼在水里做游戏。河岸上有绿绿的青草和美丽的`小花，还有一堆木头。
一天，小猴、小猪、小熊三个好朋友在一起玩，它们玩着玩着就觉得肚子有点饿了。正在它们为怎么填饱肚子而争来争去的时候，小猴突然想到了一个好办法，小猴说，我们去河对面，那里有一棵桃树，我们可以去摘点桃子吃。小熊说，可我们怎么过河呢？说完，它们又开始想办法了。想来想去，小猪想出了一个办法，它说，不如我们架一座桥呀。小熊和小猴赶紧说，不行，再说我们也没有工具啊。它们只好再想想别的办法了。
小猴看了看旁边，看到不远处有一堆木头，高兴地说道，不如我们就用这些木头来当小船划过去吧。小熊和小猪听了都说这个主意不错。只见小猴先搬起一根木头，然后把木头放到河面上，就划着水游过去了；小猪也搬来一根木头，然后把木头放到地上滚到河里，也游在河面上了；小熊看到小猴和小猪都在河面上了，赶紧也扛了根木头，也去了河面上……
三个小伙伴陆续都过了河。一到河对岸，大家赶快跑到桃树下，小猴爬上树去摘桃子，小熊和小猪在下面接桃子，大家吃得饱饱的。
最后，它们还带上了一些桃子回家，准备给爸爸妈妈吃呢！
六年级下册第四单元作文 篇8
今天我们要去春游，我怀着愉快的心情，背着装满食物的蓝色小背包，早早地来到学校，和同学们一起坐上汽车，唱着歌儿，就出发去春游了。
第一站，我们来到了一个矿泉水厂，有两个大哥哥带我们去参观了我们平时喝的一瓶瓶、一桶桶的矿泉水的生产过程，看完以后，我们又坐上车，去参观我们等待已久的农科所了。
到了农科所，我看见到处是高高的大树，茂盛的小草和一间间的小房子。我们走进瓜房，那里有丝瓜、黄瓜、甫瓜、大头瓜、南瓜等等，瓜的品种有几十种，有些瓜奇形怪状的'，有长的、有短的、有胖的、有瘦的，真好玩。
看完瓜，我们走进另一间房子，里面种的蔬菜全是无土栽种的，咦，没有泥土都能种出菜，真神奇啊，原来它们的根部都泡着营养液。
看完瓜和菜，我们都累了，于是坐在树底下，一边休息，一边吃食物。过了一会儿，老师带我们来到一个池塘边捉鱼，可我怎么也捉不住，一位叔叔在一旁看见了，捉了一条小金鱼送了给我，我学着叔叔的样子，也捉了两条艳丽缤纷的小金鱼，虽然我的裤子都湿透了，可我一点也不在乎。
接着老师带我们去玩套鸭子游戏，可惜的是我三次都没套中，真是又失望又没劲。
最后老师带我们去游乐场玩游戏，游乐场里有“电动火车”“悟空八戒抬轿”“荡鞦千”“走危险桥”等等，老师给我们每人一张票，每人只能玩一次电动游戏，我玩了“电动火车”，一下子就把票用完了，想再玩一次，可是没票了，只好玩不是电动的游戏，算是“望梅止渴”吧！当我们玩得正开心的时候，听见老师说该回家了，我们只好依依不舍地离开了。
这次春游真好玩，真开心啊！希望老师以后多搞一些这样的活动。
人教版六年级下册语文第四单元作文 篇9
在生命的旅途上，也许我们经常遇到困难，如果我们整天沉浸在这些挫折不能自拔，那么我们将永远走不出这道坎，要乐观面对才能解决，才快乐地生活下去。这是我读了《鲁滨孙漂流记》得出的观点。
这本书主要写了一名叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中轮船翻了，同伴们都不幸遇难，只有他一个人存活下来，漂到一座荒无人烟的海岛上，他战胜了各种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后获救回到英国的一件事。
二十多年啊！这是一个多么漫长的时间，而且还是在荒无人烟的海岛上生活，其中还遭遇没有食物、没有房屋、没有衣服、没有武器、没有人与他交流和野人的威胁的困难。在脑海里想象那是多么的恐怖。在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争，他并没有因为遇到种种困难而灰心、自暴自弃，而是聪明地想方设法解决问题，与被他救下来的猫狗一起相依为命、互相做伴。身处逆境能知足安命，在严酷的环境里勇敢地与大自然作斗争，顽强生存二十多年之久。
相比之下，我非常惭愧。就如有一次学校要求六年级全体学生去青少年军校参加军训三天，那三天里，我很是后悔来参加的，在炎炎烈日下暴晒，半夜三更走夜路，太辛苦了。我更想回到我的家中备受父母的关怀、呵护。与鲁滨孙相比，他在海岛生活二十多年，我则离开父母三天，那是很大的差距。
这本名著给了我很大的启迪，我要学习鲁滨孙勇敢坚毅，乐观积极，顽强生存的人生态度！
六年级下册语文第四单元作文 篇10
生存，这两个看似普通的字眼，却包含了无数深刻的哲理。遇到地震时被埋在废墟下，家里没关好煤气，煤气漏气了，被陌生人拐骗了该如何逃出去。这不是都要学会生存，学会自我保护吗？
这是我从电视中看到的新闻：赵小锐是山东省的一名五年级学生，放暑假了，他和同学们参加了生物夏令营。来到大森林，他看什么都感到新鲜，突然间，他发现了一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，拿起捕虫网就朝蝴蝶追过去，不知过了多长时间，赵小锐如愿以偿地捉住了大蝴蝶。但是，他看不到一个同学，也没听到同学们的谈笑声。他知道自己迷路了，他慌了，但还是努力地回想老师对他所说的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静……”赵小锐定了定神，做了几个深呼吸，给自己制定了一个方案，先观察周围的地形地貌，找到自己的脚印，最后顺着小路找到同学，根据这一个方案，他找到了自己的脚印，然后又顺着脚印找到了森林的小路，慢慢地，他听见了老师同学焦急的呼喊声。顺着声音，他找到了老师和同学们，情不自禁的扑到了老师的怀里。赵小锐靠着生存的欲望，走出了大森林。
这样的事例，还有很多，他们靠着智慧、坚强、毅力和信念走出了逆境。
六年级下册语文第四单元作文 篇11
鸟儿只有掌握飞行的本领，才能展翅高飞；花儿只有耐得住寂寞，才能争奇斗艳；树木只有顽强不息，才能茁壮成长。然而，人只有学会生存，才能打开成功的大门。
记得有年夏天，我与爸爸妈妈一起去超市，买完了东西，爸爸去付钱，我就跟着爸爸走了，可是走到转弯处，爸爸就不见了！顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，这个熟悉的地方一下子变得陌生，我吓得毛骨悚然，都快哭了！我漫无目的地跑来跑去，我浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔地拂平我的头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨就带我去广播室，一路上嘱咐我、安慰我。到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢的事急得像热锅上的蚂蚁，都差点哭出来了。听到这儿，他们便发了疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子舒畅了，这种经历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！
生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路，不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱，学会生存！总之，我们在生活中，要学会生存。面对危险，要沉重冷静地用智慧，用勇气，用力量，用信念与死神斗争，呵护娇嫩的生命之花！
人教版六年级下册语文第四单元作文 篇12
前几个星期，我学了一篇课文——《鲁滨孙漂流记》。这篇课文让我感触良多。
这篇课文主要讲了一个很喜欢航海冒险的人——鲁滨孙。有一次，他航海时不慎遇上大风，船翻了，鲁滨孙自己一个人被浪冲到一个无名的荒岛上，开始了他长达28年的“野人”生活。他经历了许多事情，收养了“星期五”，救了船长，后来又回到了英国。
学了这篇课文，我很敬佩鲁滨孙。他那种在困难面前不惧怕，不退缩的精神值得我一辈子学习。他能在荒岛上生活长达28年，这种超人的毅力恐怕是世上绝无仅有的。再回想一下我们的生活，我们的社会，有多少人能够在困难面前不低头，不退缩呢？知难而进的人有很多，但知难而退的人更多。
记得有一次，我在电视上看到了一个大学生，因为受不住学习的压力而选择轻生的念头，最终从自家5楼跳下来，当场身亡。当我看到这条新闻后，就觉得很可惜，这么年轻的生命就这样完了。同时也觉得这个大学生真的太愚蠢了，世间大部分的东西都可以从来，唯独时间和生命不能。为了这点小事就选择跳楼，这么经不起小小的挫折，将来怎么成得了大器。我不知道当他用死来解决事情之前，有没有想过自己的父母，自己的亲人，难道他就不觉得这样一死了之对不起父母吗？爸爸妈妈辛辛苦苦地将自己养得这么大，好不容易才上了大学，刚刚有点儿出息了，想不到他却因为学习负担大而选择跳楼。他知不知道父母会多么伤心。没有一个人生来就是一帆风顺的，人生难免会经历些风浪，受到一些挫折。但是这些挫折不一定坏透了，它会使你积累更多经验。俗话说：失败是成功之母。只有尝试过失败的人，才会懂得成功是多么珍贵；只有面对失败不气馁，不灰心的人，才能取得成功。不经历风雨，又怎能见彩虹呢？我想，如果那个学生还在的话，如果他不是选择放弃，而是选择坚持的话，他一定会成功的。
我们也一样，只要面对困难，面对挫折不退缩，不灰心，才能取的成功。所以我们要学习鲁滨孙那种不向困难低头，坚强乐观的品德。阳光总在风雨后，只有经历了风雨，才能看到彩虹，见到太阳。未来的路很长，我们需要勇敢地去面对生活，勇敢地挑战自我！
六年级下册语文课本第四单元作文 篇13
生存，这两个看似普通的字眼，却包含了无数深刻的哲理。遇到地震时被埋在废墟下，家里没关好煤气，煤气漏气了，被陌生人拐骗了该如何逃出去。这不是都要学会生存，学会自我保护吗？
这是我从电视中看到的新闻：小锐是山东省的`一名五年级学生，放暑假了，他和同学们参加了生物夏令营。来到大森林，他看什么都感到新鲜，突然间，他发现了一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，拿起捕虫网就朝蝴蝶追过去，不知过了多长时间，小锐如愿以偿地捉住了大蝴蝶。但他看不到一个同学，也没听到同学们的谈笑声。他知道自己迷路了，他慌了，但是还是努力地回想老师对他所说的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静……”小锐定了定神，做了几个深呼吸，给自己制定了一个方案，先观察周围的地形地貌，找到自己的脚印，最后顺着小路找到同学，根据这一个方案，他找到了自己的脚印，然后又顺着脚印找到了森林的小路，慢慢地，他听见了老师同学焦急的呼喊声。顺着声音，他找到了老师和同学们，情不自禁的扑到了老师的怀里。小锐靠着生存的欲望，走出了大森林。
这样的事例，还有很多，他们靠着智慧、坚强、毅力和信念走出了逆境。